“互聯(lián)網(wǎng)+”引領(lǐng)下的高校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)

彭婷

（湖南文理學(xué)院生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院，湖南常德，415000）

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”是新時(shí)期社會(huì)的寵兒，更是一把雙刃劍，面對(duì)社會(huì)新形勢(shì)、新局面，高校學(xué)生干部應(yīng)該充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的監(jiān)督管理基礎(chǔ)上創(chuàng)新學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)管理和培養(yǎng)方式方法，積極探索運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行高效學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)的對(duì)策與途徑。本文通過(guò)對(duì)湖南文理學(xué)院學(xué)生干部的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行合理分析，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的運(yùn)用及增強(qiáng)其實(shí)效性上提出一些可行性建議和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 高校學(xué)生干部 團(tuán)隊(duì)建設(shè)

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心，大學(xué)校園正在邁向“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，在這種新形勢(shì)下，“互聯(lián)網(wǎng)+”帶給高校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)不僅是廣闊的發(fā)展機(jī)遇，還有嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對(duì)社會(huì)新形勢(shì)、新局面，高校學(xué)生干部應(yīng)該充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，創(chuàng)新學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)管理和培養(yǎng)方式方法。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的興起

美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家阿爾溫·托夫勒曾提出：“誰(shuí)掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)就擁有了整個(gè)世界?！?/p>

從2012年“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)主題的提出，到2015年“互聯(lián)網(wǎng)+”被寫進(jìn)政府工作報(bào)告，意味著“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)上升到國(guó)家戰(zhàn)略層面。

“互聯(lián)網(wǎng)+”是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)要素中智能要素和工藝要素的重新認(rèn)識(shí)與界定。所謂“+”，是指各個(gè)領(lǐng)域通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)形成的一種信息渠道，通過(guò)信息技術(shù)的不斷推陳出新，我們能得出如下結(jié)論：“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略背景下的高校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)是建立在數(shù)字信息技術(shù)之上，具有形態(tài)多、傳播快、信息廣、功能強(qiáng)等特點(diǎn)，官方網(wǎng)站、微信、微博、QQ等都是“互聯(lián)網(wǎng)+”的形態(tài)之一。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”在高校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)中的現(xiàn)狀

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展不僅見(jiàn)證了傳播技術(shù)和手段的革新，也意味著政治傳播、意識(shí)形態(tài)建構(gòu)的目標(biāo)群體越來(lái)越龐大，領(lǐng)域越來(lái)越廣闊，方式越來(lái)越靈活，滲透越來(lái)越深入，管控越來(lái)越困難，影響越來(lái)越長(zhǎng)遠(yuǎn)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”以獨(dú)特的魅力征服了大學(xué)生群體，并成為他們獲取知識(shí)、表達(dá)個(gè)人意志和人際交往的重要方式。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第39次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱為《報(bào)告》）?！秷?bào)告》顯示，截至2016年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.31億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到53.2%，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.95億，臺(tái)式電腦、筆記本電腦的使用率均出現(xiàn)下降，手機(jī)不斷擠占其他個(gè)人上網(wǎng)設(shè)備的使用。

但是，“互聯(lián)網(wǎng)+”又會(huì)促使更多不良信息在平臺(tái)中迅速傳播，導(dǎo)致部分學(xué)生干部對(duì)一些敏感事件缺少理性辨別力。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”在湖南文理學(xué)院學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的現(xiàn)狀分析

為了更好地了解本校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”下的影響，本文前期對(duì)湖南文理學(xué)院17個(gè)分院中的學(xué)生干部進(jìn)行抽樣問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談，希望通過(guò)數(shù)據(jù)分析，能對(duì)我校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)中“互聯(lián)網(wǎng)+”的運(yùn)用，增強(qiáng)其實(shí)效性上提出一些可行性建議和對(duì)策，對(duì)我校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)起到一定的推動(dòng)作用，從而更好地服務(wù)學(xué)生干部的成長(zhǎng)和發(fā)展。

