有效實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的路徑研究

許瓊?cè)A

（廈門工學(xué)院，福建 廈門 361021）

摘 要： 如何實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)從“量”到“質(zhì)”的提升，是現(xiàn)階段就業(yè)工作的重點(diǎn)。本研究分析制約畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的相關(guān)因素，重點(diǎn)探索有效實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的各種渠道，并以廈門工學(xué)院的就業(yè)工作為實(shí)例進(jìn)行闡述。廈門工學(xué)院出色的就業(yè)策略：重視大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育，開展豐富多彩的就業(yè)活動(dòng)，堅(jiān)持走校企合作之路，實(shí)行學(xué)歷職業(yè)“雙證書”制度，鼓勵(lì)和支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。大學(xué)是畢業(yè)生就業(yè)的預(yù)演場(chǎng)地，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)需要高校、用人單位和畢業(yè)生共同努力。

關(guān)鍵詞： 高質(zhì)量就業(yè) 就業(yè)路徑 高校畢業(yè)生

2017年全國高校畢業(yè)生規(guī)模將再創(chuàng)歷史新高，達(dá)795萬。同時(shí)，大批的海歸和之前沒有成功就業(yè)的往屆畢業(yè)生及技校生，預(yù)計(jì)2017年求職人數(shù)將達(dá)到千萬級(jí)別，即近千萬大學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)?！笆濉逼陂g，普通高校畢業(yè)生人力資源和社會(huì)保障部部長(zhǎng)尹蔚民在全國就業(yè)工作座談會(huì)上表示，未來5年應(yīng)屆高校畢業(yè)生規(guī)模每年會(huì)突破700萬。高校畢業(yè)生人數(shù)一直居高不下，提升高校畢業(yè)生就業(yè)率已成為需要全社會(huì)共擔(dān)的責(zé)任?？v觀歷年就業(yè)情況，各界人士工作重心多集中在數(shù)量，最突出的表現(xiàn)即就業(yè)率節(jié)節(jié)攀升。但近年來，大學(xué)生就業(yè)滿意度低之類的報(bào)道，引起社會(huì)大眾的關(guān)注。高校畢業(yè)生的就業(yè)關(guān)系到國家建設(shè)和社會(huì)安定，如何促進(jìn)職業(yè)生涯和諧發(fā)展和提高就業(yè)質(zhì)量，即從質(zhì)量角度引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)成為不容忽視的問題。簡(jiǎn)言之，促進(jìn)就業(yè)工作不僅要關(guān)注“量”的發(fā)展，更要重視“質(zhì)”的提升。

胡錦濤同志在黨的十八大報(bào)告中明確指出，要“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”，“高質(zhì)量就業(yè)是大學(xué)教育的神圣使命，是衡量教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的根本命脈”。習(xí)近平總書記表示，人民盼望有更穩(wěn)定的工作，更高質(zhì)量的就業(yè)，即求職者擁有充分的就業(yè)機(jī)會(huì)、公平的就業(yè)環(huán)境、良好的就業(yè)能力、合理的就業(yè)結(jié)構(gòu)、和諧的勞動(dòng)關(guān)系等。由此可知，提高就業(yè)質(zhì)量已成為各大高校和畢業(yè)生乃至全社會(huì)追求的主要目標(biāo)。

那么，什么是“高質(zhì)量就業(yè)”？其實(shí)，有關(guān)高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)涵，目前的研究并無統(tǒng)一、嚴(yán)格的定義。例如，孔小莉和吳同會(huì)的研究表明，高質(zhì)量就業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是考取公務(wù)員、進(jìn)入事業(yè)單位、躋身知名企業(yè)或是成功自主創(chuàng)業(yè)，抑或是進(jìn)行深造，諸如考取碩士研究生、赴海外留學(xué)鍍金等；齊小萍的研究主張高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)涵不可忽視企業(yè)雇主的滿意度及求職者的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力；劉善堂和成鵑則從宏觀層面、學(xué)生對(duì)工作的滿意度、收入情況、工作與專業(yè)的相關(guān)率等多個(gè)角度解讀高質(zhì)量就業(yè)。

