淺談如何通過(guò)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的探究能力

蒲鋼

【摘 要】化學(xué)是學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)的一門(mén)具有理科性的學(xué)科，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，關(guān)于化學(xué)的學(xué)習(xí)讓他們感到困難。化學(xué)課堂上需要老師給學(xué)生做大量的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，來(lái)對(duì)一些化學(xué)現(xiàn)象有著具體和直觀的印象。但是，在現(xiàn)代的化學(xué)教學(xué)中，需要學(xué)生自己動(dòng)手做相關(guān)實(shí)驗(yàn)，來(lái)對(duì)化學(xué)進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn) 探究能力

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.104

化學(xué)是學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)的一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生如何更加高效的學(xué)習(xí)好高中化學(xué)，是高中化學(xué)老師需要進(jìn)行探究和改變的。在化學(xué)課的學(xué)習(xí)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是占很重要的一部分。在化學(xué)課中，化學(xué)老師給學(xué)生做相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生把書(shū)本上的文字轉(zhuǎn)化為具體的、形象的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)此具有更加深刻的印象。在新的教學(xué)環(huán)境中，在高中化學(xué)課堂上，不僅僅是高中化學(xué)老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，化學(xué)老師也需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，這樣既可以讓學(xué)生學(xué)好相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。本文主要講述如何通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的探究能力，通過(guò)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)展情況、學(xué)生對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的要求和提高學(xué)生探究能力的措施三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行敘和分析，下面就來(lái)詳述一下。

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)展情況

（一）開(kāi)展的課時(shí)少

相對(duì)于正常的化學(xué)教學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的課時(shí)少，甚至有的學(xué)校不開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，這是不行的，不符合學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的要求。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅僅要學(xué)會(huì)相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，還需要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，鍛煉自己的動(dòng)手能力，因此，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是必不可少的。學(xué)校和高中化學(xué)老師要對(duì)于這一方面的問(wèn)題進(jìn)行反思，并及時(shí)的進(jìn)行改變，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的探究能力。

（二）部分學(xué)校沒(méi)有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室或者是設(shè)備老舊

這是關(guān)于學(xué)校硬件設(shè)施的問(wèn)題，因?yàn)橹安还苁菍W(xué)校還是化學(xué)老師，對(duì)于化學(xué)課應(yīng)該進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都沒(méi)有很重視，所以對(duì)于相關(guān)的設(shè)備也沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)的配置或者是進(jìn)行及時(shí)的更換，這對(duì)于要做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)阻礙。因此，高中化學(xué)老師需要及時(shí)的向?qū)W校反映相關(guān)的問(wèn)題，或者是學(xué)校找專門(mén)的人來(lái)負(fù)責(zé)這一方面。學(xué)校要設(shè)立實(shí)驗(yàn)室或者是對(duì)相關(guān)的老舊設(shè)備及時(shí)進(jìn)行更新。保證學(xué)生能夠做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的探究能力。

二、學(xué)生對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的要求

在寫(xiě)本文之前，作者對(duì)學(xué)生對(duì)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)有什么樣的要求進(jìn)行了調(diào)查，得到學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的相關(guān)意見(jiàn)，下面就是綜合在一起的學(xué)生對(duì)此的意見(jiàn)。

一是希望學(xué)校能多開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。大多數(shù)的化學(xué)課都是高中化學(xué)老師自己在講臺(tái)上給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，或者是播放相關(guān)的視頻。總而言之，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候少之又少，因此，許多學(xué)生提出了這個(gè)要求，希望學(xué)校能夠多開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生能夠在自主動(dòng)手中學(xué)習(xí)好高中化學(xué)課程，在自主動(dòng)手和與其他學(xué)生之間的合作中，提高探究能力。

