關(guān)于校園“感恩文化”建設(shè)的幾點(diǎn)思考

林雪珍

[摘要]思想政治教育工作，應(yīng)該與日常生活、實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，幫助教育學(xué)生懂得做人的道理的同時(shí)，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去踐行感恩、體驗(yàn)感恩。本文筆者動(dòng)之以情、曉之以理、言傳身教，讓學(xué)生發(fā)至內(nèi)心地感念父母之恩，孝敬父母；感念老師之恩，尊敬老師；感念祖國之恩，報(bào)效祖國。

[關(guān)鍵詞]感恩教育；孝敬父母；尊敬老師；報(bào)效祖國

所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，因此我們的思想政治教育，不能只停留在傳授知識(shí)與講大道理上，更應(yīng)該幫助教育學(xué)生懂得做人的道理，讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念老師之恩，要尊敬老師；感念祖國之恩，要報(bào)效祖國。

一、校園“感恩文化”現(xiàn)狀概述

2008年至2012年，在這四年忙碌而充實(shí)的輔導(dǎo)員生涯期間，筆者一直重視學(xué)生的感恩教育，期間對一件事情印象很深刻。一天，筆者突然接到一位學(xué)生家長的電話：“老師，您好。我是小齊（化名）的家長，我小孩這幾天都不接我的電話，首先跟老師確認(rèn)下我小孩是否平安在校，再有能否麻煩老師讓小齊跟我們通下電話。麻煩您了。”家長的語氣中透著焦急與無奈。筆者經(jīng)過引導(dǎo)了解事情緣由，原來小齊父母曾答應(yīng)為其購買一部時(shí)尚、新潮的手機(jī)作為升學(xué)禮物，但后來因?yàn)閷W(xué)費(fèi)問題而未能兌現(xiàn)承諾，小齊也因此對其父母心存不滿，甚至不肯與父母聯(lián)系，最后導(dǎo)致以上事件的發(fā)生。經(jīng)過筆者的教育引導(dǎo)后，小齊與其家長取得聯(lián)系，主動(dòng)承認(rèn)自己的任性與不懂事，并得到家長的諒解，這件事情最終得到較圓滿的解決。

但是這次事件卻引起了筆者對當(dāng)今校園“感恩文化”現(xiàn)狀的反思。首先，天下父母心都想把最好的給兒女，而自己甘心受苦受累?？墒怯钟卸嗌偃四苷嬲w會(huì)父母的艱辛與不易呢？有些人不知道父母的工作單位，不知道他們身體的健康狀況，甚至不記得他們的生日。有的人總是不斷報(bào)怨自己的父母這樣不好、那樣不對，對父母的行為和做法挑三揀四，橫加指責(zé)，甚至頂撞父母。其次，在今天的校園里，不尊重老師的行為已不是個(gè)別現(xiàn)象，例如課間不擦黑板、上課違紀(jì)吵鬧、課外見了老師繞道而行或者擦肩而過如同陌路人不打招呼；對老師的輔導(dǎo)答疑，連句“謝謝老師”都不會(huì)說的學(xué)生也不少見；更有甚者還給老師起各種綽號(hào)。

二、校園“感恩文化”現(xiàn)狀分析

當(dāng)前由于受到多方面因素的影響，當(dāng)代學(xué)生對親情漠視，淡然地對待父母，只索取，不奉獻(xiàn)，缺乏自理能力，缺乏對自己、對他人、對社會(huì)的責(zé)任感。究其原因有三，一是家庭教育，二是學(xué)校教育，三是社會(huì)不良風(fēng)氣。

第一，家庭教育?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家庭條件相對優(yōu)越的成長環(huán)境下，他們身上有著很強(qiáng)的自我優(yōu)越感，表現(xiàn)為外在的自主與自信。但是他們同時(shí)又成長于“非常6+1”的家庭結(jié)構(gòu)（父母、祖父母、外祖父母）中，在長期、多重寵溺中，他們?nèi)菀缀鲆曀说母惺?，自我中心意識(shí)較強(qiáng)。這樣的家庭教育環(huán)境下，他們隨意揮霍父母的血汗錢，不懂得體諒父母的艱辛，養(yǎng)成驕橫任性的不良習(xí)慣，而逐漸成為不懂感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)的“冷漠一代”。

第二，學(xué)校教育。多年來，我們的教育更多注重的是升學(xué)率和就業(yè)率，感恩教育難以真正地進(jìn)入中學(xué)教育教學(xué)范圍。學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，關(guān)心的專業(yè)知識(shí)與技能的掌握以及就業(yè)問題，而忽略了教育本身的育人功能。可以說，學(xué)校思想政治教育落實(shí)不夠，尤其是忽視感恩教育，導(dǎo)致了學(xué)生缺乏修養(yǎng)、自私自利的現(xiàn)狀。感恩教育本該是學(xué)校思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，但現(xiàn)實(shí)是感恩教育在中學(xué)、大學(xué)校園中被忽視甚至遺忘了，即使僅有的感恩教育也只是停留在講大道理上，這對學(xué)生健康成長和全面發(fā)展是極為不利的。

