高職院校學(xué)生理論社團(tuán)建設(shè)探析

【摘 要】本文闡述高職院校建立學(xué)生理論社團(tuán)的必要性，以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院“馬研會(huì)”為例，總結(jié)理論社團(tuán)建設(shè)的有效經(jīng)驗(yàn)，提出高職院校學(xué)生理論社團(tuán)建設(shè)發(fā)展方向：進(jìn)一步提高理論社團(tuán)與思政課教學(xué)之間的契合度，進(jìn)一步提升理論社團(tuán)在學(xué)校社團(tuán)文化中的影響力，進(jìn)一步提高理論社團(tuán)與學(xué)生成長(zhǎng)成才之間的契合度，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)理論社團(tuán)的信息化管理和網(wǎng)絡(luò)化宣傳。

【關(guān)鍵詞】高職院校 學(xué)生理論社團(tuán) 有效經(jīng)驗(yàn) 馬研會(huì)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）06C-0134-03

黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要“推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化，堅(jiān)持不懈用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨、教育人民”。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出“要堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)”。高職院校雖以培養(yǎng)實(shí)用化的技術(shù)技能型人才為辦學(xué)目標(biāo)，但要保證培養(yǎng)人才的質(zhì)量，除了在“大思政”“大德育”理念的指導(dǎo)下加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育和德育，還需發(fā)揮學(xué)生理論社團(tuán)的作用，不斷推進(jìn)馬克思主義大眾化。近年來(lái)，中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)的一系列宣傳思想工作文件多次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)生理論社團(tuán)建設(shè)，基于此，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立了“馬克思主義學(xué)習(xí)研究會(huì)”（以下簡(jiǎn)稱“馬研會(huì)”）。協(xié)會(huì)堅(jiān)持以學(xué)習(xí)、宣傳、研究、追隨、實(shí)踐、信仰馬克思主義為主題，以培養(yǎng)堅(jiān)定的青年馬克思主義者為宗旨，在開(kāi)展系列教育活動(dòng)的過(guò)程中更深切地體會(huì)到理論社團(tuán)在思想政治教育中的重要價(jià)值，也積累了一定經(jīng)驗(yàn)。本文擬以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院“馬研會(huì)”為例對(duì)高職院校學(xué)生理論社團(tuán)建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行探析。

一、高職院校建立學(xué)生理論社團(tuán)的必要性

學(xué)生理論社團(tuán)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效載體之一，以隱性教育和第二課堂的形式在高校校園中存在，對(duì)增強(qiáng)高職學(xué)生共產(chǎn)主義理想信念、提升高職學(xué)生理論自覺(jué)和自信、培養(yǎng)理論骨干增強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)和推動(dòng)高職院校思政課教學(xué)改革具有重要意義。

（一）學(xué)生理論社團(tuán)是增強(qiáng)高職學(xué)生共產(chǎn)主義理想信念的重要平臺(tái)。人是教育的產(chǎn)物，學(xué)生共產(chǎn)主義理想信念離不開(kāi)持之以恒的學(xué)校教育、社會(huì)教育和自我教育。南京航空航天大學(xué)師生在學(xué)習(xí)研討胡喬木20世紀(jì)80年代發(fā)表的《關(guān)于共產(chǎn)主義思想的實(shí)踐》一文時(shí)，“不約而同地有了成立馬克思主義理論社團(tuán)的想法”，這說(shuō)明高校理論社團(tuán)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生共產(chǎn)主義理想信念具有重要作用。隨著社會(huì)思潮的不斷碰撞和沖擊，在高校中特別是本科院校中催生了大量的理論社團(tuán)，由于高職院校在辦學(xué)層次、學(xué)生基礎(chǔ)等方面與本科院校存在差別，因此有些高校教師認(rèn)為在高職院校中沒(méi)有必要成立理論社團(tuán)，這是錯(cuò)誤的。高職教育是為了培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，因此，高職學(xué)生是否有正確的“三觀”、理想信念是否堅(jiān)定都會(huì)對(duì)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生重要影響。高職院校應(yīng)順勢(shì)而為，以理論社團(tuán)為重要平臺(tái)，推動(dòng)高職學(xué)生共產(chǎn)主義理想信念教育的常態(tài)化。

