動漫式滲透在高職院校學(xué)生思想政治教育工作的應(yīng)用

肖華

摘 要：當(dāng)今時代的飛速發(fā)展，為高職院校學(xué)生思想政治教育提供了機(jī)遇的同時帶來了一定的挑戰(zhàn)，高職院校學(xué)生思想政治教育應(yīng)緊跟時代發(fā)展步伐，才能起到實際效果。本文從運用動漫式滲透開展高職院校學(xué)生思想政治教育工作的必要性著手，分析了運用動漫式滲透開展高職院校學(xué)生思想政治教育工作的可能性，進(jìn)而提出了運用動漫式滲透開展高職院校學(xué)生思想政治教育工作的方法：高職院校及其思想政治工作者轉(zhuǎn)變思想；高職院校要對學(xué)生思想政治教育所采用的動漫形式進(jìn)行創(chuàng)新；構(gòu)建四位一體的聯(lián)動機(jī)制。

關(guān)鍵詞：動漫式；滲透；學(xué)生思想政治教育

一、運用動漫式滲透開展高職院校學(xué)生思想政治教育工作的必要性

當(dāng)前消極思想嚴(yán)重侵蝕著高職院校學(xué)生的思想。在信息化高速發(fā)展的時代背景下，高職院校周邊環(huán)境也逐漸發(fā)生變化，多種價值觀念在現(xiàn)實中、網(wǎng)絡(luò)中相互碰撞、相互融合，這也使得社會思想向多元化方向發(fā)展，高職院校作為培養(yǎng)技能型人才主要陣地，也是國內(nèi)外多種文化相互溝通和交流的集散地，這里充斥著思想意識形態(tài)的爭奪。在這種背景之下，高職院校學(xué)生思想意識一方面更加活潑，另一方面也更加敏感，面對多元化的思想意識，學(xué)生思想和觀念受到嚴(yán)重影響。

與復(fù)雜思想政治教育環(huán)境相應(yīng)的是廣大高職院校依然以傳統(tǒng)思想教育方式為主。當(dāng)前，高職院校學(xué)生強(qiáng)化了其主體意識，但高職院校學(xué)生思想政治教育方式依然是以說教式為主，學(xué)生復(fù)雜的心理接受機(jī)制考慮較少，同時也忽視了信息來源的多元化，因此很難收到良好的教育效果。盡管高職院校學(xué)生思想政治教育中加入了微博、微信等多種載體，但在傳播內(nèi)容、傳播形式及視覺表達(dá)上有一定的制約性，思想政治教育效果受到一定的影響。

二、運用動漫式滲透開展高職院校學(xué)生思想政治教育工作的可能性

（一）在高職院校學(xué)生思想政治教育中，動漫式的應(yīng)用具有以下幾個優(yōu)勢

第一，直觀生動性。由于動漫具有簡單、唯美的畫面，可以將想要表達(dá)的內(nèi)容直接訴諸于觀者視覺，相比于文字表達(dá)更具直觀性，此種表達(dá)方式使對于邏輯思維相對簡單的高職院校學(xué)生來說更易于接受，并讓具有豐富想象力的高職院校學(xué)生在外界偶像的模仿中使其個人人格得到完善，如將典型英雄角色作為模仿對象，并形成認(rèn)同感，進(jìn)一步完善了學(xué)生的人格特點。

第二，諷刺警示性。動漫通常涉及到虛幻、夸張的情景和造型，并以動人的情節(jié)吸引觀眾，一般藝術(shù)形式難以達(dá)到此種效果，其中也包含大量修飾手法，如象征、比喻、夸張等，在動漫中加入了既幽默又具備諷刺性的內(nèi)涵，可充分發(fā)揮高職院校學(xué)生想象力，并與其實際生活聯(lián)系在一起，給高職院校學(xué)生以警示作用。

第三，潛移默化性。在高職院校學(xué)生思想政治教育中，動漫的潛移默化性非常重要，對于文化傳播以及教育而言，動漫式宣傳形式不僅是優(yōu)勢運用，同時也是隱性滲透教育，利用視覺、聽覺沖擊和技術(shù)手段，向高職院校學(xué)生傳遞著生動的畫面和詼諧的語言，但在這些影像背后卻蘊含著豐富的思想文化，使高職院校學(xué)生在潛移默化中接受教育，并形成良好認(rèn)知，有利于他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（二）動漫式滲透在思想政治工作中的實踐探索

在歐美國家，幽默、搞笑是動漫作品的主要特征，這其中不乏個人英雄主義和愛國情懷的動漫作品，如《美國隊長》就是一部優(yōu)秀的愛國主義主題的動漫作品。

《大鬧畫室》是我國第一部動畫片，于1926年誕生。20世紀(jì)40年代萬氏兄弟創(chuàng)作了我國第一部大型動畫片——《鐵扇公主》，開創(chuàng)了中國動畫的道路。但因我國傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為動畫的受眾者僅限于兒童，使得我國動漫作品向幼稚化方向越走越遠(yuǎn)，盡管題材和數(shù)量均較為豐富，但故事情節(jié)過于單調(diào)和老套。在我國文化部出臺相關(guān)政策之后，促進(jìn)了動漫產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，同時也為高職院校學(xué)生思想政治教育提供了良好途徑。

