英漢翻譯話題連貫的修辭實(shí)現(xiàn)

黃錦鴻

摘 要：話題是語(yǔ)篇語(yǔ)義成分和作者修辭意圖的集中體現(xiàn)，話題統(tǒng)一和連貫是影響語(yǔ)篇連貫的重要因素，因而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇話題連貫很重要。本文以某高校102名英專(zhuān)學(xué)生的英譯漢作品為語(yǔ)料，從系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)和認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的話題連貫視角探究：1.譯者如何建立對(duì)原文話題連貫性的理解；2.譯者如何在譯文中重構(gòu)原文連貫性；3.譯文話題不連貫的原因。研究發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)話題連貫需通過(guò)外在形式和心理認(rèn)知，以期能促進(jìn)譯者在譯文中實(shí)現(xiàn)話題連貫的修辭意義。

關(guān)鍵詞：修辭意圖 話題連貫 系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué) 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué) 英漢翻譯

一、引言

語(yǔ)篇是一定語(yǔ)境下表示完整意義的語(yǔ)言單位，不是句子的任意組合和堆砌。構(gòu)成語(yǔ)篇的句子存在深層語(yǔ)義關(guān)系，即連貫性。語(yǔ)篇翻譯的目的是把原語(yǔ)語(yǔ)篇的語(yǔ)義內(nèi)容、交際信息、文化內(nèi)容、作品風(fēng)格等盡可能地在譯文中表達(dá)出來(lái)，這些都須建立在對(duì)原語(yǔ)語(yǔ)篇連貫性理解的基礎(chǔ)上，因此連貫在以語(yǔ)篇為單位的翻譯活動(dòng)中尤為重要。

由于語(yǔ)言間的差異，譯者有時(shí)須在譯語(yǔ)語(yǔ)篇中重構(gòu)原語(yǔ)語(yǔ)篇的連貫性。因此語(yǔ)篇翻譯的過(guò)程可以說(shuō)是連貫的識(shí)別和重構(gòu)的一種修辭實(shí)踐過(guò)程，旨在傳遞原文作者的思想。只有準(zhǔn)確識(shí)別原文的連貫性并將其在譯文中有效重構(gòu)，譯者才能準(zhǔn)確傳遞原作者的修辭意圖，令譯文和原文一樣獲得讀者的認(rèn)同。

原文語(yǔ)篇的話題是語(yǔ)篇的語(yǔ)義成分，是原作者交際目的的集中體現(xiàn)，話題的統(tǒng)一和連貫是影響語(yǔ)篇連貫的重要因素，因而實(shí)現(xiàn)譯文的話題連貫十分重要。以往探討翻譯中話題連貫的學(xué)者多側(cè)重話題在翻譯中的功能或英漢篇章話題的差異及轉(zhuǎn)換技巧[1]（P63-69）[2]（P72-81）[3]（P112-114）[4]（P85-93），或從系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)視角探討語(yǔ)篇話題在翻譯過(guò)程中的導(dǎo)入、延續(xù)與轉(zhuǎn)換[5]（P113-116）。筆者認(rèn)為話題連貫的實(shí)現(xiàn)不單單通過(guò)外在手段，還是一個(gè)心理過(guò)程。本文結(jié)合系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)和認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的話題連貫a視角，探討譯者如何建立對(duì)原文話題連貫性的理解，又如何在譯文中重構(gòu)這種連貫性，探尋譯文話題不連貫的原因，以期今后譯者可以對(duì)問(wèn)題加以改善，在譯文中實(shí)現(xiàn)話題連貫的修辭意義。