第三，社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。當(dāng)代學(xué)生是伴隨著改革開放政策的逐步深入而成長起來的一代，市場經(jīng)濟(jì)的沖擊在他們成長的社會(huì)環(huán)境中占有一席之地。當(dāng)前在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善過程中，漸漸暴露出一些難以避免的問題和弊端。這同時(shí)也促進(jìn)了社會(huì)價(jià)值觀的多元化，人們自發(fā)滋生了個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等錯(cuò)誤的、危害極大的價(jià)值觀。在這些不良風(fēng)氣的沖擊下，當(dāng)代學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀在一定程度上受到了影響，亟待得到正確的引導(dǎo)。

三、校園“感恩文化”建設(shè)對策

基于以上關(guān)于校園“感恩文化”現(xiàn)狀反思及原因分析后，筆者更加注重對學(xué)生的感恩教育，并作為學(xué)生思想政治教育工作中的重中之重。

（一）感念父母之恩，孝敬父母

鳥有反哺情，羊有跪乳恩，人，身為宇宙之主宰，亦有感恩之心及感激之情。心懷感恩，首先從感念父母之恩，孝敬父母做起。筆者通過多種途徑加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行“感恩父母”相關(guān)主題的教育引導(dǎo)工作。

1.正視“衣食”父母，走出“理所當(dāng)然”誤區(qū)。把別人對自己長時(shí)間的照顧誤以為理所當(dāng)然，這是當(dāng)代大學(xué)生一個(gè)比較普遍的錯(cuò)誤思維，即使是對親生父母。對此，筆者特意安排了三段視頻資料：“大學(xué)生千里寄臟衣”、“錯(cuò)位的角色：父親為大學(xué)生兒子求職”、“大學(xué)生起訴父親，要求墊付學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)”，并組織學(xué)生針對第三段資料進(jìn)行熱烈的討論：“勝訴還是敗訴？”。討論過后，筆者進(jìn)行總結(jié)：大學(xué)生把衣服寄回家讓父母洗、老父親代兒求職，可笑、可悲、可憐、可恥；大學(xué)生為費(fèi)用起訴父母，也是同樣嚴(yán)重缺乏獨(dú)立意識(shí)。筆者還將以上案例延伸到當(dāng)今大學(xué)生身上，指出當(dāng)今一些大學(xué)生跨人大學(xué)甚至畢業(yè)后依然嚴(yán)重依賴父母，視父母為真正的“衣食”父母，認(rèn)為父母理所當(dāng)然應(yīng)該全力呵護(hù)自己，這純粹是種認(rèn)識(shí)誤區(qū)。最后，筆者提出要求：大學(xué)生，尤其作為一名成年人，不應(yīng)該過多地依賴早已完成撫養(yǎng)義務(wù)的父母，而應(yīng)該正確對待我們的“衣食”父母，拋掉各種“理所當(dāng)然”的錯(cuò)誤思維，應(yīng)該而且必須開始獨(dú)立生存的思考與行動(dòng)，為父母分憂，為自己規(guī)劃未來。

2.算算親情賬，感念父母恩。中國社科院社會(huì)學(xué)研究所2008年刊發(fā)了著名社會(huì)學(xué)家徐安琪的一份調(diào)研報(bào)告，稱根據(jù)對上海市徐匯區(qū)的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，父母養(yǎng)大一個(gè)身體健康的孩子平均要花掉49萬元。我國福州、蘇州、南京等地的調(diào)查也顯示，一個(gè)普通家庭養(yǎng)育一個(gè)孩子到大學(xué)畢業(yè)大約需要40萬元。據(jù)此，筆者組織學(xué)生各自算了筆“親情賬”：算算自己從出生到大學(xué)畢業(yè)參加工作會(huì)花掉父母多少錢；還讓學(xué)生預(yù)估自己又需要多少時(shí)間才能“回報(bào)”父母的養(yǎng)育之恩。經(jīng)過一番計(jì)算后，學(xué)生得出了“天文數(shù)字”，有的學(xué)生算出來自己大約需要花掉父母40萬元，還有些“高標(biāo)準(zhǔn)”的達(dá)到近百萬元。如果按照每月1000元計(jì)算，需要33年才能“還清”不計(jì)利息的養(yǎng)育費(fèi)40萬元。這些直觀的數(shù)字，引起學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的震撼，同時(shí)也讓學(xué)生深刻體驗(yàn)到父母親的艱辛與不易。