盡管由于自我期待或需求的不同導(dǎo)致解讀和定義高質(zhì)量就業(yè)的形式或內(nèi)容不盡相同，我們還是能歸納出所謂“高質(zhì)量就業(yè)”的內(nèi)涵大致包括以下幾個(gè)方面：（1）從社會(huì)層面上，法律政策能夠保證就業(yè)機(jī)會(huì)均等、就業(yè)環(huán)境公平等；（2）用人單位能夠保障勞動(dòng)者的合法權(quán)益，提供使勞動(dòng)者對(duì)工作有較高滿意度的就業(yè)環(huán)境（包括報(bào)酬、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)感等）；（3）勞動(dòng)者本身能通過各種方式提高自身就業(yè)能力，為企業(yè)和社會(huì)更好地貢獻(xiàn)自己的力量。

在了解高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)涵后，在目前就業(yè)壓力背景下，我們應(yīng)當(dāng)如何正確認(rèn)識(shí)就業(yè)新形勢(shì)、認(rèn)清學(xué)生的新想法，研究、反思和探討大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)的新思路、新途徑是本課題的主要目標(biāo)。我們將以理論研究為基礎(chǔ)，主要分析制約畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的相關(guān)因素，并探索有效實(shí)現(xiàn)高效畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的各種渠道。具體我們通過搜集各大兄弟院校大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)成功的案例，并借鑒各大高校的就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，從中挖掘不同類型院校的畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)途徑最優(yōu)選取的客觀規(guī)律。另外，我們致力于提煉最適用于高校的有效方案，并由廈門工學(xué)院作為實(shí)驗(yàn)基地開展研究，希望為有效實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的路徑研究成果添磚加瓦。

一、制約高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的因素

為了分析制約高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的因素，我們首先要了解與就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)滿意度相關(guān)的因素。石云生和田必琴以河北金融學(xué)院為例，對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量展開調(diào)查，認(rèn)為職業(yè)吻合度、職業(yè)穩(wěn)定性、勞動(dòng)關(guān)系、社會(huì)保障及職業(yè)歸屬感五個(gè)因素與就業(yè)質(zhì)量或就業(yè)滿意度緊密相關(guān)；然而，該研究主要是從畢業(yè)生對(duì)工作的滿意度這個(gè)視角研究影響高質(zhì)量就業(yè)的因素。

類似地，吳可立通過列舉當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)普遍存在的就業(yè)質(zhì)量不高的現(xiàn)象（如勞動(dòng)報(bào)酬偏低、勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)、職工流動(dòng)性大、企業(yè)“重使用，輕培養(yǎng)”、就業(yè)歧視嚴(yán)重、社會(huì)保障缺乏等）指出，就業(yè)質(zhì)量的提高跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，這將阻礙經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，嚴(yán)重影響勞動(dòng)者的幸福感；該研究則主要從用人單位的角度解讀影響高質(zhì)量就業(yè)的因素。

人力資源和社會(huì)保障部副部長(zhǎng)信長(zhǎng)星在回答“實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)還面臨的難題和挑戰(zhàn)”時(shí)指出，盡管目前我國就業(yè)市場(chǎng)的就業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大、結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，但是國際和國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及國內(nèi)的社會(huì)保障體系等問題仍是目前制約高質(zhì)量就業(yè)的主要因素，這是從宏觀層面分析制約高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)部和外部因素。

概括地說，我們認(rèn)為制約高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的因素主要包括：

（1）高校畢業(yè)生缺乏職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，“先就業(yè)后擇業(yè)”等盲目從眾現(xiàn)象嚴(yán)重。另外，反映人力資本水平的學(xué)歷、知識(shí)和技能難以適應(yīng)新時(shí)期下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，亟待提升，高校畢業(yè)生作為勞動(dòng)者必須給予重視。

（2）受金融危機(jī)影響，目前世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇仍然較緩慢。新舊貿(mào)易保護(hù)主義的出現(xiàn)和存在，對(duì)我們擴(kuò)大、穩(wěn)定就業(yè)和促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)有不利影響。隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的增加，用人單位“人才高消費(fèi)”癥滋生和蔓延，這直接導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量降低。

（3）從社會(huì)層面講，社會(huì)保障體系在保障就業(yè)機(jī)會(huì)均等及保障畢業(yè)生權(quán)益等方面還有待加強(qiáng)，相應(yīng)的勞動(dòng)關(guān)系調(diào)整機(jī)制不夠完善、法律法規(guī)尚不夠健全。就業(yè)公共服務(wù)職能部門的服務(wù)職責(zé)尚不夠明確，難以滿足新形勢(shì)下畢業(yè)生在求職、了解就業(yè)形勢(shì)等方面的需求。

