基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

劉鴿

（山東省濱州市濱城區(qū)第五中學(xué) 山東濱州 256600）

摘 要：“德、智、體、美、勞”是小學(xué)生培養(yǎng)的基本方向，在“體”上，小學(xué)體育教學(xué)起著非常重要的作用，它的好壞在一定程度上影響著小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。但受到傳統(tǒng)教學(xué)思想等因素的影響，小學(xué)體育教育并不受重視。本文通過分析現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)存在的問題，提出小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新方式，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 小學(xué)體育 教學(xué)方式

現(xiàn)階段我國小學(xué)生的身體素質(zhì)呈下降趨勢，且其數(shù)量目前還在呈現(xiàn)上升趨勢，小學(xué)生體育鍛煉的方式已經(jīng)越來越受到社會的重視，于是類似于“堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想；培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求；確保每個(gè)學(xué)生受益”的理念或者口號被提出，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中仍然存在許多問題，小學(xué)體育教學(xué)方法仍然需要?jiǎng)?chuàng)新。[1]

一、小學(xué)體育教學(xué)方法的存在的問題

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，無論是大學(xué)生還是小學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力越來越大，大量的課余時(shí)間被課程學(xué)習(xí)所占用，如：寫大量的各科作業(yè)、補(bǔ)習(xí)文化課，“重文輕武”的現(xiàn)象也日益嚴(yán)重，再加上家里的“營養(yǎng)過?！保W(xué)生的身體素質(zhì)不僅沒有提高，更是呈現(xiàn)下降趨勢，這些都足以說明小學(xué)體育教學(xué)的重要，但是目前的小學(xué)體育教學(xué)仍然存在許多的問題。[2]

1. 教學(xué)方法以及模式相對落后

在教學(xué)方法中，小學(xué)體育教學(xué)方法較為簡單，而出于保護(hù)小學(xué)生等目的，相比于其他有些課程，小學(xué)體育教學(xué)“重理論、輕實(shí)踐”、“重課堂、輕課后”的現(xiàn)象更加明顯，而體育課更多的則是需要學(xué)生自己通過運(yùn)動(dòng)，通過實(shí)踐將理論性的技術(shù)靈活運(yùn)用。而有時(shí)候小學(xué)體育老師填鴨式的理論知識教學(xué)更是讓許多學(xué)生提不起興趣，不僅影響了體育課在課堂教學(xué)上的質(zhì)量，還制約著小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，如羽毛球的教學(xué)，教師照讀書本，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師讀完后并沒有與實(shí)際相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生只是知道理論，而不知道具體的應(yīng)用。

2.小學(xué)體育教師教學(xué)能力有待提高

老師在教學(xué)過程中是一個(gè)引導(dǎo)者，是航海過程中的引路燈，教師的教學(xué)能力在整個(gè)小學(xué)體育的教學(xué)中是非常重要的。但就目前而言，我國小學(xué)體育教師中，體育教師的教學(xué)水平整體有待提高，由于小學(xué)體育教師很多都沒有經(jīng)過系統(tǒng)性的、專業(yè)性的體育教學(xué)培訓(xùn)，再加上教學(xué)方式方法的單一，因此在實(shí)際教學(xué)過程中，往往會出現(xiàn)實(shí)踐示范能力弱，不能很好的將教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合起來，從而導(dǎo)致學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣減弱，甚至影響到小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情以及積極性。

3.小學(xué)體育教學(xué)的評價(jià)體系有待完善

無論是小學(xué)、初中還是高中，甚至是大學(xué)，教學(xué)評價(jià)體系對于促進(jìn)教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展是非常關(guān)鍵的，科學(xué)合理的使用并管理教學(xué)評價(jià)體系有利于提高教師的教學(xué)水平以及質(zhì)量，對于推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展都有很大的益處。但是現(xiàn)階段無論是小學(xué)體育教學(xué)還是其他的教學(xué)，有些學(xué)校的相關(guān)評價(jià)體系存在著諸多的不完善和管理不規(guī)范等問題，而有些學(xué)校雖然體系本身并沒有問題，但是在對系統(tǒng)進(jìn)行執(zhí)行的過程中存在諸多漏洞，如：并不強(qiáng)制教師以及小學(xué)生使用教學(xué)評價(jià)體系；對于學(xué)生的評價(jià)并不能進(jìn)行反饋。