二、話題、話題連貫及其修辭意義

（一）話題及話題連貫

“話題”分為兩個(gè)層次。其一是詞匯意義上的句子話題。通常位于句首，用于顯示語(yǔ)義信息的傳遞方式。主要包含已經(jīng)傳遞的信息或在上文中隱含的信息（也稱(chēng)已知信息）；與之相對(duì)的是句子的述題，指待傳遞的新信息。其二是語(yǔ)篇話題。荷蘭語(yǔ)言學(xué)家Van Dijk對(duì)此作出的定義為：如果一個(gè)概念或者一個(gè)概念結(jié)構(gòu)（命題）能夠把一個(gè)序列的概念結(jié)構(gòu)有機(jī)地組織起來(lái)，那么它就能夠成為話題[6]（P133）。按照Van Dijk的觀點(diǎn)，語(yǔ)篇話題通常是一個(gè)大命題或稱(chēng)為文章的中心思想。這是指一較短的段落語(yǔ)篇而言。更多的情況下，長(zhǎng)語(yǔ)篇?jiǎng)t可以分成一系列小單元，每個(gè)單元涉及一個(gè)獨(dú)立話題，它們是次一級(jí)的宏觀話題[6]（P152）。由此可知，語(yǔ)篇的話題具有等級(jí)性。

如果一個(gè)段落的所有句子發(fā)展的是同一個(gè)中心思想，那么這個(gè)段落就是連貫的[7]（P45）。也就是說(shuō)，具有層級(jí)性的各個(gè)話題圍繞著同一語(yǔ)篇話題發(fā)展，即獲得話題連貫，這個(gè)語(yǔ)篇就是連貫的。話題連貫有利于語(yǔ)篇連貫。

（二）話題連貫的修辭意義及其實(shí)現(xiàn)方式

語(yǔ)篇是一個(gè)具有一致性和連貫性的單位，由一個(gè)或多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的句子序列組成，并且具有某種特殊的修辭意義。語(yǔ)篇是組合在一起以達(dá)到某一總修辭目的的一系列相互關(guān)聯(lián)的交際功能[8]（P25）。話題作為語(yǔ)篇內(nèi)的語(yǔ)義和結(jié)構(gòu)成分的一部分，其連貫對(duì)語(yǔ)篇連貫發(fā)揮著作用。語(yǔ)篇話題具有修辭意圖，體現(xiàn)作者構(gòu)思語(yǔ)篇的中心思想和想讓讀者接受的觀點(diǎn)。語(yǔ)篇須實(shí)現(xiàn)話題的統(tǒng)一和連貫，才能有助于塑造有效的修辭結(jié)構(gòu)，有力傳遞作者要表達(dá)的意義，有助于語(yǔ)篇修辭意圖的實(shí)現(xiàn)，獲得讀者的認(rèn)同。

系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)派和認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)學(xué)派在語(yǔ)篇話題如何實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一和連貫，從而達(dá)成其修辭意圖的觀點(diǎn)上具有互補(bǔ)性。

1.系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)話題連貫的實(shí)現(xiàn)方式

系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)主要從銜接手段、話題推進(jìn)和話題相關(guān)來(lái)考察文章話題的連貫。

（1）銜接手段

從系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)視角看，語(yǔ)篇中實(shí)現(xiàn)話題連貫的銜接手段主要通過(guò)詞匯銜接、連接兩個(gè)方面。其一是詞匯銜接。詞匯銜接是指語(yǔ)篇中出現(xiàn)的部分詞匯間語(yǔ)義上的相互聯(lián)系，如重復(fù)、共現(xiàn)、替代等。Van Dijk指出，話題“決定一個(gè)語(yǔ)篇或語(yǔ)篇的一部分中可能使用的概念的范圍，因而對(duì)詞匯插入構(gòu)成宏觀上的限制”[6]。Fowler也持類(lèi)似觀點(diǎn)，認(rèn)為話題是語(yǔ)篇的指稱(chēng)語(yǔ)境[9]（P39）。因此，詞匯銜接在一定程度上是話題選擇的結(jié)果，在較長(zhǎng)的語(yǔ)篇里詞匯的相對(duì)集中和相互聯(lián)系是保證統(tǒng)一性和連貫性的必要條件。只有詞匯銜接符合了話題相關(guān)的要求才有助于語(yǔ)篇連貫。