二、實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的有效途徑

分析制約高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的因素，有助于高校有針對(duì)性地采取措施實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)。在新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)下，高校（特別是就業(yè)指導(dǎo)部門）不能僅僅將自己定位于教書育人或辦理就業(yè)手續(xù)的角色上，而應(yīng)積極拓寬職能范圍，發(fā)揮好連接畢業(yè)生和用人單位之間的橋梁紐帶作用。下面我們將以高校為角色中心討論實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的有效途徑。

1.職業(yè)指導(dǎo)

職業(yè)指導(dǎo)旨在運(yùn)用科學(xué)的方法（心理咨詢技術(shù)、生涯教練技術(shù)、職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)工具等），幫助大學(xué)生知悉自己的心理特點(diǎn)，了解職業(yè)環(huán)境，獲取職業(yè)信息，進(jìn)而學(xué)會(huì)做出決策，即根據(jù)自我特點(diǎn)和社會(huì)需求選擇并獲取最佳職業(yè)。制訂生涯規(guī)劃，從“入學(xué)教育”做起，這可以減少大學(xué)生四年生活的盲目性，同時(shí)職業(yè)指導(dǎo)幫助大學(xué)生在大一即對(duì)自己興趣、性格、能力、價(jià)值觀等進(jìn)行系統(tǒng)分析，通過生涯人物訪談等途徑了解用人單位所需，有針對(duì)性地提升職業(yè)能力，為將來順利走上工作崗位打好基礎(chǔ)。

2.暢通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

要實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)，首先必須保證畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)信息的獲取暢通無阻。傳統(tǒng)的就業(yè)信息發(fā)布方式包括輔導(dǎo)員通知、同學(xué)相互告知等。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)今，通過學(xué)校、學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)中心網(wǎng)站發(fā)布招聘信息成了主要的傳播方式。另外，借助新時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)（如qq群、微博、微信等）發(fā)布共享就業(yè)信息、求職技巧、培訓(xùn)課程等與就業(yè)相關(guān)的資源成了現(xiàn)如今的年輕求職者們更熱衷的交流方式。高校相關(guān)職能部門應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，注重與畢業(yè)生在溝通方式方面的交流，保證就業(yè)網(wǎng)絡(luò)的暢通，為畢業(yè)生搭建良好的就業(yè)平臺(tái)。

3.加大校企合作力度

常規(guī)的校企合作包括舉辦校園宣講會(huì)、招聘會(huì)等直接與就業(yè)掛鉤的活動(dòng)，這是大多數(shù)高校在畢業(yè)季節(jié)所開展的例行活動(dòng)。學(xué)?？梢赃M(jìn)一步邀請(qǐng)企業(yè)參與人才培養(yǎng)。例如，學(xué)?？梢砸劳锌蒲许?xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生參與企業(yè)的科技創(chuàng)新活動(dòng)；邀請(qǐng)知名企業(yè)家、科技公司高管到學(xué)校開設(shè)講座、短期培訓(xùn)課程等；還可以實(shí)施對(duì)口人才培養(yǎng)計(jì)劃、建立“企業(yè)家導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式等。當(dāng)前，很多中職類院校已經(jīng)開展校企合作辦學(xué)模式，對(duì)于綜合性本科院校而言，這是值得探索的思路和方法。

通過夯實(shí)學(xué)校與企業(yè)的深入合作，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸企業(yè)，參與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐工作中，有利于學(xué)生在技能培養(yǎng)、職業(yè)定位及企業(yè)文化學(xué)習(xí)等方面的熏陶，減少他們?nèi)蘸笄舐殨r(shí)在求職技巧、對(duì)企業(yè)的心理預(yù)期上可能碰到的障礙。這有利于學(xué)校與企業(yè)在人才輸送方面的無縫對(duì)接，保障高質(zhì)量就業(yè)的渠道暢通。

4.搭建校友平臺(tái)

在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，校友（特別是優(yōu)秀校友）是學(xué)校建設(shè)、保障就業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源；搭建校友工作平臺(tái)、保障校友與母校的溝通流暢，能有效促進(jìn)高校畢業(yè)生的就業(yè)。各大高校高度重視校友工作，針對(duì)校友聯(lián)絡(luò)設(shè)有專門工作人員，利用多種渠道，加強(qiáng)與校友的信息溝通、活動(dòng)互動(dòng)和研討交流，最大限度地調(diào)動(dòng)校友支持母校的建設(shè)。在實(shí)現(xiàn)資源共享的同時(shí)，引領(lǐng)更多學(xué)弟學(xué)妹步入嶄新的職場(chǎng)天地。

