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      做一名幸福的引路人

      2017-07-17 06:20:48本刊編輯部
      人民教育 2017年17期
      關(guān)鍵詞:引路人精神教育

      本刊編輯部

      又一個(gè)教師節(jié)來了!

      干百年來,教師的職責(zé)一直被概括為傳道、授業(yè)、解惑,把各種知識(shí)、技能薪火相傳,使文明成果能夠全方位被繼承,并代代延續(xù)。我們今天能看得很清楚,人類的進(jìn)步得益于科學(xué)、文化、技術(shù)等各領(lǐng)域的創(chuàng)新,而這些都有一個(gè)隱含的前提:教師把一個(gè)個(gè)巨人的肩膀提供給了一代又一代創(chuàng)新者。

      2016年,習(xí)近平總書記在考察北京市八一學(xué)校時(shí)指出,“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”。

      要當(dāng)好引路人,需要真正的教師精神。

      教育的實(shí)質(zhì),是教師的精神在影響人。理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心,是教師精神的核心內(nèi)容。黃大年為我們樹起了標(biāo)桿,他心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó),教書育人、敢為人先,淡泊名利、甘于奉獻(xiàn),生動(dòng)詮釋了教師精神的時(shí)代內(nèi)涵。

      應(yīng)對(duì)時(shí)代變化和未來挑戰(zhàn),教師還需要包括科學(xué)精神、研究精神等在內(nèi)的專業(yè)精神。離開了專業(yè),教師將無法超越日常經(jīng)驗(yàn),傳承厚重的人類文明,應(yīng)對(duì)復(fù)雜的教育情境。

      要當(dāng)好引路人,教師要成為內(nèi)心強(qiáng)大的人。技術(shù)變革日新月異,價(jià)值理念豐富多元,教育需求水漲船高,教育環(huán)境日益復(fù)雜,教師面臨的壓力與日俱增,沒有自凈能力,沒有強(qiáng)大的心理系統(tǒng),就無法勝任教育工作。在家庭和工作雙重角色面前,沒有平衡的能力,也無法擔(dān)起教育重任。

      要當(dāng)好引路人,政府與學(xué)校要加倍關(guān)愛教師,為教師創(chuàng)造更好的工作學(xué)習(xí)生活條件,幫助教師成為一個(gè)幸福的人。

      教師幸福,學(xué)生也會(huì)幸福。當(dāng)教育越來越成為一場(chǎng)思想對(duì)話、精神引領(lǐng),教師的精神狀態(tài)、精神品質(zhì)就變得至關(guān)重要。

      做一名幸福的引路人,我們一起努力!

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