利用多媒體有效整合優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

伊鳳梅

（河北省隆化縣章吉營(yíng)中學(xué) 河北承德 061853）

數(shù)學(xué)是一門比較抽象，具有嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性的學(xué)科。傳統(tǒng)的教學(xué)方式多以板書、圖畫等形式為主，學(xué)生往往會(huì)對(duì)枯燥乏味的傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)課堂教和學(xué)產(chǎn)生厭惡情緒， 這會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)目的。在科技速猛發(fā)展的今天，現(xiàn)代多媒體手段應(yīng)用于教學(xué)已成為很重要的一個(gè)方面，電化教學(xué)以其獨(dú)特而全面的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮重要作用，因?yàn)樗哂猩鷦?dòng)，直觀，形象的特點(diǎn)，課件的使用能綜合形象，動(dòng)畫，音響，文本等多種效果，將抽象的內(nèi)容具體化，形象化，微觀的事物宏觀化，復(fù)雜的事物簡(jiǎn)約化，并能多角度的向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，可以大大的提高課堂效率和教學(xué)效果。[1]

一、利用多媒體有效整合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)大部分來(lái)源于對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，多媒體教學(xué)采用圖形，圖像，文本，聲音等多種信息刺激學(xué)生的多個(gè)感官，使學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，因此調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望。

二、利用多媒體有效整合，突破重難點(diǎn)

新鮮有趣的事物容易引起學(xué)生的注意，根據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)中可以充分利用多媒體“動(dòng)”的特長(zhǎng)，有效吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)其認(rèn)知技能，變靜的“說(shuō)”為動(dòng)的“演”，可有效解決數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。如“直線與圓的位置關(guān)系”的教學(xué)，顯示屏上顯示太陽(yáng)從水平面冉冉升起這一畫面，通過(guò)畫面的展示使學(xué)生認(rèn)識(shí)到直線與圓的位置關(guān)系。解決了一個(gè)重要難點(diǎn)問(wèn)題.再如一次函數(shù)的平移問(wèn)題，說(shuō)不清楚平移后那些量不變，那些量在變化。通過(guò)多媒體的動(dòng)畫演示，學(xué)生一目了然，斜率不變，知識(shí)常數(shù)項(xiàng)發(fā)生變化，從而找到一次函數(shù)平移規(guī)律。

三、利用多媒體有效整合，提高教學(xué)效率.

教師在利用多媒體輔助教學(xué)時(shí)，在備課、課件的設(shè)計(jì)和制作上需要投入大量的時(shí)間和精力，然而備課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，都能極大的提高課堂教學(xué)效率，如“垂徑定理的應(yīng)用”的教學(xué)，我利用一個(gè)油桶放倒，顯示油面高度，油面寬度、求油桶半徑。三者可以互換，然后利用多媒體將油桶翻轉(zhuǎn)，形狀變化成拱橋，油面寬度變成拱橋跨度，油的最大高度變成拱高，設(shè)計(jì)有關(guān)的問(wèn)題計(jì)算。我采取通過(guò)動(dòng)畫效果使學(xué)生對(duì)于弦心距、弦、半徑三者關(guān)系很快掌握，可以是教師少費(fèi)口舌，減少板書，節(jié)省的時(shí)間，用于重難點(diǎn)突破，或用于更廣泛的訓(xùn)練，提高學(xué)生認(rèn)知效果，從而提高課堂教學(xué)效率。

四、利用多媒體有效整合，提高師生素質(zhì)

教師在作課件的過(guò)程中就是鉆研教材，挖掘教材的過(guò)程，自制課件可以保存在電腦中，隨時(shí)隨用，可隨時(shí)修改，不斷的加入新的教育教學(xué)思想進(jìn)行創(chuàng)新教育，還可以互相交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以實(shí)現(xiàn)教育資源共享和統(tǒng)一管理，同時(shí)，在制作課件中，要求教師能恰到好處的處理好畫面的美感，動(dòng)畫以及所配音樂(lè)的協(xié)調(diào)性，創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景。多媒體的充分利用，不僅使教師素質(zhì)有所提高，還能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，開(kāi)放學(xué)生潛能。

五、使用多媒體的要點(diǎn)——課件的設(shè)計(jì)

成功的課件是多媒體教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，所以課件制作是多媒體教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，課件應(yīng)包含七個(gè)因素：目標(biāo)、邏輯、風(fēng)格、布局、顏色、過(guò)程、工具。（1）目標(biāo)：教師應(yīng)明確PPT課件只為同學(xué)服務(wù)，演講場(chǎng)合是一對(duì)多，PPT課件永遠(yuǎn)是為學(xué)生服務(wù)，所以在制作課件的時(shí)候，一定不要以自我為中心，應(yīng)掌握學(xué)生的年齡特征、思維特點(diǎn)：（2）邏輯：唯有邏輯明確的課件才具說(shuō)服力，PPT課件要有清晰、簡(jiǎn)明的邏輯，所以，最好就用“并列”或“遞進(jìn)”兩類邏輯關(guān)：（3）風(fēng)格：風(fēng)格明顯的課件，學(xué)生更容易記住。所有風(fēng)格中，最重要的是“簡(jiǎn)明”的風(fēng)格：盡量少的文字：盡可能多的圖表與簡(jiǎn)潔的數(shù)字；（4）布局：PPT課件有標(biāo)題頁(yè)、正文、結(jié)束頁(yè)三類幻燈片；結(jié)構(gòu)化它們，體現(xiàn)明確的邏輯性；（5）顏色：注意做PPT課件的時(shí)候，不是在畫畫，整個(gè)PPT，包括圖表，最好不要超過(guò)4種顏色。整個(gè)PPT的幾種顏色，一定要協(xié)調(diào)，因此建議多用同一個(gè)色調(diào)的。不要自造顏色。而應(yīng)用“屏幕取色器”，去“扒”已經(jīng)成功應(yīng)用的顏色。完成PPT之后，切換到“瀏覽視圖”，整體看看顏色有無(wú)突兀的地方；（6）過(guò)程：教師在對(duì)課件進(jìn)行講解時(shí)，開(kāi)展白、主體演講、結(jié)束語(yǔ)是課件的三個(gè)主要部分。最大的忌諱是演講的時(shí)候，對(duì)著PPT照本宣科地念上面的文字！善用比喻和象征。善于調(diào)動(dòng)聽(tīng)者參與互動(dòng)，但謹(jǐn)慎地使用幽默；（7）工具：教師應(yīng)在成功的課件上做成功的課件，首先收集并使用咨詢公司的PPT素材庫(kù)，如麥肯賜、羅蘭貝格等的素材庫(kù)，善于學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀PPT的風(fēng)格、布局和顏色。[2]

總之，在現(xiàn)代教學(xué)思想中，電化教學(xué)形式得到了系統(tǒng)的反映，特別是在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用比較普遍，電化教學(xué)的有效整合不僅可以使學(xué)生身臨其境，領(lǐng)會(huì)其中奧秘，而且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]吳仁芳，沈文選.多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)——關(guān)于教師角色的探析[J].數(shù)學(xué)教 育學(xué)報(bào)'2005（1）.

[2]張華.與時(shí)俱進(jìn)一淺談數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的融合[J].網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代，