5.鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

隨著大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新時(shí)代潮流的蓬勃涌動(dòng)，高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)成為重要的就業(yè)渠道之一。然而，某些高校畢業(yè)生因知識(shí)水平、閱歷、資金等方面的限制，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上難免會(huì)走更多的彎路。這就需要學(xué)校、社會(huì)和國家在多個(gè)層面給予具體幫助或政策上的支持。例如，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的課程培訓(xùn)、組織舉辦創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在校園時(shí)期便發(fā)力“互聯(lián)網(wǎng)+”，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有更深入的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。地方政府可以設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、小額貸款、開設(shè)綠色通道等方式鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

自主創(chuàng)業(yè)成功的校友同樣可以通過上述的校企合作和校友平臺(tái)繼續(xù)為即將畢業(yè)的學(xué)生提供幫助。

6.考研或出國留學(xué)

前面提到部分畢業(yè)生因自身資本水平所限，難以適應(yīng)新時(shí)期下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和結(jié)構(gòu)調(diào)整要求。這就需要部分畢業(yè)生通過考研或出國留學(xué)提升自身水平，使自己擁有更扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，因?yàn)槟承┬袠I(yè)著實(shí)需要求職者具備深厚的專業(yè)造詣，接受過嚴(yán)格的專業(yè)化訓(xùn)練才能勝任。

另外，通過考研或出國留學(xué)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)可以部分緩解我國目前普通勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求、高端人才市場(chǎng)供不應(yīng)求的矛盾。當(dāng)然，這個(gè)就業(yè)方向要求畢業(yè)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，而且學(xué)生對(duì)于繼續(xù)求學(xué)有著較濃厚的興趣。

三、廈門工學(xué)院打造高質(zhì)量就業(yè)工程

為更好地促進(jìn)就業(yè)，為畢業(yè)生服務(wù)，學(xué)校推行就業(yè)目標(biāo)責(zé)任制，校長(zhǎng)與各系的系主任簽訂就業(yè)責(zé)任狀，明確各系主任為就業(yè)第一責(zé)任人，要求將就業(yè)責(zé)任直接落實(shí)到每一位輔導(dǎo)員身上，對(duì)于畢業(yè)生的就業(yè)情況每周給予通報(bào)，以此督促指導(dǎo)就業(yè)工作，同時(shí)設(shè)立多種獎(jiǎng)項(xiàng)調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。另外，根據(jù)就業(yè)的實(shí)際需要，學(xué)校先后成立了就業(yè)指導(dǎo)中心、職業(yè)指導(dǎo)教研室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、職業(yè)技能鑒定中心、校友會(huì)、學(xué)生就業(yè)促進(jìn)會(huì)等機(jī)構(gòu)，健全的組織機(jī)構(gòu)確保就業(yè)工作的有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

廈門工學(xué)院創(chuàng)辦十年，歷屆畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量較理想。近三年來，畢業(yè)生就業(yè)率均保持在97%以上，2016屆的畢業(yè)生，簽約率也與2015年同期持平，達(dá)到53.4%。還有部分學(xué)生考取國內(nèi)知名高校的碩士研究生或出國深造。高質(zhì)量的就業(yè)成果，主要來自于有效的就業(yè)路徑。

1.重視大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育

學(xué)校堅(jiān)持大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)從大一開始，并且貫穿大學(xué)四年的理念。在課程建設(shè)方面，為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，提高學(xué)生核心就業(yè)力，職業(yè)指導(dǎo)教研室主要承擔(dān)全校的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃》、《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》兩門公共必修課程的教學(xué)工作。課程致力于探索以下系列問題：怎么樣喜歡上所學(xué)專業(yè)，并且將它發(fā)展成為終生的事業(yè)？如何讓簡(jiǎn)歷成功hold住HR的眼球？面試時(shí)如何不緊張，如何做到泰山崩于前而色不變？從大一開始即引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，為大四的就業(yè)未雨綢繆，發(fā)掘潛能。與此同時(shí)，豐富完善自己的人生。好的人生，是在自己熱愛的領(lǐng)域努力地玩。任何人，不管家庭出身、天賦和學(xué)歷如何，都可以通過修煉自己的興趣、提升自己的能力和打磨自己的價(jià)值觀，找到自我實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)。莘莘學(xué)子在廈門工學(xué)院已然獲得成長(zhǎng)，并努力成長(zhǎng)為自己的樣子，在未來的生活中，他們終將收獲快樂、成就和幸福的人生。