二、基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法

現(xiàn)階段，我國在教育上提出了全面發(fā)展素質(zhì)教育，這為包括小學(xué)體育教學(xué)在內(nèi)的一系列教學(xué)的創(chuàng)新提供了機(jī)會，只有對傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)做出創(chuàng)新，才能夠更好的激發(fā)小學(xué)生在體育上的學(xué)習(xí)積極性，才能夠更好的提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。

1.多樣式教學(xué)

通過上述，由于學(xué)校的“重文輕武”以及教師在小學(xué)體育的教學(xué)上采用“全面控制”的教學(xué)模式。使得在一定程度上抑制了小學(xué)生對于小學(xué)體育的學(xué)習(xí)積極性以及不能更好的開發(fā)自身在體育方面的潛能。因此在素質(zhì)教育的背景下，必須及時(shí)有效的創(chuàng)新體育教學(xué)模式，采用多樣式教學(xué)。如：根據(jù)兒童比較好動(dòng)的特點(diǎn)，可以多安排實(shí)踐課，使得理論與實(shí)際能夠更好的相結(jié)合；在理論課上，小學(xué)體育教師可以利用多媒體，通過圖片、影像資料等，對書本上的體育知識進(jìn)行分解，加深小學(xué)生對于體育知識的理解，開拓小學(xué)生的想象空間，使得整個(gè)教學(xué)更加的引人入勝。

2.培養(yǎng)小學(xué)生對于體育的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力

俗話說“興趣是最好的老師”，因此為了更好的創(chuàng)新和提高小學(xué)體育教學(xué)的能力，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，教師對于小學(xué)生在體育方面的興趣培養(yǎng)非常的重要，教師在這一過程中可以更好的培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造能力。

在整個(gè)小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，利用體育器材，根據(jù)不同的人的特點(diǎn)進(jìn)行分組使用不同的器材，也可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行器材交換使用，培養(yǎng)不同的興趣愛好，讓小學(xué)生們能夠在實(shí)際活動(dòng)中找到自己感興趣的體育活動(dòng)并堅(jiān)持下去。

在這個(gè)過程當(dāng)中，教師也可以組織學(xué)生通過利用自己身邊的廢舊物，組織一場廢舊物制作體育器材的活動(dòng)，讓小學(xué)生們既能夠動(dòng)腦，也能夠在活動(dòng)中不斷加深對體育知識的理解，同時(shí)還能夠從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

通過這些方式，既可以培養(yǎng)小學(xué)生對于小學(xué)體育的興趣，進(jìn)行有效的身體素質(zhì)鍛煉，還能夠拓展小學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力，養(yǎng)成更多的良好的習(xí)慣。

3.創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)評價(jià)體系

首先要加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)的管理，及時(shí)做好評價(jià)后的反饋工作。其次由原來的學(xué)生評價(jià)教師變成雙方可以相互評價(jià)，留言的系統(tǒng)模式，通過小學(xué)體育教學(xué)評價(jià)體系，可以更好的實(shí)現(xiàn)將小學(xué)體育教學(xué)納入到學(xué)生綜合能力測評的重要環(huán)節(jié)當(dāng)中去的目標(biāo)，從而不僅可以讓小學(xué)體育教師能夠通過學(xué)生的評價(jià)，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠更好、更樂意的接受小學(xué)體育教學(xué)，還能夠讓小學(xué)生對于小學(xué)體育學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)一步提高。

結(jié)語

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生當(dāng)中最基礎(chǔ)，對人的影響也較大的一個(gè)過程，必須要讓學(xué)生在“德智體美勞”上全面發(fā)展，因此對于小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新也勢在必行，只有這樣才能夠更好的提高學(xué)生在體育學(xué)習(xí)上的積極性，推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]許浩.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].當(dāng)代體育科技，2013，10：87-88.

[2]王興朋.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].中國校外教育，2014，S1：489.