其二是通過(guò)連接手段。連接成分的銜接功能主要不在于它們是貫通上下文的手段，而在于其自身表達(dá)的具體意思，這些意思預(yù)設(shè)了語(yǔ)篇中其他成分的存在[10]（P226）。連接成分具有銜接功能在于它們的意思表明，至少兩個(gè)語(yǔ)篇單位之間存在某種語(yǔ)義關(guān)系。但是連接詞的銜接作用不僅取決于它們的自身意義，在更高的層次上還要受到話題的限制。

（2）話題推進(jìn)

導(dǎo)入話題后，作者通常會(huì)用幾個(gè)句子甚至語(yǔ)段陳述某一話題，不斷延續(xù)推進(jìn)語(yǔ)篇話題。同一話題的延續(xù)主要通過(guò)省略、重復(fù)、代詞的照應(yīng)或指代等多種方式。語(yǔ)篇含有兩個(gè)或兩個(gè)以上小句時(shí)，會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的話題和述題。話題和述題的出現(xiàn)與變化反映信息傳遞的過(guò)程，推動(dòng)語(yǔ)篇向前發(fā)展，這種現(xiàn)象稱(chēng)為話題推進(jìn)。黃勤提到，國(guó)內(nèi)外學(xué)者話題推進(jìn)主要有以下四種形式（T代表topic，C代表comment）。

1）前一句的話題是后一句的話題（平行型），即T1=T2；

2）前一句的述題是后一句的述題（集中型），即C1=C2；endprint

3）前一句的話題是后一句的述題（交叉接應(yīng)型），即T1=C2；

4）前一句的述題或述題的一部分是后一句的話題（直線延續(xù)型），即C1=T2。[11]（P31）

話題推進(jìn)具有使語(yǔ)篇連貫的作用，但不能絕對(duì)保證語(yǔ)篇連貫，需要考慮話題相關(guān)這個(gè)因素。

（3）話題相關(guān)

連貫是語(yǔ)篇存在的基礎(chǔ)。語(yǔ)篇銜接與話題推進(jìn)對(duì)語(yǔ)篇連貫起著重要作用，但銜接與話題推進(jìn)只是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇連貫的顯性手段和可能條件，它們必須借助話題相關(guān)才能發(fā)揮作用。

話題相關(guān)指語(yǔ)篇宏觀話題對(duì)次一級(jí)的宏觀話題，次一級(jí)的宏觀話題對(duì)其所在單元的句子話題結(jié)構(gòu)所表達(dá)的命題意義在語(yǔ)義上起統(tǒng)領(lǐng)和限制作用。只有在此前提下，語(yǔ)篇中各個(gè)句子命題按照一定規(guī)律有效排列才能保證語(yǔ)篇連貫。

話題的連續(xù)性既不是產(chǎn)生語(yǔ)篇性的必要條件，也不是充分條件[10]（P25）。話題連續(xù)性可理解為語(yǔ)篇的統(tǒng)一性，即語(yǔ)篇圍繞一個(gè)中心意思組織和發(fā)展，把語(yǔ)篇性理解為由語(yǔ)篇中各成分間的語(yǔ)義銜接關(guān)系產(chǎn)生的一種語(yǔ)篇特性[10]（P23）。話題連續(xù)性并非指語(yǔ)篇中的話題不可轉(zhuǎn)換。語(yǔ)篇通常會(huì)談及多個(gè)話題。為保持話題的連續(xù)性，語(yǔ)篇涉及的內(nèi)容彼此間要有一定的關(guān)聯(lián)，否則話題轉(zhuǎn)換會(huì)導(dǎo)致話題斷裂。

2.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)話題連貫的實(shí)現(xiàn)方式

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為話題連貫須從認(rèn)知角度才能做出較為合理的解釋。王寅認(rèn)為，從認(rèn)知功能角度可將語(yǔ)篇描寫(xiě)為可構(gòu)成一個(gè)有意義的整體的一組語(yǔ)句，具有概念成分上的照應(yīng)性、命題發(fā)展的索引性、語(yǔ)用推理上的順應(yīng)性，這樣的一個(gè)整體能保證激活的信息在心智上具有鏈接性，使語(yǔ)篇形成一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)知世界，獲得語(yǔ)篇連貫性[12]（P50）。因此，要獲得語(yǔ)篇話題連貫性，形式上的銜接手段、話題推進(jìn)和話題相關(guān)并非構(gòu)成話題連貫的所有條件，語(yǔ)篇語(yǔ)義內(nèi)容在讀者心智上的認(rèn)知連貫性也是語(yǔ)篇話題連貫的必要條件。