問(wèn)卷由學(xué)生干部工作崗位、“互聯(lián)網(wǎng)+”的認(rèn)識(shí)水平、“互聯(lián)網(wǎng)+”的利用率三個(gè)部分構(gòu)成，共有24項(xiàng)問(wèn)題。調(diào)查采用匿名方式，回收問(wèn)卷共230份，其中有效問(wèn)卷為223份，有效問(wèn)卷高達(dá)96.95%。調(diào)查結(jié)果以有效問(wèn)卷作為依據(jù)，在有效問(wèn)卷調(diào)查樣本中，男性為96人，占43.05%；女性為127人，占56.95%。

通過(guò)對(duì)223份有效調(diào)查問(wèn)卷整合，湖南文理學(xué)院的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)顯示出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.“互聯(lián)網(wǎng)”已經(jīng)廣泛應(yīng)用于日常生活中，這是一個(gè)集信息查詢、購(gòu)物繳費(fèi)、交友娛樂(lè)為一體的綜合性和跨越性平臺(tái)。目前在校大學(xué)生多為90后，最主要的互聯(lián)網(wǎng)利用平臺(tái)是手機(jī)，其次是筆記本電腦。這個(gè)主導(dǎo)原因是由于智能手機(jī)基本集中了“互聯(lián)網(wǎng)+”的所有功能，且智能手機(jī)相對(duì)于電腦而言，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠又便捷。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)代大學(xué)生更喜歡類似“互聯(lián)網(wǎng)+”中快餐式的信息或文化，這是信息技術(shù)帶來(lái)的“消費(fèi)革命”的成果，但同時(shí)也會(huì)造成知識(shí)的平面化與碎片化導(dǎo)致知識(shí)的深度被消解。

2.所有學(xué)生干部都能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行日常工作。調(diào)查的有效數(shù)據(jù)顯示，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的使用范圍中選擇工作的有223人，選擇學(xué)習(xí)的有218人，選擇娛樂(lè)的有212人，選擇購(gòu)物的有161人，選擇交友的有99人，選擇賺錢的有43人。

從本校歷年來(lái)學(xué)生干部發(fā)展的表現(xiàn)中觀察，“互聯(lián)網(wǎng)”不僅是學(xué)生干部人際發(fā)展、娛樂(lè)消費(fèi)、社交見(jiàn)識(shí)的主要途徑，還能幫助學(xué)生干部緩解工作壓力、社交壓力、日常生活壓力，是表達(dá)內(nèi)心豐富情感的重要途徑。

3.盡管大多數(shù)學(xué)生干部能廣泛運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”，但對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”的了解程度卻不是很高。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的了解程度上，回答“非常了解”的人占調(diào)查總體的25%；回答“了解”的人，占調(diào)查總體的44%；回答“少量了解”的人，占調(diào)查總體的19%；回答“不太了解”的人占調(diào)查總體的12%。

4.與傳統(tǒng)的工作方式相比，“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)具有內(nèi)容更寬泛，信息量更大，傳播速度更迅猛，受益群體更普及等特點(diǎn)，絕大多數(shù)學(xué)生干部都愿意在“互聯(lián)網(wǎng)+”的帶動(dòng)下開(kāi)展各項(xiàng)工作。目前我校下屬各分院都建有具有自身特色的主題網(wǎng)站、學(xué)院公眾號(hào)、學(xué)生工作專屬Q(mào)Q群、微信群等多個(gè)微媒平臺(tái)，這些平臺(tái)基本上每天都會(huì)顯示更新內(nèi)容和線上互動(dòng)。所以說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”的存在，促進(jìn)著全校干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

但是，任何一個(gè)事物的存在都會(huì)有正負(fù)之分，“互聯(lián)網(wǎng)+”既能引領(lǐng)潮流，也能導(dǎo)致一些負(fù)面問(wèn)題出現(xiàn)。就目前各高校干部團(tuán)隊(duì)中對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”掌握的技術(shù)來(lái)說(shuō)，還存在很多不良隱患，一些真假難辨的不良信息會(huì)以最快的速度傳播發(fā)酵，從而給涉世不深的學(xué)生干部帶來(lái)負(fù)面沖擊，讓他們價(jià)值觀混淆，道德責(zé)任意識(shí)削弱。

