校園文化建設(shè)與大學(xué)生志愿服務(wù)初探

黃煉

摘 要：校園文化建設(shè)應(yīng)注重對大學(xué)生志愿服務(wù)觀念的正確引導(dǎo)，是大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神的有效途徑，有助于培養(yǎng)和提高大學(xué)生的道德素質(zhì)、品質(zhì)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)，教育學(xué)生發(fā)揚和保持雷鋒精神和艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和中華民族的傳統(tǒng)美德。

關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè)；大學(xué)生；志愿服務(wù)；雷鋒精神

一、校園文化建設(shè)與大學(xué)生的志愿服務(wù)

組織和管理學(xué)雷鋒志愿活動，將雷鋒精神融入校園文化建設(shè)，并引領(lǐng)校園文化建設(shè)，弘揚雷鋒精神，加強校園文化建設(shè)，將其二者結(jié)合，相互促進。校園文化建設(shè)具有育人作用，校園文化建設(shè)培育大學(xué)生正確的世界觀、健康的人生觀和價值觀，提高大學(xué)生思想道德水平、強化大學(xué)生奉獻意識，增強大學(xué)生品德素質(zhì)、促進大學(xué)生身心健康發(fā)展、培養(yǎng)大學(xué)生道德修養(yǎng)中有著極其重要的地位。

二、大學(xué)生學(xué)雷鋒精神的原因及負面現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生學(xué)雷鋒精神的原因

雷鋒是中華民族在社會主義時期的先進人物和精神楷模。雷鋒精神之所以歷久彌新激勵和教育幾代人，其魅力就在于雷鋒所表現(xiàn)出來的理想信念、意志品格、奉獻精神和道德情操集中體現(xiàn)出社會主義核心價值觀的形態(tài)和特征。因此，雷鋒精神不會過時，學(xué)雷鋒也不會過時。

毛澤東曾題寫“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的標(biāo)題，大力提倡學(xué)習(xí)雷鋒精神。幾十年來，在毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等中央領(lǐng)導(dǎo)人的大力倡導(dǎo)下，學(xué)習(xí)雷鋒精神更是深入校園文化建設(shè)中，校園內(nèi)開展不同形式的學(xué)雷鋒活動，積極讓大學(xué)生參與其中，切身學(xué)習(xí)雷鋒精神。

1.校園文化需要雷鋒精神。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，在高校校園文化不斷發(fā)展的今天，需要大學(xué)生留出一點時間去品味和感受雷鋒精神，去傳承和踐行雷鋒精神。在工作崗位上盡職盡責(zé)、創(chuàng)先爭優(yōu)，傳播雷鋒干一行、愛一行、專一行的精神；在人生道路上克服困難、拼搏進取，傳播雷鋒艱苦奮斗、自強不息的精神；當(dāng)別人需要幫助時伸出援手，傳播雷鋒扶危濟困、助人為樂的精神；大力弘揚雷鋒精神，對于激發(fā)大學(xué)生思想道德熱情，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，匡正道德規(guī)范，矯正誠信缺失，提升道德水平，引導(dǎo)大學(xué)生傳承中華民族傳統(tǒng)美德，形成奮發(fā)向上的精神力量，使大學(xué)生一心一意刻苦學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識，對于凝聚學(xué)生的意志和力量，都具有十分重要的意義。

2.現(xiàn)實生活需要雷鋒精神。當(dāng)前現(xiàn)實中存在不同程度的人際關(guān)系冷漠、道德失落、價值扭曲等現(xiàn)象，存在著事不關(guān)已、高高掛起的思想，人與人之間的價值取向日益趨向利益化，這些現(xiàn)象不得不引起憂慮。需要用體現(xiàn)真善美的雷鋒精神來凈化人們的心靈，抵制歪風(fēng)，弘揚正氣，進行有效價值的澄清，這是現(xiàn)實的呼喚。大學(xué)生在日常的生活中，處處離不開他人的影響與幫助，個人成長的點點滴滴更是社會關(guān)愛的結(jié)果。大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，就要挖掘內(nèi)心深處的愛心并加以表達，多關(guān)心幫助他人，主動為他人著想，讓彼此之間多一點友善和幫助，少一些為難和阻礙，改善學(xué)生之間的關(guān)系，讓雷鋒自然樸實的人生理念走進校園文化。

（二）大學(xué)生學(xué)雷鋒精神的負面現(xiàn)狀

大學(xué)生學(xué)雷鋒精神的負面現(xiàn)狀表現(xiàn)在多方面。大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動僅僅是對一項任務(wù)的完成，是一種類似于道德綁架的標(biāo)簽。不少組織開展的志愿者服務(wù)活動過于頻繁，反倒不能讓服務(wù)對象得到應(yīng)有的寧靜生活環(huán)境。不少人過于重視活動形式而疏忽了活動內(nèi)涵，讓雷鋒活動的實質(zhì)蛻化成繁瑣惹人煩的形式主義；也有的活動只在于短期效應(yīng)而忽視了長期效應(yīng)，讓服務(wù)對象產(chǎn)生一種陌生感，更讓學(xué)生不能長期堅持下去，磨滅了意志，不能體現(xiàn)活動的初衷；開展活動有時候有很多人表面上迎合但是內(nèi)心卻產(chǎn)生了一種抵觸心理。隨著經(jīng)濟和網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展，常常出現(xiàn)道德失智的事情。