王寅基于Lakoff的體驗(yàn)哲學(xué)和ICM（Idealized Cognitive Model）理論，以及Langacker的動(dòng)態(tài)方法，結(jié)合認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)學(xué)派在分析詞句層面上所采用的體驗(yàn)、激活、突顯、原型范疇等幾種基本認(rèn)知方式，提出語(yǔ)篇連貫的認(rèn)知世界分析法[12]（P31）。認(rèn)知世界指人們?cè)隗w驗(yàn)基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)認(rèn)知加工形成的各種知識(shí)，儲(chǔ)存于人們的心智中。認(rèn)知世界按普遍性、代表性和理想化程度分為ICM和背景知識(shí)。ICM具有體驗(yàn)性、普遍性、規(guī)律性、典型性。背景知識(shí)則指具體的細(xì)則性知識(shí)，不一定有普遍性、代表性，包括一些特定的內(nèi)容，它們會(huì)因人、因時(shí)、因地而異，可以是交際雙方早已共知的，也可能是在當(dāng)下交際中剛獲知的。它們?cè)诰唧w語(yǔ)言交際中可能處于動(dòng)態(tài)，不斷充實(shí)、加強(qiáng)、調(diào)整乃至改變會(huì)話雙方的背景知識(shí)和當(dāng)下的交際情況[13]（P85）。

語(yǔ)篇意義的獲得取決于語(yǔ)篇連貫性，意義是背景知識(shí)和語(yǔ)篇信息的結(jié)合[14]（P94）。語(yǔ)言使用者所掌握的背景知識(shí)對(duì)生成語(yǔ)篇連貫性極為重要。語(yǔ)篇的各級(jí)話題是中心話題的擴(kuò)展和延伸，對(duì)中心話題和分級(jí)話題所掌握的背景知識(shí)對(duì)語(yǔ)篇理解極其重要，因此分析話題連貫性須依靠背景知識(shí)。

對(duì)于同一語(yǔ)言社團(tuán)的成員，語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用具有經(jīng)濟(jì)性，語(yǔ)篇中存在語(yǔ)言表達(dá)缺省信息。語(yǔ)篇接受者理解字面信息時(shí)，總是將其置于一定的認(rèn)知世界中處理。按照王寅的認(rèn)知世界分析法，同一語(yǔ)言社團(tuán)成員主要依據(jù)語(yǔ)篇提供的信息和內(nèi)在的認(rèn)知世界知識(shí)，結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)充相關(guān)信息，激活機(jī)制在上下文的概念成分間發(fā)現(xiàn)照應(yīng)關(guān)系，并著力尋求命題的發(fā)展線索，獲得語(yǔ)用推理上的順應(yīng)性，借此就可在心智上建立語(yǔ)篇連貫、統(tǒng)一的認(rèn)知世界[13]。如語(yǔ)篇話題提供的信息通過(guò)激活機(jī)制能在讀者心智中構(gòu)建有統(tǒng)一關(guān)系、可被接受的認(rèn)知世界，讀者便能運(yùn)用ICM和背景知識(shí)補(bǔ)充缺省信息，獲取語(yǔ)篇意義和話題連貫性，從而理解語(yǔ)篇。

綜上，分析語(yǔ)篇的話題連貫性需將系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)和認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)對(duì)語(yǔ)篇連貫性的分析方法結(jié)合起來(lái)。話題連貫性的實(shí)現(xiàn)不只通過(guò)外在手段，還是一個(gè)心理過(guò)程，需要語(yǔ)篇讀者擁有一定的ICM和背景知識(shí)，根據(jù)語(yǔ)境信息和語(yǔ)用知識(shí)，激活大腦中相應(yīng)的知識(shí)框架，通過(guò)推理而重構(gòu)語(yǔ)篇連貫。