3.感恩父母，孝敬父母。在前面已有的教育基礎(chǔ)上，筆者利用母親節(jié)、父親節(jié)相繼到來之際組織學(xué)生開展“感恩父母”的主題班會(huì)。班會(huì)內(nèi)容主要有：首先是《感恩的心》背景音樂及學(xué)生們的集體手語，為感恩主題營造氛圍；其次是學(xué)生們的激情演講，表達(dá)感恩之情；第三是學(xué)生們的熱烈討論與交流，回憶曾與父母共度的美好時(shí)光，反思曾經(jīng)的叛逆行為；第四是學(xué)生們的總結(jié)與表態(tài)，同時(shí)筆者也借機(jī)動(dòng)員學(xué)生將當(dāng)時(shí)的所思所想以文字的形式表達(dá)出來，書寫《致父母親的一封信》，并由筆者統(tǒng)一郵寄回家與父母親一起分享；最后是總結(jié)，一方面筆者對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，另一方面筆者要求學(xué)生們化感恩之情為實(shí)際行動(dòng)，孝敬父母從點(diǎn)滴做起，如定期打電話回家報(bào)平安、規(guī)定假期里對父母親能做與不能做的幾件事，努力做到“不欠新賬多還舊賬”，做到既然不能給予經(jīng)濟(jì)上的，那么就給予父母親精神上的慰藉。

（二）感念老師之恩，尊敬老師

所謂“師如父母”、“尊師愛生”，這充分體現(xiàn)學(xué)生“尊師愛師”的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)老師“愛生如子”的高尚師德。老師是人類文化和科學(xué)知識(shí)的傳播者，在人類文化與知識(shí)的傳承中起著不可替代的重要作用。每個(gè)學(xué)生的成長歷程，無不凝結(jié)著老師的辛勤付出與無私奉獻(xiàn)。

筆者特意組織學(xué)生干部采訪學(xué)院輔導(dǎo)員老師的實(shí)際工作、日常生活情況并將相關(guān)資料制作成PPT《我院輔導(dǎo)員老師真實(shí)的一天》。（筆者本意是想制作DV，因條件受限只能制作成PPT。）該P(yáng)PT如實(shí)展示了我院輔導(dǎo)員老師每天的工作生活：凌晨6：50的早點(diǎn)名督導(dǎo)、7：45的課前學(xué)風(fēng)督導(dǎo)、8：00-17：00辦公室日常事務(wù)處理、晚上為宿舍走訪或個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)工作時(shí)間、23：00的學(xué)生社區(qū)晚熄燈督導(dǎo)、00：00-02：00（有時(shí)甚至更晚）為輔導(dǎo)員工作日記時(shí)間及兼課輔導(dǎo)員的備課時(shí)間。筆者通過PPT的展示讓學(xué)生了解老師真實(shí)的日常生活情況，從而體會(huì)老師的艱辛與不易，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地尊重、感激自己的老師。隨后，筆者制定具體方案如下：從一聲“老師，您好！”做起，遵守課堂“十要十不要”，節(jié)假日向?qū)W院老師發(fā)送祝福短信等，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)實(shí)在在的實(shí)際行動(dòng)尊重老師的人格、尊重老師的勞動(dòng)及尊重老師的學(xué)術(shù)成果。

（三）感念祖國之恩，報(bào)效祖國

中華民族精神鑄就了中華兒女文化生命的靈魂。在上下五千多年的歷史中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神。歷史延續(xù)到今天，作為思想政治教育工作者，我們絕對有必要把這種民族精神繼承并弘揚(yáng)下去。

對此，筆者利用新中國成立65周年之際組織學(xué)生開展“我愛我的祖國”、“我與祖國共奮進(jìn)”等感恩祖國系列主題班會(huì)。感恩祖國，要求我們熱愛祖國歷史文化，因此，筆者通過祖國的人文地理圖片展示，讓學(xué)生熱愛的山河、人民、文化；通過回顧祖國的歷史（尤其新中國成立65年來的現(xiàn)代史），讓學(xué)生樹立強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心和自豪感；通過奧運(yùn)會(huì)上冉冉升起的國旗、“神舟”號(hào)系列載人飛船相繼上天等感人場景的回放，引導(dǎo)學(xué)生與祖國共榮辱，以振興中華為己任，為中華之崛起而讀書。最后，筆者進(jìn)行總結(jié)，當(dāng)代大學(xué)生報(bào)效祖國的途徑可以是多種多樣的，關(guān)鍵是要切切實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐?！凹沂?、國事、天下事事事關(guān)心”，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！

在本次感恩教育系列活動(dòng)中，筆者最大的感觸就是：我們的思想政治教育，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識(shí)上，而應(yīng)該與日常生活、實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，幫助學(xué)生懂得做人的道理的同時(shí)，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去踐行感恩、體驗(yàn)感恩?？傊?，一句話：動(dòng)之以情、曉之以理、言傳身教，讓學(xué)生發(fā)至內(nèi)心地感念父母之恩，孝敬父母；感念老師之恩，尊敬老師；感念祖國之恩，報(bào)效祖國。

（責(zé)任編輯：封麗萍）