在思想政治教育方面，我國曾作出一系列探索和嘗試性動作，如愛國主義題材的動畫片《小兵張嘎》、紅色文化題材的動畫電影《西柏坡》等，嘗試運用這些主旋律動畫片進(jìn)行思想政治教育，盡管在制作方面部分作品相對粗糙但也收到了良好效果。

相比于歐美國家，我國但凡與政治題材相關(guān)的文化產(chǎn)品，均有嚴(yán)格限制和要求。在時代快速發(fā)展背景下，民主化進(jìn)程不斷加快，政治題材的動漫作品限制也逐漸被打破，《莫待懺悔時》作為我國第一部講述反腐內(nèi)容的動漫系列劇于2011年上映，在“領(lǐng)導(dǎo)人是怎樣煉成的”一段動漫視頻中將中國領(lǐng)導(dǎo)人以動漫的形象呈現(xiàn)出來，受到人們的熱烈歡迎和喜愛。詼諧、幽默的動漫劇形式可以打破原有政治題材的嚴(yán)肅性可以取得良好效果。

三、運用動漫式滲透開展高職院校學(xué)生思想政治教育工作

在高職院校學(xué)生思想政治教育中添加動漫元素，實現(xiàn)動漫化宣傳教育效果，需要做到以下方面：

首先需要高職院校及其思想政治工作者轉(zhuǎn)變思想。我們要肯定國外優(yōu)秀的動漫作品，借鑒其超前理念和先進(jìn)經(jīng)驗，做到“洋為我用”；同時應(yīng)與我國優(yōu)秀文化和悠久歷史相結(jié)合，注重國情教育，做到“古為今用”。在高職院校學(xué)生思想政治教育中添加的動漫元素要與我國高職院校學(xué)生特點和認(rèn)知情況相結(jié)合，一方面將動漫的特點充分發(fā)揮出來，另一方面融入社會主義核心價值觀、愛國主義精神等思想政治教育思想內(nèi)涵，使高職院校學(xué)生在觀看動漫作品過程中潛移默化地影響到他們的思維模式和說話方式，進(jìn)而形成良好的思想情感；

其次高職院校要對學(xué)生思想政治教育所采用的動漫形式進(jìn)行創(chuàng)新。在動漫創(chuàng)作形式上，不僅限于影視作品和漫畫，還可在動漫歌曲影視類作品中加入紅色歌曲進(jìn)行重新創(chuàng)作，并在游戲作品中以我國典型人物和典故為原型進(jìn)行重新創(chuàng)新，使高職院校學(xué)生潛移默化中認(rèn)識歷史，拓寬高職院校學(xué)生思想政治教育的途徑。

最后構(gòu)建四位一體的聯(lián)動機(jī)制。高職院校學(xué)生思想政治教育應(yīng)從學(xué)生、高職院校、企業(yè)以及政府四個層面創(chuàng)建聯(lián)動機(jī)制。作為高職院校的學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮其主觀能動性，準(zhǔn)確地判斷是非、美丑，對待高職院校思想政治教育工作應(yīng)保持自覺支持的態(tài)度，并促進(jìn)這一工作的發(fā)展，同時投身于現(xiàn)代社會建設(shè)中；高職院校應(yīng)強(qiáng)化人才培養(yǎng)，對典型人物和事件進(jìn)行深入挖掘，積累原始素材進(jìn)行創(chuàng)作，并借助動漫題材作品為思想政治教育提供良好條件；動漫企業(yè)應(yīng)進(jìn)一步了解和掌握動漫制作工藝，對市場運營機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，形成與當(dāng)前主旋律相符合且具備積極作用的動漫；政府應(yīng)通過政策和制度為高職院校思想宣傳提供支持，為這項工作的順利開展提供有利平臺。由此可見，高職院校學(xué)生思想政治教育不僅需要學(xué)校和學(xué)生的努力，還需要企業(yè)和政府的支持，只有這樣才能為高職院校學(xué)生思想政治教育工作的順利開展提供保障。

伴隨現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展和進(jìn)步，高職院校學(xué)生思想受到外界消極思想和我國傳統(tǒng)觀念的雙重影響，這對高職院校學(xué)生“三觀”的形成非常不利。而在思想政治教育中動漫式滲透的作用和優(yōu)勢逐漸突顯出來，其以直觀生動性、諷刺警示性、潛移默化性等優(yōu)勢為高職院校思想政治教育提供了新途徑。合理運用動漫元素，加強(qiáng)動漫式滲透促進(jìn)高職院校學(xué)生思想政治教育效果。

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