三、校園文化建設(shè)應(yīng)注重大學(xué)生志愿服務(wù)觀念的引導(dǎo)

雷鋒有許多可學(xué)之處，如品質(zhì)、思想、境界、言行等。大學(xué)生學(xué)雷鋒活動，重要的是學(xué)精神內(nèi)涵、學(xué)意境行為、學(xué)實際行動，從自己做起，從身邊做起，建立公益的思維方式與生活方式，為營建良好的校園風(fēng)尚貢獻力量。

（一）大學(xué)生學(xué)雷鋒精神的做法

學(xué)精神內(nèi)涵。雷鋒精神的內(nèi)涵集中體現(xiàn)為：為人民服務(wù)的奉獻精神，愛崗敬業(yè)的“釘子”精神，甘于平凡的“螺絲釘”精神，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神，公而忘私的集體主義精神等。

學(xué)意境行為。學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的精神實質(zhì)。我們每個人應(yīng)該立足平凡崗位，恪守職業(yè)道德，以小善成就大德，于細微處見精神，一步步走近“雷鋒”的現(xiàn)實軌跡，人人皆可成“雷鋒”。

學(xué)實際行動。每個人落實在自己日常的學(xué)習(xí)、工作和生活之中。學(xué)雷鋒，要見實際行動，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

（二）加強網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍的引導(dǎo)

使校園文化通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳模范事跡、典型人物，對大學(xué)生進行優(yōu)良傳統(tǒng)、奉獻他人、學(xué)習(xí)雷鋒的教育，提高學(xué)生的思想道德水平，教育引導(dǎo)學(xué)生正確參與志愿服務(wù)活動。

（三）增添和構(gòu)建校園文化建設(shè)的新內(nèi)容、新體系

把社會實踐作為校園文化建設(shè)的目標(biāo)之一，通過實踐的公益活動，擴展學(xué)生的視野，增強學(xué)生的素質(zhì)。讓大學(xué)生在實踐活動中認識社會、了解社會，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強社會責(zé)任感，促進學(xué)生的自尊、自信、自立、自強和奉獻精神，推動校園文化建設(shè)邁向新的起點。

（四）充分發(fā)揮校園志愿組織的積極作用

各類學(xué)校力推志愿服務(wù)項目，主張大集體學(xué)雷鋒，讓大學(xué)生品德成長的價值環(huán)境中促進其在道德認知、情感和實踐能力等方面不斷構(gòu)建和提升的德育目的；發(fā)揮大學(xué)生學(xué)雷鋒的骨干作用并組織開展文明風(fēng)尚志愿服務(wù)活動。學(xué)校要把弘揚雷鋒精神作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，廣泛開展學(xué)雷鋒的主題活動。組織志愿宣講團運用多種形式，幫助大學(xué)生樹立注重禮儀、熱情友善、文明禮貌的良好風(fēng)尚，提高文明素養(yǎng)；組織開展扶弱助困志愿服務(wù)活動。結(jié)合暑假“三下鄉(xiāng)”活動，組織大學(xué)生志愿者貼近人們生產(chǎn)生活需求，開展扶老助殘、幫困解難、應(yīng)急救助、便民利民的社會志愿服務(wù)，例如開展空中課堂，深入市民學(xué)校做好關(guān)愛空巢老人、關(guān)愛留守兒童、關(guān)愛特殊群體等扶弱助困志愿服務(wù)，切實幫助困難群體解決生活難題。廣泛開展社會志愿服務(wù)，推動建立參與廣泛、形式多樣、活動經(jīng)常、機制健全的社會志愿服務(wù)體系；豐富內(nèi)容，緊跟時代熱點，創(chuàng)新實踐活動。

四、結(jié)語

大學(xué)生學(xué)雷鋒，并不是簡單地形式與應(yīng)付，更重要的學(xué)習(xí)其實質(zhì)精神。作為大學(xué)生，需要在學(xué)雷鋒活動中正確的培養(yǎng)自己的人生觀、價值觀和世界觀，并努力將其精神學(xué)習(xí)內(nèi)化、培養(yǎng)情感認同、體現(xiàn)價值。大學(xué)生應(yīng)該深入活動，體會其精神實質(zhì)，進行內(nèi)容的豐富，進行活動的創(chuàng)新，吸引更多的人志愿加入其中，享受學(xué)雷鋒活動的樂趣。集體學(xué)習(xí)雷鋒活動，重在實踐，貴在堅持，真正走入校園文化活動，培養(yǎng)自己的道德意識和進行價值選擇。

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