有效開展初中生物實驗教學(xué)的方法之我見

翁國容

【摘 要】實驗作為生物學(xué)科的一個重要組成部分，教師在新時期的教學(xué)中要引起重視，并積極的將有助于開展生物實驗教學(xué)的方法運用于課堂教學(xué)。本文就幾種有助于初中生物教師有效開展實驗教學(xué)的方法展開論述。

【關(guān)鍵詞】初中生物 初中學(xué)生 實驗教學(xué) 有效方法

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.050

實驗作為生物學(xué)科的一個重要組成部分，實驗既是生物學(xué)科教學(xué)的重點，同時又是難點，因此，教師在實驗教學(xué)的過程中，不僅要從思想上引起高度重視，而且還要掌握有效的方法與技巧，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。本人作為一名初中生物教師，在實際的教學(xué)中不僅對生物實驗教學(xué)引起了重視，而且還積累了一些有效的教學(xué)方法與技巧，在此與大家分享：

一、利用好奇心培養(yǎng)學(xué)生的實驗興趣

進入初中階段學(xué)生剛剛接觸到實驗學(xué)習(xí)，因此學(xué)生對實驗充滿了好奇，原本學(xué)生在電視上或者書籍上才能看到的實驗器材，突然呈現(xiàn)在學(xué)生面前，無疑會使學(xué)生感到十分新鮮，實驗對學(xué)生產(chǎn)生了強大的吸引力。而作為初中生物教師，要明白實驗教學(xué)的重要性，同時還要明白培養(yǎng)學(xué)生實驗興趣的重要性，而學(xué)生對實驗最初的好奇心，為教師有效培養(yǎng)學(xué)生的實驗興趣提供了大好機會，教師要把握好這一大好機會，有效培養(yǎng)學(xué)生的實驗興趣。

教師要將學(xué)生對實驗的好奇心，逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣，否則，學(xué)生可能在剛剛接觸到實驗的時候?qū)嶒灥暮闷嫘暮軓?，但是，隨著學(xué)生實驗學(xué)習(xí)的不斷深入，一旦學(xué)生對實驗學(xué)習(xí)失去了好奇心，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也將逐漸消失。只有教師注重將學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，這樣學(xué)生才能對實驗學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的激情。

二、對學(xué)生基本實驗器材的學(xué)習(xí)提出嚴(yán)格要求

不管是簡單的實驗，還是較為復(fù)雜的實驗，都需要學(xué)生通過對基礎(chǔ)實驗器材的有效操作才能完成，如果學(xué)生難以對基本的實驗器材進行正確的操作，那么，學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶嵘龑⒊蔀樘撜劇＿@就啟發(fā)初中生物教師在實驗教學(xué)的過程中，為了有效培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?，要對學(xué)生對基本實驗器材的操作提出嚴(yán)格要求，這樣才能為學(xué)生有效的進行實驗奠定基礎(chǔ)。

在實際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，有些教師雖然也能夠意識到實驗教學(xué)的重要性，在實際的教學(xué)中也通過多種途徑想要提升實驗教學(xué)的有效性，然而卻對基本實驗器材的使用方法沒有引起重視，導(dǎo)致學(xué)生在使用基本的實驗器材的過程中出現(xiàn)了各種各樣的問題，例如：酒精燈就是進行生物實驗過程中一個十分基礎(chǔ)而又重要的實驗器材，在很多試驗中都要用到酒精燈，而有些教師在對學(xué)生進行酒精燈的使用方法教學(xué)的過程中，只是簡單的對學(xué)生進行講解，并且對學(xué)生是否有效的掌握了酒精燈的使用方法沒有進行檢測，結(jié)果學(xué)生在使用酒精燈的過程中就出現(xiàn)了各種問題，影響了實驗的順利進行。可見，教師在教學(xué)的過程中對學(xué)生有效進行基本實驗器材使用方法的教學(xué)十分重要。

三、穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進

由于初中階段學(xué)生剛剛接觸到生物實驗，因此，學(xué)生只有首先有效的進行了與實驗相關(guān)的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生的實驗水平才能逐步得到提升。這就要求初中生物教師在培養(yǎng)學(xué)生的生物實驗?zāi)芰Φ倪^程中，不可操之過急，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。