三、話題連貫在英譯漢語(yǔ)篇中的修辭實(shí)現(xiàn)

原文作者對(duì)文章的謀篇布局是其修辭意圖的體現(xiàn)，通過(guò)對(duì)原文修辭結(jié)構(gòu)有目的地設(shè)置，使其服務(wù)于意義的傳遞，利于說(shuō)服讀者。話題作為文章結(jié)構(gòu)的一部分，起著提綱挈領(lǐng)的作用。話題分布在語(yǔ)篇的句子中，促進(jìn)意義連貫。翻譯是一種特殊的修辭實(shí)踐[15]（P78）。翻譯跟其他修辭行為一樣，發(fā)揮著某種“中介”功能，即通過(guò)構(gòu)筑新的表達(dá)形式在分屬于不同語(yǔ)言文化的源文本及目標(biāo)受眾之間建立聯(lián)系、傳情達(dá)意[16]（P255）。因此翻譯過(guò)程中，譯者應(yīng)有效構(gòu)造譯文話題連貫，以充分傳遞作者的修辭意圖。

下文將從具體的語(yǔ)料出發(fā)，從系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)派和認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)派的角度考察如何分析英漢語(yǔ)篇中的話題連貫并在譯文中有效實(shí)現(xiàn)其修辭意義，探尋某些譯文話題不連貫的原因。本文選取的語(yǔ)料①是某高校102名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在《英語(yǔ)修辭學(xué)》課程期中考試試卷中的英譯漢語(yǔ)篇（為便于分析，本文將原文以分號(hào)斷句的句子當(dāng)作一句話），原文共有10句話。

①Famed in all great arts，Su is supreme in prose poetry or fu（賦）.

②In other species of writing，he only develops along the lines laid down by his immediate predecessors；

③but his prose poetry is one of those surprises in the history of literature.

④Here is an art rediscovered that has been lost for several centuries.endprint

⑤The whole Tang Dynasty is a blank as far as prose poetry is concerned.

⑥The famous prose poems by Han Yu（韓愈）and Liu Tsung-yuan（柳宗元）are all stiff-jointed，imitative and second-rate.

⑦Ou-yang Hsiu（歐陽(yáng)修）first shows the way by his magnificent Autumn Dirge，and Su does the rest.

⑧In Sus hands，the fu becomes a new thing：he brings ease into what has hitherto been stately；

⑨he changes the measured，even-paced tread suggestive of the military drill into a swinging gait，and he dispenses altogether with that elaborate pageantry which old writers of fu are so fond of unrolling before the reader.

⑩He is by far the greatest fu-writer since Yu Sin（庾信）.

（一）從系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)角度

1.銜接手段

（1）詞匯銜接

原文在詞匯銜接上的一個(gè)突出特點(diǎn)是通過(guò)詞匯重復(fù)構(gòu)成話題鏈。在語(yǔ)篇的主題句“Famed in all great arts，Su is supreme in prose poetry or fu（賦）”中，“Su”既是語(yǔ)篇主題句的話題，也是語(yǔ)篇話題?！皊upreme in prose poetry or fu”是述題和說(shuō)明的對(duì)象?！癝u”以指稱(chēng)代詞“He”的形式在②⑨⑩句中作為話題出現(xiàn)，整個(gè)語(yǔ)篇圍繞“Su”展開(kāi)，統(tǒng)領(lǐng)語(yǔ)篇，體現(xiàn)原文作者強(qiáng)調(diào)話題的意圖?！皃rose poetry”在第③和⑥句成為話題，“fu”在第⑧句成為話題。由此可看出，原文中與語(yǔ)篇話題相關(guān)的詞匯銜接主要有“Su，prose poetry，fu”三個(gè)詞。話題對(duì)詞匯插入構(gòu)成宏觀上的限制，作者所選擇的“Su，prose poetry，fu”都屬于話題所限定的語(yǔ)義范圍，它們的使用保證了原文話題和語(yǔ)義場(chǎng)的統(tǒng)一。

