新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)

聶利娟

摘要：數(shù)學(xué)作為一切科學(xué)的基礎(chǔ)，在人類科學(xué)文明的發(fā)展當(dāng)中扮演著極為重要的角色，同時也是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚闹R之一，小學(xué)數(shù)學(xué)作為帶給小學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的學(xué)科，其重要性更是不言而喻，近些年來，隨著新課程理念的不斷深入，如何有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率更是成為了小學(xué)數(shù)學(xué)老師們不斷探索的課題。

關(guān)鍵詞：新課程理念；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)效率

一、和諧的師生關(guān)系是一切教學(xué)的基礎(chǔ)

在過去的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂大多是由老師們所掌控著的，在課堂教學(xué)活動上也往往是老師在講臺上高高在上的侃侃而談，而學(xué)生在臺下被動的接受教育，課堂教學(xué)一度呈現(xiàn)出極為壓抑的狀態(tài)，在課堂外，老師們在與學(xué)生進(jìn)行交流與共同的時候也大多表現(xiàn)的較為嚴(yán)肅，批評和懲罰更是教學(xué)當(dāng)中時常使用的，希望學(xué)生們能夠知恥而后勇，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性。這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念，除了受到了“嚴(yán)師出高徒”理念的影響外，實際上還因為在絕大多數(shù)的老師眼中，小學(xué)生因為年齡還較小并不具備自律能力，想要讓他們主動參與到教學(xué)活動當(dāng)中去，就必須由老師來借助外力推動學(xué)生，卻不知道他們的這種行為實際上很容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，同時還讓學(xué)生在無形之中對老師產(chǎn)生了畏懼感，經(jīng)過長時間的發(fā)酵，這種對老師的畏懼感甚至?xí)尷蠋熢谛W(xué)生的眼中“妖魔化”，進(jìn)一步影響小學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的看法，嚴(yán)重影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性。

在日常教學(xué)當(dāng)中我們不難看到，很多學(xué)生可能在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中表現(xiàn)不太好，給人一種不愛學(xué)習(xí)的感覺，但在其它學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，這些學(xué)生則會表現(xiàn)出極強的學(xué)習(xí)主動性，在課堂教學(xué)活動中也顯得特別活躍，而之所以會這樣，大多是因為這些學(xué)科授課老師的教學(xué)方法更能被小學(xué)生們所接受，從而逐漸獲得了小學(xué)生們的認(rèn)可，并通過日積月累，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生對這些學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，有效帶動學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，老師們應(yīng)當(dāng)充分利用自己身份的便利，在教學(xué)當(dāng)中通過頻繁的與學(xué)生進(jìn)行接觸，充分了解每一個學(xué)生的個性、愛好以及學(xué)生之間的共同點，利用投其所好的方式獲得小學(xué)生們的認(rèn)可，建立起更為和諧的師生關(guān)系，利用這種和諧的師生關(guān)系去帶動小學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的活躍度，逐漸讓小學(xué)生們建立起對小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，從而有效的帶動小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率。

二、趣味教學(xué)和優(yōu)化教學(xué)讓學(xué)生學(xué)的更輕松

在日常生活當(dāng)中我們不難看出，對于小學(xué)生們來說，誘惑最大的應(yīng)該就是玩游戲了，他們甚至可以為了玩游戲而廢寢忘食，可見游戲?qū)πW(xué)生有著莫大的吸引力，而這也使得很多家長與老師把游戲看成是洪水猛獸一般，生怕學(xué)生被游戲影響了學(xué)習(xí)，然而實際上小學(xué)生們喜歡玩游戲并不是游戲的過錯，而是因為游戲能夠帶給他們快樂，久而久之給小學(xué)生們帶去了“游戲等于快樂”的概念，所以如果能夠在教學(xué)當(dāng)中降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高教學(xué)的趣味性，甚至是將學(xué)生對游戲的熱愛帶入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，必然能夠大幅度提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性，進(jìn)而游戲帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高。

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)當(dāng)中，考慮到小學(xué)生們對游戲的喜愛，老師們可以借助課堂游戲來有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性，例如在進(jìn)行“軸對稱圖形”的教學(xué)時，老師們不妨以剪紙的形式來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，既能夠讓學(xué)生在玩耍之余直觀、生動的理解什么是軸對稱圖形，又能夠讓學(xué)生們感受到我國優(yōu)秀的民間藝術(shù)，讓他們感受到屬于我們國家自己的美；而在“認(rèn)識人民幣”的教學(xué)當(dāng)中，老師們又可以將教室變成一個小型的集市，讓小學(xué)生們以虛擬交易的方式去了解人民幣的作用與使用方法，用“實踐出真知”的方式讓學(xué)生對知識進(jìn)行有效掌握，同時老師們還可以將“小數(shù)”知識在教學(xué)中一帶而過，給學(xué)生們留下一些印象，在將來進(jìn)行“小數(shù)”教學(xué)時就能夠事半功倍，讓學(xué)生更快掌握相關(guān)知識。

同時隨著科技的不斷進(jìn)步，老師們也應(yīng)當(dāng)充分利用科技所帶來的便利，利用多媒體教學(xué)工具將原本對于小學(xué)生能夠來說較為抽象的知識以圖像、視頻、動畫等方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生感受到更為形象的數(shù)學(xué)知識，從而降低他們理解知識的難度，讓學(xué)生更愿意參與到教學(xué)活動當(dāng)中去。同時借著互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的東風(fēng)，近些年來云課堂的教學(xué)理念也逐漸趨于成熟，在云課堂的幫助下，老師們能夠更合理、更科學(xué)的去利用學(xué)生們放學(xué)回家后的閑暇時間，為學(xué)生建立起一個更為放松的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于理解能力較差的學(xué)生來說，云課堂的存在可以讓他們在進(jìn)行功課復(fù)習(xí)的時候得到老師的幫助，通過一遍遍的觀看教學(xué)視頻最終徹底掌握相關(guān)知識，避免再發(fā)生學(xué)生因為跟不上老師教學(xué)進(jìn)度而產(chǎn)生自卑情緒的現(xiàn)象，讓學(xué)生逐漸建立起學(xué)習(xí)信心的同時，也保護(hù)了學(xué)生的自尊心；而對于理解能力較強的學(xué)生來說，云課堂的存在更能夠讓他們的預(yù)習(xí)變得更科學(xué)、更有效率，既有效的為學(xué)生節(jié)省了時間，讓學(xué)生在接下來的課堂教學(xué)活動中更快掌握知識，又真正直觀、有效的提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，是當(dāng)前環(huán)境下提高課堂教學(xué)效率的有效助力。

總結(jié)：

隨著新課程理念的不斷深入，過去的傳統(tǒng)教學(xué)儼然已經(jīng)不適合當(dāng)前的需求，而更科學(xué)、更有效的教學(xué)理念與方法在不斷的優(yōu)化著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，讓教育在這條沒有終點的路上越走越遠(yuǎn)，希望筆者的淺見能夠讓更多的老師參與到討論中來，將自己更科學(xué)、更有效的教學(xué)方式與其他老師分享，讓我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)效率能夠進(jìn)一步得到提升，同時為我國的小學(xué)教育貢獻(xiàn)出自己的一份力量，為我國的小學(xué)生帶去更好的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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