四、如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”加強(qiáng)高校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1.提高“互聯(lián)網(wǎng)+”的認(rèn)知

首先，要提升高校教師自身對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的認(rèn)知力。高校要對(duì)在職教師，特別是學(xué)生干部管理工作者，進(jìn)行有效的“互聯(lián)網(wǎng)+”專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。只有教師自身具備良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，才能對(duì)大學(xué)生有效地“授之以漁”。

其次，提升學(xué)生干部對(duì) “互聯(lián)網(wǎng)+”的認(rèn)知力。現(xiàn)在高校的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)基本上都是90后，他們是一群思維跳躍、志向遠(yuǎn)大的新青年，我們要了解這群學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)，就需要營(yíng)造良好氛圍，先培養(yǎng)一支學(xué)生干部網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的隊(duì)伍，注重發(fā)掘和培養(yǎng)積極向上的學(xué)生干部管理隊(duì)伍；再讓學(xué)生干部從內(nèi)心感受溫暖和充實(shí)，自覺(jué)維護(hù)校園穩(wěn)定。

2.加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的宣傳

高校要充分發(fā)揮二級(jí)學(xué)院的管理能力，擬定出符合專業(yè)發(fā)展的媒體戰(zhàn)略目標(biāo)，并充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)建官方社交平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布正面的、有效的信息。同時(shí)，拓展學(xué)生干部素質(zhì)，建立健全學(xué)生干部檔案管理工作，創(chuàng)新學(xué)生干部管理信息系統(tǒng)，更好地發(fā)揮檔案信息資源的作用，實(shí)現(xiàn)檔案信息數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀事跡，發(fā)揮學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的示范帶頭作用。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的宣傳不僅能促進(jìn)師生溝通，增進(jìn)師生感情，還能營(yíng)造出一種與時(shí)俱進(jìn)、勇?tīng)?zhēng)上游的學(xué)習(xí)氛圍，推進(jìn)和引導(dǎo)學(xué)生干部成長(zhǎng)，促進(jìn)干部團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展。

3.增強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的運(yùn)用能力

由于“互聯(lián)網(wǎng)+”的專業(yè)人才短缺，使得各高校的網(wǎng)站制作水平參差不齊。近年來(lái)，雖然全國(guó)各高校都建立了具有自身特色的網(wǎng)站，但從總體上看，各校網(wǎng)站發(fā)展并不平衡，有的學(xué)校主題網(wǎng)站較為簡(jiǎn)單，信息不能及時(shí)更新，師生互動(dòng)很少，網(wǎng)站管理人員都為行政人員兼職，缺乏對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)學(xué)習(xí)的專業(yè)培訓(xùn)等。無(wú)疑，這會(huì)直接影響到各校利用“互聯(lián)網(wǎng)+”開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的效果，從而影響高校與時(shí)俱進(jìn)的精神面貌。

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”在高校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)中是一把雙刃劍，在對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的認(rèn)知上，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生干部“取之精華、棄之糟粕”，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任意識(shí)，還要有效發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的正面作用，采取各種措施激發(fā)學(xué)生干部的潛能，更要學(xué)會(huì)合理運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)，從關(guān)愛(ài)學(xué)生干部成長(zhǎng)的角度出發(fā)，激勵(lì)他們不斷成長(zhǎng)，以大學(xué)生思想政治教育的新理念、新方式、新經(jīng)驗(yàn)促使學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)更強(qiáng)大、更自信、更完美。

參考文獻(xiàn)

[1]（美）阿爾文·托夫勒.第三次浪潮[M].中信出版社，2006.

[2]闞道遠(yuǎn).微博興起視野下的思想政治工作[J].思想政治工作研究，2010（4）.

[3]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）.第39次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》.2017.1.22.

[4]石佛.互聯(lián)網(wǎng)超文本鏈接的知識(shí)論后果[J].蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2001（3）.

[5]熊志云.知識(shí)管理時(shí)代高校教師綜合檔案的一體化管理[J].湖北大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（6）.