（二）學(xué)生理論社團(tuán)是提升高職學(xué)生理論自覺(jué)和自信的重要載體。習(xí)近平總書(shū)記在《在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話》中指出：“堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，就要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信?！睂W(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的自信源于對(duì)理論的自覺(jué)，也就是要深化學(xué)生對(duì)理論的自我教育。高職院校要從傳統(tǒng)課堂教學(xué)的單一渠道向多元渠道拓展，要從以教師為主體的“灌輸式”教學(xué)向以學(xué)生為主體的“自學(xué)探究式”教學(xué)轉(zhuǎn)換。理論社團(tuán)對(duì)于實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)轉(zhuǎn)換有著天然的優(yōu)勢(shì)，從社團(tuán)成員來(lái)看，他們都對(duì)馬克思主義有積極興趣；從學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，將馬克思主義基本原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和馬克思主義中國(guó)化最新成果作為重點(diǎn)；從活動(dòng)方式來(lái)看，將理論探究、知識(shí)競(jìng)賽、專家講座、社會(huì)實(shí)踐等方式融為一體，實(shí)現(xiàn)了主體與客體、理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，對(duì)于在校園中推進(jìn)馬克思主義大眾化，提升學(xué)生的理論自覺(jué)和自信發(fā)揮了重要作用。

（三）學(xué)生理論社團(tuán)是今后培養(yǎng)理論骨干增強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的重要基礎(chǔ)。理論社團(tuán)要發(fā)揮既定的作用，需要有一批理論功底扎實(shí)、組織才能卓越的社團(tuán)骨干；要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要有一批政治立場(chǎng)堅(jiān)定、體恤人民疾苦、踏實(shí)廉潔勤勞的干部隊(duì)伍。鐵路是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大動(dòng)脈，中國(guó)高鐵快速發(fā)展以及鐵路“走出去”戰(zhàn)略助推中華民族偉大復(fù)興。今日天之驕子，明日國(guó)家棟梁，優(yōu)秀的鐵路人才首先應(yīng)具備優(yōu)秀的政治素質(zhì)和堅(jiān)定的理想信念，這些素質(zhì)的培養(yǎng)并非一蹴而就，而是需要借助理論社團(tuán)這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行潛移默化的常態(tài)化教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。

（四）學(xué)生理論社團(tuán)是推動(dòng)高職院校思政課教學(xué)改革的重要介質(zhì)。思政課課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，但僅僅依靠一周幾節(jié)的課堂教學(xué)來(lái)提高學(xué)生政治素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。理論社團(tuán)作為第二課堂，成為思政教育從課內(nèi)延伸至課外，推動(dòng)思政課教學(xué)改革的重要介質(zhì)。為此，需要尋找思政課教學(xué)改革與理論社團(tuán)建設(shè)之間的耦合點(diǎn)，一方面要強(qiáng)化理論社團(tuán)活動(dòng)與思政課教學(xué)內(nèi)容的融合度，加強(qiáng)思政課教師對(duì)理論社團(tuán)的指導(dǎo)；另一方面，在思政課教學(xué)改革方向中突出理論社團(tuán)的理論研究和實(shí)踐育人功能，彰顯社團(tuán)特色。如筆者在主持中國(guó)職教學(xué)會(huì)德育專項(xiàng)課題時(shí)，以“四個(gè)全面”為主線，將高職院校三門思政課教學(xué)與理論社團(tuán)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮了理論社團(tuán)在推動(dòng)教學(xué)改革中的重要介質(zhì)作用。

二、理論社團(tuán)建設(shè)的有效經(jīng)驗(yàn)——以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院“馬研會(huì)”為例

2016年5月19日，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立了首個(gè)思想政治類社團(tuán)——“馬研會(huì)”，經(jīng)過(guò)為期近1年的發(fā)展建設(shè)，目前擁有6個(gè)二級(jí)學(xué)院分會(huì)600多名會(huì)員，為該校規(guī)模最大、人數(shù)最多的學(xué)生社團(tuán)。在推進(jìn)馬克思主義理論、中國(guó)特色社會(huì)主義理論入腦入心方面，“馬研會(huì)”展現(xiàn)獨(dú)特的魅力和特色，積累了一些有效經(jīng)驗(yàn)，主要體現(xiàn)在社團(tuán)性質(zhì)的政治性、運(yùn)行機(jī)制的有效性、會(huì)員管理的科學(xué)性、支持系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性和活動(dòng)形式的創(chuàng)新性。

