小學(xué)思想政治教育工作的思考研究

吳明鳳

（南昌市青云譜區(qū)少兒活動中心 江西南昌 330001）

摘 要：小學(xué)階段在學(xué)生的成長中非常特別，這一階段學(xué)生的思想和心理都未成熟，是人生道路上真正的啟蒙階段，也是最關(guān)鍵的過渡階段。如今正處于社會轉(zhuǎn)型中，小學(xué)的思想政治教育逐漸面臨著困境，也是教育領(lǐng)域當前需要解決的難題。小學(xué)思想政治對學(xué)生的思想形成非常關(guān)鍵。能否形成健康身心發(fā)展，對學(xué)生未來的發(fā)展都會起到非常關(guān)鍵性的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 思想政治 教育

引言

新課改逐漸已經(jīng)不是新鮮事物，小學(xué)的教育模式也在逐漸的實踐中發(fā)生著改變，在思想政治教育工作方面也進行著改變。相關(guān)的活動越來越多，教學(xué)內(nèi)容越來越豐富，教學(xué)方式越來越多樣，但相比于其他的主要學(xué)科，思想政治還是缺乏改革力度。如今教育體制重視分數(shù)，在小學(xué)階段，思想政治方面貌似對成績因此不大，因此很多家長和教師認為在小學(xué)階段可以不必進行太多思想政治方面的課程，甚至可以完全將這門課程取消。這樣的觀念并不少見，如今小學(xué)階段的思想政治教育，還存在很多問題。

一、小學(xué)進行思想政治教育的必要性

無論是校園中還是校園外，思想政治工作都是非常重要的，對青少年進行思想政治教育，一方面是提升青少年的道德素質(zhì)，另一方面也是為了培養(yǎng)未來社會建設(shè)的接班人。我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，思想政治對社會發(fā)展以及民族發(fā)展都是至關(guān)重要，學(xué)校不僅是教育場所，也是向社會輸送人才的機構(gòu)。思想政治教育要貫穿在教育各個階段，小學(xué)正處于成長發(fā)育重要階段，用正確的思想政治將小學(xué)生的頭腦進行武裝，防止在小學(xué)生未來成長中思想偏離正確方向，同時也是培養(yǎng)小學(xué)生的法律意識以及道德意識。

二、小學(xué)思想政治教育工作中的問題

1.重視程度不夠

對于學(xué)校來說，能夠證明其教育成就的最有力參考就是學(xué)生的成績[1]。對于學(xué)生來說，能夠證明自己成績的就是分數(shù)。小學(xué)也是如此，升學(xué)率高的小學(xué)就能在社會上得到更高的認同感，學(xué)習成績好的學(xué)生就會得到表揚。教師與家長最關(guān)心的也是如此，這種情況下，對思想政治教育的輕視并不少見，家長重視的大多只是學(xué)生的分數(shù)，而成績高就會形成驕縱心態(tài)，學(xué)習成績差很容易自暴自棄，成績在中游的小學(xué)生經(jīng)常被忽視，在班級中存在感比較低。這樣的環(huán)境下小學(xué)生的思想狀態(tài)很容易出問題。

2.教育體系不足

思想政治方面的課程通常都是在其他課程后面，每周只有幾節(jié)課，也是由于重視度不足造成的，甚至大多數(shù)思想政治課程的教育都不是相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，只是其他課程教師在兼職。這種情況下，一名思想政治教師要負責幾個班級的課程，還有兼顧其他學(xué)科的教學(xué)，工作內(nèi)容非常多，在思想政治教學(xué)上分出的精力非常有限。大多數(shù)教師采用的是灌輸教學(xué)，將教材中的知識向?qū)W生進行講解，并沒有真正起到思想培養(yǎng)作用，也沒有評價體系，久而久之，小學(xué)生對思想政治教育也失去學(xué)習熱情。