觀察語(yǔ)料發(fā)現(xiàn)，對(duì)于“Su”這條話題鏈，大部分學(xué)生將其譯為蘇軾或蘇東坡，但有22篇直譯為蘇，1篇譯為蘇先生，3篇呈現(xiàn)蘇軾和蘇東坡的交叉。對(duì)于“prose poetry”即“散文詩(shī)”（第⑥句中為“prose poems”）和“fu”即“賦”，只有14篇譯文體現(xiàn)出統(tǒng)一的話題鏈。其中，只有7篇譯文體現(xiàn)出了“prose poetry”和“fu”的等同關(guān)系，即“散文詩(shī)”又稱(chēng)“賦”。7篇未將“prose poetry”譯出，只體現(xiàn)了“賦”這條話題鏈。

（2）連接

連接詞的銜接作用不僅取決于它們自身的意義，在更高層次上還受話題限制。原文出現(xiàn)的顯性連接詞“but，here，and”都服務(wù)于話題的推進(jìn)?！癰ut”一詞突出了相對(duì)于“other species of writing”，“Su”在“prose poetry”上的成就。“Here”在文中指代上文的“his prose poetry”?！癮nd Su does the rest”中的“and”體現(xiàn)意義的轉(zhuǎn)折，凸顯“Su”對(duì)“fu”的貢獻(xiàn)?！癮nd he dispenses altogether…”中的“and”體現(xiàn)意義的遞進(jìn)，同樣闡述了“Su”如何讓“the fu becomes a new thing”。觀察語(yǔ)料發(fā)現(xiàn)，學(xué)生處理“but”和“and”的翻譯問(wèn)題不大，翻譯“Here”時(shí)碰到的困難較多?！癏ere”對(duì)第③句“Sus prose poetry”這一話題有延續(xù)作用。語(yǔ)料中，40篇譯文將其處理為以代詞“這”開(kāi)頭的句子，19篇處理為以“賦”“藝術(shù)”開(kāi)頭的句子。此外，有2篇漏譯，9篇將其與前一句合譯，30篇存在明顯錯(cuò)誤。

2.話題推進(jìn)

話題（Topic：T） 述題（Comment： C）

①Su prose poetry/fu T1 C1+C1

②He the lines T2（=T1） C2

③His prose poetry surprise T3（=C1） C3

④Here（His prose poetry） an art T4（=C1） C4

⑤Tang Dynasty prose poetry a blank T5 C5

⑥Prose poems stiff-jointed… T6（=C1） C6

⑦Ou-Yang Hisu the way T7 C7

⑧Fu new thing T8（=C1） C8

⑨He fu T9（=T1） C9（=C1）

⑩He fu-writer T10（=T1） C10（≈C1）

對(duì)原文進(jìn)行話題推進(jìn)分析，可以發(fā)現(xiàn)原文的話題和述題通過(guò)重復(fù)、代詞的照應(yīng)或指代等形成緊密聯(lián)系，相互轉(zhuǎn)換，促進(jìn)語(yǔ)篇連貫。

翻譯涉及語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換，需注意語(yǔ)言差異。漢語(yǔ)是一種話題顯著型語(yǔ)言，而英語(yǔ)屬于主語(yǔ)顯著型語(yǔ)言。漢語(yǔ)語(yǔ)篇強(qiáng)調(diào)話題的確立以及“話題—說(shuō)明”的關(guān)聯(lián)性。而英語(yǔ)語(yǔ)篇強(qiáng)調(diào)“主語(yǔ)—?jiǎng)釉~”間須保持語(yǔ)義上的選擇關(guān)系、形式上的一致性以及詞性和句子成分的對(duì)應(yīng)關(guān)系[17]（P73）。英漢翻譯中，句子層級(jí)常出現(xiàn)從“主—謂”結(jié)構(gòu)向“話題—評(píng)論”形式的轉(zhuǎn)換。這種轉(zhuǎn)換不僅涉及句子結(jié)構(gòu)，帶來(lái)的是整個(gè)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的變化，體現(xiàn)了從以主語(yǔ)為起點(diǎn)到以話題為著眼點(diǎn)的思維模式的轉(zhuǎn)換[18]（P77-79）。endprint