（一）確保理論社團(tuán)的政治性。政治性是高校理論社團(tuán)的首要特征，就是要堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)、政治原則和政治方向，堅(jiān)持以馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，緊密結(jié)合國(guó)家宏觀建設(shè)實(shí)際和青年學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，開(kāi)展相關(guān)理論研討和實(shí)踐活動(dòng)?！榜R研會(huì)”政治性的保障主要體現(xiàn)在“四個(gè)統(tǒng)一”：學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校團(tuán)委的統(tǒng)一管理、社科部的統(tǒng)一指導(dǎo)以及社團(tuán)章程的統(tǒng)一規(guī)定。

（二）提高運(yùn)行機(jī)制的有效性。教育部、共青團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》提出，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，幫助大學(xué)生社團(tuán)選聘指導(dǎo)教師，支持和引導(dǎo)大學(xué)生社團(tuán)自主開(kāi)展活動(dòng)。許多大學(xué)生社團(tuán)特別是理論社團(tuán)由于運(yùn)行機(jī)制不完善，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)流于形式。“馬研會(huì)”運(yùn)行機(jī)制的有效性首先體現(xiàn)在“整體掛靠制”，即“馬研會(huì)”雖然注冊(cè)在學(xué)校團(tuán)委，但整體掛靠在社科部，具體活動(dòng)由社科部思政課老師進(jìn)行指導(dǎo)，相關(guān)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由生均15元的思政課專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)承擔(dān)；其次是“二級(jí)分會(huì)制”，即以學(xué)校6個(gè)二級(jí)學(xué)院為單位，分別成立“馬研會(huì)”社科部總會(huì)和6個(gè)“馬研會(huì)”二級(jí)學(xué)院分會(huì)，這樣便于活動(dòng)組織和會(huì)員管理；再次是“具體指導(dǎo)制”，即每個(gè)“馬研會(huì)”二級(jí)學(xué)院分會(huì)由思政課專任教師和二級(jí)學(xué)院學(xué)生黨支部支委老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，確?；顒?dòng)開(kāi)展的有序性和有效性。

（三）加強(qiáng)會(huì)員管理的科學(xué)性。理論社團(tuán)的有效運(yùn)行不僅依賴于科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，還依賴于對(duì)社團(tuán)會(huì)員的科學(xué)管理。加強(qiáng)會(huì)員管理的科學(xué)性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是要加強(qiáng)理論社團(tuán)骨干的培養(yǎng)，“馬研會(huì)”各二級(jí)學(xué)院分會(huì)設(shè)立會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、策劃部、宣傳部和秘書(shū)部等主要機(jī)構(gòu)，各分會(huì)會(huì)長(zhǎng)組成總會(huì)理事會(huì)，對(duì)協(xié)會(huì)重大事情進(jìn)行集中商議，這些機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人都是經(jīng)過(guò)層層考核選拔出來(lái)，為社團(tuán)的健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人事基礎(chǔ)。二是要加強(qiáng)分會(huì)的會(huì)員管理，由于協(xié)會(huì)會(huì)員人數(shù)眾多，集中管理問(wèn)題多難度大，必須實(shí)行“二級(jí)分會(huì)會(huì)員管理制”，由二級(jí)分會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)會(huì)員的納新、注冊(cè)、注銷，同時(shí)將分會(huì)會(huì)員編為若干學(xué)習(xí)小組，以便于各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。

（四）優(yōu)化支持系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性。在“百團(tuán)爭(zhēng)鳴”的校園環(huán)境中，要更好地保持理論社團(tuán)的凝聚力、吸引力和影響力，發(fā)揮其在學(xué)生思想政治教育中的功效，僅僅依靠社科部和思政課專任教師的努力是不夠的，還需要凝聚校黨委、學(xué)生處、團(tuán)委、二級(jí)學(xué)院黨總支等各部門之間的合力，形成有利于理論社團(tuán)健康發(fā)展的宏觀環(huán)境，引導(dǎo)理論社團(tuán)向更高層次、更高水平發(fā)展。如“馬研會(huì)”會(huì)員踴躍參與學(xué)校“入黨推優(yōu)”“黨的理論宣講”等活動(dòng)；積極響應(yīng)學(xué)生處關(guān)于“每個(gè)學(xué)生必須參加至少一個(gè)社團(tuán)”的號(hào)召，并將其納入思政課的平時(shí)成績(jī)中；精心策劃暑期社會(huì)實(shí)踐，將理論學(xué)習(xí)、專業(yè)調(diào)研、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)和創(chuàng)新就業(yè)結(jié)合起來(lái)；同時(shí)，“馬研會(huì)”二級(jí)學(xué)院分會(huì)的活動(dòng)與二級(jí)學(xué)院黨總支活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，如汽車學(xué)院分會(huì)成立了“忻城麥苗班”。

