小組合作學(xué)習(xí)在英語課堂中的運(yùn)用

侯雪莉

（肥城市石橫鎮(zhèn)中心小學(xué) 山東泰安 271612）

一、背景

肥城市小學(xué)教育教學(xué)進(jìn)行改革以來，倡導(dǎo)以小組建設(shè)為保障，以自主、合作、探究為本質(zhì)，以“三維目標(biāo)”為目標(biāo)的高效課堂。為推動教育教學(xué)改革，英語學(xué)科也對以往的教學(xué)模式進(jìn)行了改革，精心設(shè)計(jì)學(xué)案，讓學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)，課上小組交流展示，合作共升，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。真正解放學(xué)生和教師，并注重學(xué)生親身體驗(yàn)，潛能開發(fā)，讓他們真正體驗(yàn)到生命成長。

二、主題

小組合作學(xué)習(xí)，即在承認(rèn)課堂教學(xué)為基本教學(xué)組織形式的前提下，教師以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為重要的教學(xué)組織手段，通過指導(dǎo)小組成員展開合作，形成“組內(nèi)成員合作，組間成員競爭”的學(xué)習(xí)模式，發(fā)揮群體的積極功能，提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動力和能力，達(dá)到完成特定的教學(xué)任務(wù)的目的。英語作為一門特殊學(xué)科，在教育教學(xué)改革的大環(huán)境下如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況組織科學(xué)有效的小組合作學(xué)習(xí)成為上課重點(diǎn)準(zhǔn)備的內(nèi)容。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.教育部審定英語人教版三年級下冊Unit 4《 Where is my car？》A Lets learn。

2.教學(xué)目標(biāo)：知識、能力目標(biāo)：

（1）會聽說、認(rèn)讀單詞： desk 、chair、in、 on、 under。

（2）會聽說、認(rèn)讀并會運(yùn)用句子Where's …？ It's in / on / under 。

四、教學(xué)片段

Step 2 ：Presentation

1.Show the learning-aim，read it by yourself.

2.Listen to the tape and follow it.

[學(xué)生預(yù)習(xí)后，課上聽音跟讀，學(xué)生及時(shí)正音。]

3.Show the 5 words. Lets read one by one.

4.Check it in your group.（組內(nèi)交流自主學(xué)習(xí)第一題，注意糾錯，并上臺展示）

No.1：領(lǐng)讀 No.2邊做邊說 No.3我說英語，你說漢語 No.4 找伙伴讀。

T：Find the group show（小組上臺展示單詞學(xué)習(xí)）

Group 2：

No.1：Follow me，please.on 在……上

Ss（所有學(xué)生）：on 在……上

No.2：I do and say. （手拿文具上臺展示）

in 在……里（將鉛筆放在文具盒里）

on 在……上

No.3：I say in English.You say in Chinese.

under

Ss：under 在……下面

No.4：Who can？（手拿單詞卡片，找伙伴回答）

S1：on 在……上

No.4：Yes /No

[設(shè)計(jì)意圖：組內(nèi)合作交流，分工明確，學(xué)生活動有序進(jìn)行。每個(gè)成員都能參與到學(xué)習(xí)中和同學(xué)交流糾錯，兵教兵、兵練兵，突出了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了合作精神。學(xué)生上臺展示時(shí)，和全班同學(xué)進(jìn)行互動，生生之間進(jìn)行評價(jià)，突出學(xué)生的主體地位。]

5.Lets write.（師板書單詞，生書空，并在導(dǎo)學(xué)案四線三格內(nèi)規(guī)范書寫）

6.結(jié)合實(shí)物師生練習(xí)Put the book ...in/on/under...

[設(shè)計(jì)意圖：既活躍課堂氣氛，又練習(xí)了本課重點(diǎn)單詞]

7.出示課件—課本情景圖 指圖片導(dǎo)入Look！Its on the box.師生齊說Its in the box.

Check it in your group.我能用Its in /on/under...說出句子。

[組內(nèi)交流自主學(xué)習(xí)第二題，組長做動作，組員說句子，注意糾錯，并上臺展示.學(xué)生通過課件、實(shí)物結(jié)合情景會說句子，在組長的帶領(lǐng)下，小組內(nèi)合作交流、上臺展示，有序進(jìn)行。]

8.出示情境圖Where is the ruler？Its under the desk.指身邊的尺子Where is the ruler？

Work in pairs.我會用Where is the...？Its in/on/under...做問答。

（組內(nèi)兩人合作交流自主學(xué)習(xí)第三題，注意糾錯，并上臺展示）

No.1 ：Where is the book？

No.2：Its on the desk. Where is the pencil？

No.1：Its in the pencil case.

Step3： Practice

1.Lets play a game.Open up your eyes.（比眼力）

S1：Where is the bear？ Its under the chair.

S2：Where is the book？ Its on the desk.

2.Write and say.（小組內(nèi)每位成員有一張不同的簡筆畫圖片，利用手中的圖片，規(guī)范書寫，小組內(nèi)交流，鞏固練習(xí)句子，例如下面的圖片）

No.1（組長）：Lets ask and answer one by one.

Where is the dog？

No.2：Its under the desk.Where is the bag？

No.3：Its on the desk.Where is the pencil？

五、教學(xué)思考與探究

1.三年級學(xué)生的小組合作交流能力才剛剛起步，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。在剛開始進(jìn)行“小組合作學(xué)習(xí)”時(shí)，小組里經(jīng)常會出現(xiàn)“有的聽，有的看，有的什么也不干”的情況。由于小學(xué)生的注意力時(shí)間比較短暫，在對合作的意義不甚明了的情況下，這時(shí)教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明確小組合作的意義，教給學(xué)生傾聽方法，特別是把別人的發(fā)言與自己的問題聯(lián)系起來思考，同時(shí)學(xué)習(xí)在別人的啟發(fā)下不斷發(fā)展和完善自己的觀點(diǎn)。

2.要教育學(xué)生善于動腦筋思考，提出不同的見解，展開爭論和辯論，有時(shí)甚至可以跨組談?wù)摗Ｖ灰獙鉀Q問題有益的方式和行為都是允許的。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生以平和的、心存感激的態(tài)度接受別人的正確意見，不斷提高與人合作解決問題的能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)活動是英語課堂教學(xué)的主要形式，那么備好合作是提高小組學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。教師在備課時(shí)應(yīng)備合作的內(nèi)容、形式和時(shí)機(jī)等。小組合作學(xué)習(xí)不是學(xué)生參與，教師旁觀，而是學(xué)生與教師的共同參與。教師自己也要當(dāng)成小組中的一員參加到某個(gè)小組的學(xué)習(xí)活動中。當(dāng)小組活動開展得非常順利時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給與表揚(yáng)；當(dāng)小組活動出現(xiàn)問題時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)，并進(jìn)行現(xiàn)場觀察和調(diào)控，為學(xué)生及時(shí)提供有效的指導(dǎo)。