2.開展豐富多彩的就業(yè)活動(dòng)

學(xué)校先前以就業(yè)網(wǎng)、微博、報(bào)紙為平臺(tái)發(fā)布招聘信息，后又與時(shí)俱進(jìn)，開通“廈門工學(xué)院大學(xué)生就業(yè)服務(wù)”微信公眾號(hào)，宣傳涵蓋政策通知、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)文章等。另外，為推進(jìn)畢業(yè)生積極就業(yè)，就業(yè)指導(dǎo)中心著重打造“就業(yè)文化節(jié)”的品牌活動(dòng)，以“職有我行”現(xiàn)場(chǎng)招聘、簡(jiǎn)歷制作大賽、模擬面試大賽等為主線，輔以簡(jiǎn)歷制作講座、面試技巧講座、職場(chǎng)禮儀講座、畢業(yè)生相關(guān)內(nèi)容檔案講座、公務(wù)員備考輔導(dǎo)講座、考研講座等。同時(shí)，每年定期舉辦教師職業(yè)指導(dǎo)論文大賽、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、職業(yè)生涯人物訪談等活動(dòng)，營造良好的校園就業(yè)氛圍，有效提高畢業(yè)生的核心就業(yè)力。

3.堅(jiān)持走校企合作之路

近年來，學(xué)校不斷加大與企事業(yè)單位的合作力度。一方面，致力于開拓和建設(shè)校外實(shí)踐基地，為社會(huì)輸送適合需要的應(yīng)用技術(shù)型人才。另一方面，加強(qiáng)與知名企業(yè)合作辦學(xué)，堅(jiān)持走校企合作“訂單式”培養(yǎng)道路。目前，學(xué)校與包含中國移動(dòng)廈門分公司、杭州娃哈哈集團(tuán)有限公司、西門子工業(yè)軟件上海研發(fā)中心在內(nèi)的上百家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，在人才招聘、教學(xué)改革等方面發(fā)展深入合作。

4.實(shí)行學(xué)歷職業(yè)“雙證書”制度

學(xué)校積極推行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定，在畢業(yè)時(shí)取得至少兩本職業(yè)資格證書，真正做到學(xué)以致用。推行“雙證書”制度，目的在于促使教學(xué)工作與職業(yè)崗位的需求更貼合，通過提早錘煉學(xué)生的職業(yè)能力，使其在校期間便達(dá)到崗位的要求，從而增強(qiáng)核心就業(yè)力。學(xué)生畢業(yè)后若能持證上崗，在職場(chǎng)中辦事方能游刃有余。

5.鼓勵(lì)和支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

在全球化的時(shí)代，“雙創(chuàng)”是一場(chǎng)改革，同時(shí)帶動(dòng)大量就業(yè)。學(xué)校重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，為在校生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展示交流平臺(tái)，完善創(chuàng)業(yè)機(jī)制體制的同時(shí)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)孵化體系。另外，學(xué)校修訂完善培養(yǎng)方案，探索優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，以學(xué)科競(jìng)賽為抓手，大力推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。近年來，互聯(lián)網(wǎng)作為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新工具，助推創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展，毋庸置疑，“互聯(lián)網(wǎng)+”開啟了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新引擎。學(xué)校舉辦各類創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)論壇等活動(dòng)，為學(xué)生提供競(jìng)技平臺(tái)，致力于突破新技術(shù)，研發(fā)新產(chǎn)品，開發(fā)新服務(wù)等。

人才培養(yǎng)質(zhì)量是衡量高等學(xué)校辦學(xué)水平的最重要標(biāo)準(zhǔn)。促使畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)具有深遠(yuǎn)的意義，除卻提升高校自身競(jìng)爭(zhēng)力之外，也能更好地展示教育，服務(wù)社會(huì)。但高質(zhì)量就業(yè)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，影響高質(zhì)量就業(yè)的因素頗多，高校、用人單位及大學(xué)生只有達(dá)成共識(shí)、相互協(xié)調(diào)、相互配合、共同努力，實(shí)踐有效的就業(yè)路徑，方能開創(chuàng)就業(yè)市場(chǎng)的良好共贏局面。

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基金項(xiàng)目：福建省大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì) 高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)立項(xiàng)課題。