（五）增強(qiáng)活動(dòng)形式的創(chuàng)新性。理論學(xué)習(xí)是理論社團(tuán)的重要特色，如果理論學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，活動(dòng)形式單一，就會(huì)使得社團(tuán)缺乏生命力，難以吸引學(xué)生。倘若是為了吸引學(xué)生參與而拋棄理論學(xué)習(xí)這一重要特色，舉辦形式主義的活動(dòng)，這就會(huì)在理論學(xué)習(xí)宣傳方面大打折扣，導(dǎo)致理論社團(tuán)畸形發(fā)展。因此，必須在理論學(xué)習(xí)和形式創(chuàng)新之間尋找契合點(diǎn)?！榜R研會(huì)”的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)馬克思主義理論、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、馬克思主義中國(guó)化最新理論成果以及黨中央最新會(huì)議精神。主要形式包括理論探究學(xué)習(xí)、專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等，如結(jié)合《苦難輝煌》《黨章》內(nèi)容開(kāi)展自我探究學(xué)習(xí)、結(jié)合“馬克思主義當(dāng)代意義”開(kāi)展專題講座、結(jié)合“建黨95周年”內(nèi)容開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、結(jié)合“新農(nóng)村建設(shè)”開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐、結(jié)合《概論》課教學(xué)內(nèi)容成立實(shí)踐教學(xué)基地。

三、高職院校學(xué)生理論社團(tuán)建設(shè)發(fā)展方向

高職院校的理論社團(tuán)還屬于新興產(chǎn)物，其建設(shè)發(fā)展規(guī)律與其他文藝類社團(tuán)、體育類社團(tuán)或?qū)I(yè)性社團(tuán)有著本質(zhì)的區(qū)別，需要廣大學(xué)者進(jìn)行深入研究。

（一）進(jìn)一步提高理論社團(tuán)與思政課教學(xué)之間的契合度。理論社團(tuán)與思政課教學(xué)之間有著天然的一致性。一方面，將理論社團(tuán)掛靠在思政課教學(xué)部門，有利于培養(yǎng)學(xué)生骨干，有利于理論社團(tuán)的健康發(fā)展；另一方面，思政課教學(xué)部門可以通過(guò)理論社團(tuán)這個(gè)平臺(tái)，擴(kuò)大馬克思主義理論和思想政治教育在全校的影響，推動(dòng)思政課教學(xué)改革與實(shí)踐。

（二）進(jìn)一步提升理論社團(tuán)在學(xué)校社團(tuán)文化中的影響力。社團(tuán)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，而理論社團(tuán)在社團(tuán)文化中處于核心地位。要積極發(fā)揮理論社團(tuán)在促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同中的核心作用，不斷提升理論社團(tuán)的影響力。

（三）進(jìn)一步提高理論社團(tuán)與學(xué)生成長(zhǎng)成才之間的契合度。高職院校教育目標(biāo)不是要把學(xué)生培養(yǎng)成為研究馬克思主義的理論專家，在理論社團(tuán)建設(shè)的過(guò)程中要同學(xué)生的專業(yè)特色、成長(zhǎng)成才目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，在培養(yǎng)“技強(qiáng)”的同時(shí)注重“德”的提升，使之成為社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

（四）要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)理論社團(tuán)的信息化管理和網(wǎng)絡(luò)化宣傳。當(dāng)代大學(xué)生是在信息環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的新一代，網(wǎng)絡(luò)成為他們獲取信息資源、進(jìn)行交流和自我表達(dá)的主要途徑。理論社團(tuán)的建設(shè)需要關(guān)注大學(xué)生的變化，以當(dāng)代學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式有的放矢地推進(jìn)信息化管理和網(wǎng)絡(luò)化宣傳，提高理論社團(tuán)建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。

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【作者簡(jiǎn)介】盧國(guó)維（1986— ），男，廣西桂林人，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：高校思想政治教育。

（責(zé)編 蘇 洋）