如何在技工學(xué)校體育教學(xué)中體現(xiàn)素質(zhì)教育

羅杰

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 隨著新課改的不斷深入推進(jìn)，對體育教學(xué)的重視程度逐漸提高，體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生身體素養(yǎng)的重要過程，科學(xué)合理的體育教學(xué)設(shè)計，可以提高學(xué)生的精神狀態(tài)，使其更好地投入到學(xué)習(xí)過程中。本文對技工學(xué)校體育教學(xué)創(chuàng)新改革策略進(jìn)行分析和探討，旨在促進(jìn)素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞 技工學(xué)校教學(xué) 體育教學(xué) 素質(zhì)教育 創(chuàng)新策略

體育課對提高學(xué)生的身體素質(zhì)等有重要的意義，隨著素質(zhì)教育的全面發(fā)展，很多學(xué)校對體育教育的重視程度也越來越高，學(xué)校體育課程的時間越來越多，但是體育教學(xué)效率不高，也是當(dāng)前很多學(xué)校體育教學(xué)面臨的嚴(yán)重問題。技工學(xué)校主要是對學(xué)生的各種技能進(jìn)行培養(yǎng)的教學(xué)機(jī)構(gòu)，其課程設(shè)置中工程實(shí)踐類課程較多。隨著素質(zhì)教育理念的不斷發(fā)展和應(yīng)用，對技工學(xué)校的教學(xué)要求也越來越高，在技工學(xué)校教學(xué)過程中不僅要加強(qiáng)文化教育、技能教育，還應(yīng)該要加強(qiáng)體育教育，提高學(xué)生的身體素養(yǎng)。在技工學(xué)校院校教育過程中，應(yīng)該要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對體育教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，對技工學(xué)校體育教學(xué)過程中存在的各種問題逐一進(jìn)行解決，體現(xiàn)素質(zhì)教育理念。

一、技工學(xué)校體育教學(xué)過程中的常見問題

（一）體育教學(xué)目的不明確

隨著教育體系的不斷改革，職業(yè)教育受到的重視程度越來越高，技工學(xué)校是職業(yè)教育體系中的一個重要組成部分，除了對學(xué)生的文化素養(yǎng)、專業(yè)技能進(jìn)行培養(yǎng)之外，還應(yīng)該要培養(yǎng)學(xué)生的身體素養(yǎng)，使得學(xué)生有良好的身體素質(zhì)去應(yīng)對工作過程中的各種問題。當(dāng)前很多教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時候沒有踐行素質(zhì)教育理念，在體育教學(xué)過程中對體育教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)涵的認(rèn)知不清晰，因此在教學(xué)過程中教學(xué)質(zhì)量不高。

（二）體育教學(xué)內(nèi)容不全面

在當(dāng)前技工學(xué)校體育教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容不全面、比較單一是一個嚴(yán)重的問題，當(dāng)前體育教學(xué)過程中，很多教師都只是按照大綱教材對各種體育教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)置，比如在教學(xué)過程中經(jīng)常安排排球、籃球等球類項(xiàng)目以及跑、跳等田徑項(xiàng)目，使得技工學(xué)校體育課上的運(yùn)動項(xiàng)目內(nèi)容不豐富。同時，在教育過程中教師一味地按照大綱教材進(jìn)行授課，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況沒有及時掌握，因此導(dǎo)致體育教學(xué)的實(shí)效性不夠高。

（三）教學(xué)方法比較陳舊

教學(xué)理念直接影響教學(xué)方法和教學(xué)效率，在體育教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)教育觀念的束縛，在實(shí)際教學(xué)過程中一些教師重視的仍然是學(xué)生的身體鍛煉，沒有意識到體育教育對學(xué)生帶來的深層次影響，沒有一種長遠(yuǎn)的目光。因此導(dǎo)致教育方法比較落后，在教育過程中還有很明顯的“填鴨式”教育的痕跡，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的影響。

二、素質(zhì)教育背景下技工學(xué)校體育教學(xué)創(chuàng)新策略

（一）明確體育教學(xué)目標(biāo)

體育是一門十分重要的課程，技工學(xué)校管理者必須要加強(qiáng)對體育教學(xué)的重視，在課程設(shè)置上要給體育教學(xué)安排更多時間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠放松身心、緩解壓力，并且從體育課程中學(xué)習(xí)到更多新東西。在素質(zhì)教育過程中，要對體育教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行重新設(shè)計，體育教學(xué)應(yīng)該要從學(xué)生的身體健康為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在課程設(shè)置、教學(xué)評價、教學(xué)活動開展的過程中，都應(yīng)該要以“健康教育”為終極目的，在此基礎(chǔ)上，對體育教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，使得學(xué)生能夠愛上體育課。

（二）拓展體育課程教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前技工學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容比較單一，導(dǎo)致很多學(xué)生對體育課程失去興趣，傳統(tǒng)的體育課堂上主要是各種體育項(xiàng)目講解、練習(xí)，而且課程類別較少。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，使得學(xué)生對體育課程更有興趣。針對傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，體育教學(xué)過程中依舊要保留，同時還應(yīng)該要加入一些新的體育項(xiàng)目，選擇一些鍛煉價值高，又可以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的教學(xué)內(nèi)容，從而使得學(xué)生的實(shí)際發(fā)展與能力訓(xùn)練有關(guān)。比如在體育項(xiàng)目的選擇上，除了籃球、足球等傳統(tǒng)的球類運(yùn)動，還可以選擇健美操、輪滑、網(wǎng)球等一些新的項(xiàng)目，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)W到更多新技能，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

從某種角度來講，體育是一種具有娛樂性質(zhì)的游戲，很多學(xué)生喜歡體育課程也是因?yàn)樵隗w育課上可以放松身心，因此在教學(xué)過程中不能太過于呆板，要給學(xué)生提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生能夠以更自然的狀態(tài)投入到體育課程學(xué)習(xí)過程中。素質(zhì)教育時代，應(yīng)該要從多角度出發(fā)對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革，首先，在體育課上要多安排一些有趣的活動，做到寓教于樂。比如在課堂教學(xué)開始之前，可以安排一些小游戲，如簡單的比賽和游戲，不僅能讓學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)鍛煉，為體育練習(xí)做好準(zhǔn)備，還能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。其次，在教學(xué)過程中要結(jié)合新媒體進(jìn)行教學(xué)，教師可以給學(xué)生播放一些體育視頻，也可以將這些視頻內(nèi)容傳給學(xué)生，讓學(xué)生在課后進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，不斷累積經(jīng)驗(yàn)，也有助于學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

綜上所述，體育教育是對學(xué)生的身體素養(yǎng)進(jìn)行提升的重要過程，在教育過程中應(yīng)該要堅持“健康教育”目標(biāo)，針對當(dāng)前體育教育存在的問題，要結(jié)合素質(zhì)教育理念，不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，將“終身體育”理念應(yīng)用在體育教學(xué)過程中，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念、教學(xué)模式等方面著手進(jìn)行改進(jìn)，促進(jìn)體育教育水平的提升。

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