本人作為一名初中生物教師，在實際的教學(xué)中就遵循該教學(xué)原則。本人不管是在對學(xué)生進行簡單的實驗內(nèi)容教學(xué)的過程中，還是在對學(xué)生進行難度較大的內(nèi)容教學(xué)的過程中，都穩(wěn)扎穩(wěn)打，保證學(xué)生能夠切實的掌握實驗內(nèi)容，能夠領(lǐng)會實驗的目的，這樣再對學(xué)生進行新的實驗內(nèi)容的講解，使學(xué)生的實驗水平逐漸得到提升。有些教師在實驗教學(xué)的過程中對學(xué)生要求過高，操之過急，結(jié)果反而適得其反，因此，教師在生物實驗教學(xué)過程中，要遵循循序漸進的教學(xué)原則。

四、做好充分的實驗準(zhǔn)備

隨著現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，人們一直在倡導(dǎo)為學(xué)生提供更多的到實驗室進行實際操作的機會的重要性，而忽視了學(xué)生想要在實驗室進行有效操作，很關(guān)鍵的一點就是要做好前期的準(zhǔn)備工作，這樣整個實驗才能順利的開展。

有些教師在組織學(xué)生到實驗室進行實際操作之前，難以引導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備工作，結(jié)果學(xué)生在實驗室出現(xiàn)了無從著手開展實驗的情況，影響了實驗的順利開展。結(jié)合實際的生物實驗教學(xué)經(jīng)驗，本人認(rèn)為教師可以從以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生做好充分的實驗準(zhǔn)備：1.對實驗的目的有清楚的把握。學(xué)生在到實驗室進行實驗之前，首先要對實驗的目的有清楚的把握，這樣學(xué)生在實驗的過程中才能更加有針對性，同時也才能更好地調(diào)動學(xué)生的實驗積極性。2.對實驗的步驟有清楚的把握。學(xué)生在到實驗室進行實際操作的過程中，必要要對實驗步驟有清楚的把握，這樣整個實驗才能開展。而想要使學(xué)生的實際操作順利進行，就需要學(xué)生在實驗前對實驗步驟就有清楚的把握。當(dāng)然，為了使實驗順利的開展，需要學(xué)生注意的問題還有很多，因此，做好充分的實驗準(zhǔn)備十分必要。

五、實驗過程的有效指導(dǎo)

學(xué)生在實驗室進行的實際操作過程，無疑是學(xué)生實驗學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一環(huán)，因此，不管是教師在實驗教學(xué)的過程中，還是學(xué)生在實驗學(xué)習(xí)的過程中，都需要對實驗過程引起重視。

初中生物教師要對學(xué)生的實驗過程進行有效指導(dǎo)。結(jié)合實際的初中生物實驗教學(xué)經(jīng)驗，本人認(rèn)為生物教師在對學(xué)生的實驗過程進行指導(dǎo)的過程中，應(yīng)該從以下兩個方面下工夫：

（一）通過實驗培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗素質(zhì)

實驗較之于學(xué)生單純地進行理論知識點的學(xué)習(xí)，對學(xué)生提出了更高的要求，其中學(xué)生是否有良好的實驗素質(zhì)，直接影響到學(xué)生的實驗效果。因此，初中生物教師在教學(xué)的過程中，要對培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗素質(zhì)引起重視。例如：教師要指導(dǎo)學(xué)生在實驗的過程中，如何有效思考、如何進行有效觀察、如何發(fā)現(xiàn)問題、如何分析問題、如何解決問題，一旦學(xué)生掌握了相關(guān)的方法與技巧，對提升學(xué)生實驗的有效性有很大幫助。

（二）通過有效引導(dǎo)幫助學(xué)生解決問題

在實驗過程中教師應(yīng)該引起重視的一點，就是如何幫助學(xué)生更好的解決實驗過程中遇到的問題。實驗過程中會出現(xiàn)很多不確定的因素，尤其在遇到一些學(xué)生難以解決的問題時，要求教師對學(xué)生進行有效指導(dǎo)，而不是直接告知學(xué)生問題的癥結(jié)所在，這對培養(yǎng)學(xué)生靈活的解決實驗過程中出現(xiàn)問題的能力有很大幫助。

本文對如何有效開展初中生物實驗教學(xué)進行了分析，提出了很多有助于更好的開展初中生物實驗教學(xué)的方法，希望對教師的教學(xué)有一定的啟發(fā)，對提升學(xué)生的實驗?zāi)芰τ幸欢ǖ膸椭?