因此在譯文話題推進(jìn)的過(guò)程中，應(yīng)注意英漢語(yǔ)差異，突出漢語(yǔ)話題，在譯文中對(duì)原文話題連貫進(jìn)行重構(gòu)以促進(jìn)有效修辭結(jié)構(gòu)和意義的形成。觀察發(fā)現(xiàn)，在話題推進(jìn)過(guò)程中，100篇譯文皆是部分注意到漢語(yǔ)的行文特點(diǎn)，突出話題。

3.話題相關(guān)

原文的語(yǔ)篇宏觀話題為“Su”，對(duì)次一級(jí)的宏觀話題“his prose poetry，fu，Tang Dynasty，prose poems，Ou-Yang Hisu”在語(yǔ)義上起著統(tǒng)領(lǐng)和限制作用，話題間存在關(guān)聯(lián)，圍繞著語(yǔ)篇話題“Su”展開(kāi)，有效促進(jìn)了話題連貫。100篇譯文皆注意到話題相關(guān)，但對(duì)次級(jí)宏觀話題，即“his prose poetry，fu，Tang Dynasty，prose poems，Ou-Yang Hisu”，翻譯全部準(zhǔn)確的僅有38篇。

（二）從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度

同一語(yǔ)言社團(tuán)成員運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)性使得原文語(yǔ)篇中存在缺省信息，如“Su”。語(yǔ)篇接受者理解原文時(shí)，會(huì)將其置于自我認(rèn)知世界中進(jìn)行加工處理。原文涉及的話題“Su，prose poetry，Tang Dynasty，prose poems，Ou-Yang Hisu，fu”的知識(shí)屬于被同一語(yǔ)言社團(tuán)較為普遍接受的背景知識(shí)，即ICM。而述題中的信息，如“the lines，surprise，new thing”屬于背景知識(shí)，對(duì)此可能是譯者和讀者早已共知的，也可能是從語(yǔ)篇中剛獲知，翻譯時(shí)也因人而異。譯者應(yīng)在譯文中提供話題的準(zhǔn)確信息，通過(guò)激活讀者關(guān)于這些話題ICM和背景知識(shí)，建構(gòu)出語(yǔ)篇意義的整體性，以獲得語(yǔ)篇的連貫性，從而理解語(yǔ)篇。

對(duì)原文話題“Su”的處理上，直接處理為完整人名，即蘇軾或蘇東坡，更易激活讀者關(guān)于語(yǔ)篇話題的ICM，建立對(duì)語(yǔ)篇的理解。只譯為蘇或蘇先生，讀者腦中的ICM會(huì)較為模糊。同時(shí)出現(xiàn)蘇軾和蘇東坡兩種譯法，應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)標(biāo)注，如“蘇軾，號(hào)東坡”。這樣讀者關(guān)于“Su”的理解會(huì)更準(zhǔn)確，以此促進(jìn)譯文的話題連貫。

對(duì)語(yǔ)篇主題句中“prose poetry”和“fu”二者關(guān)系的明示，如譯為“散文詩(shī)歌，抑或稱(chēng)之為賦”，能激活“prose poetry”和“fu”在讀者腦海中的ICM，有助于對(duì)下文話題的推理和理解，幫助讀者形成譯文連貫性。相較而言，若未清晰體現(xiàn)二者關(guān)系，如譯為“作詩(shī)寫(xiě)賦”“詩(shī)詞歌賦”，不利于讀者形成下文的話題連貫性。