3.教學(xué)手段單一

教學(xué)手段單一主要是由于教師的工作內(nèi)容過多導(dǎo)致[2]。由于教師都有自己的教學(xué)任務(wù)，為了能夠完成，一方面要保持課程進度，另一方面也要保證不出差錯，所以采用的是單方面灌輸，以教材上的教學(xué)目標進行講解，學(xué)生知識單純的知識接受者。思想政治教育是為了引導(dǎo)學(xué)生思想向著正確的方向發(fā)展，但在這種教學(xué)模式中，小學(xué)生的思考能力被壓制，甚至很多學(xué)生將思想政治課當成自習課，教師也不會制止。

三、提升小學(xué)思想政治教育工作措施

1.培養(yǎng)良好行為習慣

如今教育的理念是培養(yǎng)綜合人才[3]。德智體各方面素質(zhì)都非常重要，德甚至被排在第一位，充分說明了新課改對思想政治教育非常重視，但德育并不是灌輸教育，也不是放養(yǎng)教育，而是讓學(xué)生的正常生活中培養(yǎng)出良好的思想意識。思想政治教育不僅是課堂上的教育，還是生活中的教育，從點滴入手，將德育融入到學(xué)生的行為習慣中。讓小學(xué)生在未來的發(fā)展中逐漸形成最正確的人生觀念。同時要讓教師、家長和學(xué)生認識到，成績并不是體現(xiàn)學(xué)生全部素質(zhì)的因素，也不是生活中的全部，思想政治教育也同樣重要。

2.構(gòu)建綜合評價體系

以往對學(xué)生的評價只是單純的分數(shù)排名，這種評價方式非常單一。對于學(xué)生來說，既然是培養(yǎng)綜合素質(zhì)，就要建立綜合評級體系，單純成績上的排名僅代表學(xué)生素質(zhì)一方面。建立德育評價體系也是其中非常關(guān)鍵的一部分，對學(xué)生的日常表現(xiàn)進行考察，除了正常的書面考試，還有從口頭考試以及實踐考試進行評價。在學(xué)生在校期間要對其進行生活記錄，例如好人好事，都能對最終成績起到加分效果，豐富評價方式，激起學(xué)生的學(xué)習熱情。

3.發(fā)揮隱性教育作用

思想政治教育是對小學(xué)生思想的塑造，以往的顯性教育能夠起到的效果有限，可以加入隱性教育的方式。例如在教學(xué)中加入真實實例，讓學(xué)生體會其中要表達的思想，對學(xué)生起到激勵效果。在教學(xué)中要加入的案例一定對小學(xué)生具有良好的榜樣效應(yīng)，以校園中的真實實例為主，例如某學(xué)生在思想政治方面良好的表現(xiàn)，得到學(xué)校的表揚，就可以引起學(xué)生的重視，并樹立榜樣。小學(xué)生的經(jīng)歷比較少，理解能力有限，在進行隱性教育時不要超出小學(xué)生的理解范圍。

結(jié)語

總之，小學(xué)生才是未來社會建設(shè)的主要力量，也是民族的未來，進行思想政治教育，是對人格的培養(yǎng)，也是對社會建設(shè)的支持。當前小學(xué)階段進行思想政治教育還有很多不足之處，在隨著教育工作者以及相關(guān)學(xué)生不斷研究，一定可以建立起一套有效的思想政治教育體系。

參考文獻

[1]王冬梅.淺談新時期小學(xué)班主任的學(xué)生思想教育工作[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2015，02：233.

[2]王晶，孫悟群.加強思想政治工作促進學(xué)校全面發(fā)展——記榮獲“天津市教育系統(tǒng)優(yōu)秀思想政治工作者”稱號的天津市河西區(qū)衛(wèi)東路小學(xué)校長薛梅[J].環(huán)渤海經(jīng)濟瞭望，2013，01：71-72.

[3]阿卜杜艾尼·尤努斯，沙米拉·阿布里米提.小學(xué)德育活動開展的有效性研究[J].赤子（中旬），2014，02：219-220.