小學(xué)語文插圖教學(xué)的有效利用漫談

雷陽

（長(zhǎng)春市第一外國(guó)語中學(xué)小學(xué)部 吉林長(zhǎng)春 130031）

摘 要：作為小學(xué)語文課本的重要組成部分，插圖對(duì)于語文教學(xué)有著重要的影響。文章中的插圖可以使學(xué)生的觀察能力得到充分的鍛煉，使學(xué)生更加深刻地理解文章的思想內(nèi)容。因此，教師在開展教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該巧用插圖，提高語文課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生語文綜合能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 插圖教學(xué) 有效利用 漫談

引言

當(dāng)前，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教學(xué)手段越來越豐富，尤其是多媒體技術(shù)的發(fā)展，使得語文課堂變得更加多姿多彩。這樣教師對(duì)于文章中的插圖價(jià)值變得默然，許多教師基本上已經(jīng)忽視了插圖的重要價(jià)值?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文教師應(yīng)該注重對(duì)于課程資源的開發(fā)和利用”。而插圖作為重要的語文教學(xué)資源，對(duì)于開展語文教學(xué)有著重要的作用。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的情操也有著很好的陶冶作用，是學(xué)生認(rèn)識(shí)教材中內(nèi)容的重要媒介。由此可見，插圖資源是語文教材的重要組成部分和資源，是語文教學(xué)資源中不可獲取的重要內(nèi)容。插圖在小學(xué)語文教學(xué)中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，是教材內(nèi)容的輔助和襯托。所以，這就需要教師加強(qiáng)教研，強(qiáng)化對(duì)于語文插圖的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮插圖的作用，保證小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)效性。

一、巧用插圖，激活學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生興趣

對(duì)于小學(xué)生來說，想要使其更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，那么就應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，課堂教學(xué)的氛圍才會(huì)更加活躍。插圖作為語文教學(xué)中的重要資源，利用插圖開展教學(xué)，可以充分吸引學(xué)生的注意力，利用學(xué)生對(duì)于插圖的好奇心來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在觀看插圖的過程中，還可以使學(xué)生的想象能力得到很好的豐富，學(xué)生的思維能力和觀察能力會(huì)得到更加有效的鍛煉。學(xué)生一旦對(duì)于語文插圖有了好奇心，就會(huì)對(duì)于學(xué)習(xí)語文知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。這個(gè)時(shí)候教師在講解語文知識(shí)，語文教學(xué)的有效性會(huì)得到很好的保證。

例如，在學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》的時(shí)候，教師通過利用教材中的插圖開展教學(xué)，會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到有效的提升。學(xué)生在觀看插圖的過程中，對(duì)于文章的內(nèi)容會(huì)充滿好奇心。同時(shí)，學(xué)生在觀看插圖的時(shí)候，可以結(jié)合插圖進(jìn)行思維，從而使其思維能力得到有效的鍛煉，充分保證小學(xué)語文插圖教學(xué)的有效性，使學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效率得到有效的提升。對(duì)于學(xué)習(xí)這樣的文章，小學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，對(duì)于插圖的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過文字部分的內(nèi)容。所以，教師要科學(xué)合理運(yùn)用插圖，切實(shí)保證語文教學(xué)的有效性。

二、巧用插圖，創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉學(xué)生思維能力

在小學(xué)語文教學(xué)過程中運(yùn)用插圖開展教學(xué)，最主要的目的就是實(shí)現(xiàn)很好的圖文結(jié)合，使學(xué)生能夠以文賞圖，從而形成相互促進(jìn)的作用。因?yàn)樾W(xué)生的理解能力相對(duì)來說比較差，尤其是遇到一些需要較強(qiáng)理解能力的時(shí)候，學(xué)生在理解上容易出現(xiàn)一定的問題。所以，如何合理結(jié)合插圖開展教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)于語文知識(shí)的理解更加有效成為眾多教師關(guān)注的話題。例如，在學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》的時(shí)候，對(duì)于古詩(shī)詞中的文字描繪，學(xué)生在理解的時(shí)候容易出現(xiàn)一定的問題。但是，如果教師這個(gè)時(shí)候利用插圖開展教學(xué)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察文章中的插圖，那么學(xué)生就會(huì)感覺到豁然開朗，對(duì)于文章中的詩(shī)句描繪的意境也就會(huì)有更好的認(rèn)識(shí)。因?yàn)樵?shī)句中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！泵枥L的相對(duì)來說比較夸張，學(xué)生只有在插圖中進(jìn)行理解的時(shí)候，才能夠?qū)τ谶@樣壯觀的景象有更好的認(rèn)識(shí)。因此，教師應(yīng)該適時(shí)利用插圖開展教學(xué)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中，充分利用圖文結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于語文知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，提高小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)效性。利用插圖，創(chuàng)設(shè)了有助于學(xué)生理解的意境，學(xué)生的認(rèn)知能力和理解能力也就會(huì)得到很好的鍛煉，語文插圖教學(xué)的效果也就得到了很好的保證。

三、巧用插圖，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在小學(xué)語文教學(xué)過程中借助插圖開展教學(xué)，能夠起到借圖品詞入境的作用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要的作用。因此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合插圖來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行品詞析句，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的深入理解。例如，在學(xué)習(xí)《完璧歸趙》的時(shí)候，教師通過借助文章中的插圖，可以使學(xué)生對(duì)于文章中對(duì)于人物和動(dòng)作的描寫句子有更加深刻的認(rèn)識(shí)。并且，學(xué)生在觀看文章中的內(nèi)容的時(shí)候，結(jié)合插圖，對(duì)于文章中作者的意圖會(huì)有更好的認(rèn)識(shí)。通過這樣的方式，學(xué)生對(duì)于文章的內(nèi)容會(huì)有更好的理解，學(xué)習(xí)的效率也就會(huì)得到很好的保證。教師還可以利用已有的插圖，引導(dǎo)學(xué)生去想象一下文章中其他情境的場(chǎng)景。這樣對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的積極性，鍛煉學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力有著重要的作用。

四、巧用插圖，開展有效的遷移練習(xí)

對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)語文知識(shí)最重要的就在于積累。并且，小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，鍛煉學(xué)生傾聽、表達(dá)和交流的能力。因此，教師可以充分利用小學(xué)語文教材中的插圖內(nèi)容，開展有效的遷移練習(xí)，充分鍛煉學(xué)生的口語能力。例如，在學(xué)習(xí)《小攝影師》的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知插圖。然后組織學(xué)生結(jié)合插圖開展遷移練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行課文復(fù)述和背誦等。通過看圖說話，可以使學(xué)生的語文綜合能力得到鍛煉，學(xué)生可以把自己掌握的多方面的知識(shí)和能力展現(xiàn)出來。同時(shí)，這也是鍛煉學(xué)生口語能力，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地獲取語文知識(shí)的重要手段和方法。通過這種遷移練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提升，學(xué)生自身的綜合能力會(huì)得到很好的鍛煉。

結(jié)語

綜上所述，綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)過程中利用插圖開展教學(xué)是一門非常重要的藝術(shù)。插圖與文質(zhì)兼美相配合，是一項(xiàng)非常重要的資源。通過加以利用，可以充分保證小學(xué)語文教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的語文綜合能力。所以，教師在開展小學(xué)語文教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該巧妙利用插圖，把插圖的作用充分發(fā)揮出來。這樣可以更加有效地結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)開展語文教學(xué)，使學(xué)生更好地掌握語文知識(shí)，提高小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)效性。

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