二是希望在化學(xué)老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行課本之外的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。這也是學(xué)生提到的較多的一個(gè)要求?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是感到新奇的，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)是希望做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的，在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生首先就是要在課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，然后再跟著化學(xué)老師到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這在無(wú)形之中就讓學(xué)生自己在課前進(jìn)行相關(guān)的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自主性提高。因此課本上相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求。所以，需要化學(xué)老師找一些與學(xué)生所學(xué)知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行。讓學(xué)生在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)能夠拓展知識(shí)面，讓學(xué)生的化學(xué)成績(jī)得到進(jìn)一步的提高。

三是希望學(xué)校及時(shí)更新化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的課程。這也是能夠多開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的必要條件，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一個(gè)設(shè)備齊全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是非常重要的事情，這樣學(xué)生就可以在實(shí)驗(yàn)室中盡情的進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。針對(duì)學(xué)生的這一要求就需要學(xué)校進(jìn)行重視，及時(shí)改變化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)備，對(duì)于相關(guān)的設(shè)備進(jìn)行及時(shí)的更新，為學(xué)生在之后的化學(xué)實(shí)驗(yàn)打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)到更多的知識(shí)，提高學(xué)生的探究能力。

三、提高學(xué)生探究能力的措施

（一）多開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)課

多開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)課是提高學(xué)生探究能力的一個(gè)基礎(chǔ)的方法。學(xué)校多開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生的探究能力是從化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中積累得來(lái)的。因此對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)行更多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課就可以在慢慢的積累中提高自己的探究能力。所以，學(xué)校和高中化學(xué)老師就需要注意這個(gè)方面，通過(guò)多開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)課這樣簡(jiǎn)單有效的方法來(lái)提高學(xué)生的探究能力。高中化學(xué)老師也需要注意上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的效率問(wèn)題，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的效率，讓學(xué)生能夠在同樣的時(shí)間內(nèi)做更多的實(shí)驗(yàn)，這相對(duì)于給學(xué)生加課來(lái)說(shuō)是同樣的道理，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是能夠做更多的實(shí)驗(yàn)，提高自己的探究能力。

（二）化學(xué)老師對(duì)于一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以布置學(xué)生在課下完成

對(duì)于一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就需要化學(xué)老師在上課時(shí)把基本的原理講清楚之后，讓學(xué)生對(duì)于這個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有著基本的了解，高中化學(xué)老師就可以布置學(xué)生在課下做這一個(gè)實(shí)驗(yàn)就好。不必占用學(xué)生在課上的寶貴時(shí)間。而且學(xué)生在課下進(jìn)行這些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)可以與自己的家長(zhǎng)一起來(lái)做，與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)努力的成果，達(dá)到事半功倍的效果。例如，在學(xué)習(xí)丁達(dá)爾效應(yīng)的時(shí)候，高中化學(xué)老師給學(xué)生在課上講述完基本的知識(shí)點(diǎn)之后就可以布置學(xué)生在課下進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以拿水等物質(zhì)做實(shí)驗(yàn)，也可以在下霧的天氣中觀察汽車(chē)的車(chē)燈等。通過(guò)學(xué)生在課下進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)對(duì)丁達(dá)爾效應(yīng)有一個(gè)更為具體的、更加生活化的印象。同時(shí)，學(xué)生自己在課下進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，都需要學(xué)生自己動(dòng)手完成，這樣更加能夠提高學(xué)生的探究能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

化學(xué)是學(xué)生在高中階段需要學(xué)習(xí)的一門(mén)重要的學(xué)科，如何通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的探究能力，這個(gè)問(wèn)題是需要高中化學(xué)老師進(jìn)行思考和探究的，需要高中化學(xué)老師通過(guò)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐得出相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行相關(guān)的改進(jìn)，然后通過(guò)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課提高學(xué)生的探究能力。本文主要是通過(guò)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)展情況、學(xué)生對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的要求和提高學(xué)生探究能力的措施三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行敘和分析。對(duì)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課如何改變和如何提高學(xué)生的探究能力提出相關(guān)的意見(jiàn)和建議，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)課能夠向著更加好的方向發(fā)展，提高學(xué)生的探究能力。