以下是實(shí)例分析：

①蘇東坡在諸多藝術(shù)領(lǐng)域上皆頗負(fù)盛名，其成就最高的便是散文詩(shī)或者（我們稱(chēng)為）賦（宋代為文賦）。

②在蘇東坡其他的詩(shī)文寫(xiě)作當(dāng)中，他僅僅循規(guī)蹈矩沿襲了先人的文法，（在其基礎(chǔ)上）傳承發(fā)展。

③+④但是他的文賦則是文學(xué)史上的一大奇跡，（我們可以從蘇的賦中）重新發(fā)現(xiàn)一個(gè)被人遺忘數(shù)百載的藝術(shù)。

⑤就賦（這種寫(xiě)作方式）而言，全唐留下了太多的空白。

⑥韓愈和柳宗元這兩位大家的名詩(shī)畢篇（有些）墨守成規(guī)，只是對(duì)先人詩(shī)作的僵便（硬）模仿，很難稱(chēng)為一流之作。

⑦歐陽(yáng)修首次在傷懷感時(shí)、壯闊優(yōu)雅的《秋聲賦》中使用了新的筆法，而蘇軾則將其發(fā)揚(yáng)光大，成為集大成者。

⑧+⑨在蘇東坡筆下，舊賦煥然一新，舊貌換新顏，文賦不再束縛于格式之中，更具活力，宛如軍隊(duì)整齊劃一嚴(yán)肅的正步演習(xí)的駢四儷文變成了（慢悠悠地）閑庭信步笑看云卷云舒，并且他摒棄了舊賦者們一貫熱衷于向讀者顯擺的華麗辭藻（風(fēng)花雪月，轉(zhuǎn)身成為平易近人的大氣凜然）。

⑩蘇軾不愧是繼庾信后最偉大的賦家。

1.銜接手段

詞匯銜接上，對(duì)原文話題鏈“Su，prose poetry，fu”的處理上，明確指出了“prose poetry”與“fu”之間的關(guān)系，之后將“prose poetry”和“fu”處理為一條話題鏈，即“賦（文賦）”，與之相關(guān)的“old writers of fu，fu-writer”分別譯為“舊賦者們、賦家”。使譯文讀者一目了然。對(duì)“Su”的處理稍顯不足，出現(xiàn)蘇東坡和蘇軾的交叉，應(yīng)在語(yǔ)篇首句直接指出“蘇軾，號(hào)東坡居士”，這條話題鏈會(huì)更為清晰。對(duì)連接詞尤其是“Here”，翻譯為“我們可以從蘇的賦中”銜接恰當(dāng)。

2.話題推進(jìn)

譯文的話題推進(jìn)在①③④⑥⑦⑩上考慮到了漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。例如在首句中將話題“Su”置于句首，譯為“蘇東坡在諸多藝術(shù)領(lǐng)域上皆頗負(fù)盛名……”。②⑤⑧⑨需加以改善，可修改如下：

②蘇東坡在其他的詩(shī)文寫(xiě)作當(dāng)中僅僅循規(guī)蹈矩沿襲了先人的文法，在其基礎(chǔ)上傳承發(fā)展。

⑤全唐就賦（這種寫(xiě)作方式）而言，留下了太多的空白。

⑧+⑨舊賦在蘇東坡筆下煥然一新……

以上改動(dòng)在漢語(yǔ)表達(dá)中突出了②⑤⑧⑨的話題，即蘇東坡、全唐及舊賦。

此譯文對(duì)原文“his prose poetry，fu，Tang Dynasty，prose poems，Ou-Yang Hisu”的處理準(zhǔn)確，符合話題相關(guān)。

此外，譯文總體上能激活讀者有關(guān)語(yǔ)篇話題“Su，prose poetry，fu”的ICM和述題“the lines，surprise，new thing”等的背景知識(shí)，通過(guò)話題間的照應(yīng)、邏輯關(guān)系的有效推理獲得對(duì)譯文的理解和心智上的連貫。

四、討論

（一）譯文實(shí)現(xiàn)話題連貫存在的問(wèn)題及原因

分析語(yǔ)料發(fā)現(xiàn)，部分譯文話題處理上存在話題斷裂或游離。連貫語(yǔ)篇圍繞一個(gè)總話題展開(kāi)。當(dāng)讀者看到總話題時(shí)，便能大體了解語(yǔ)篇主要內(nèi)容。如果語(yǔ)篇內(nèi)容圍繞總話題展開(kāi)，與讀者的期待相一致，讀者便會(huì)覺(jué)得語(yǔ)篇具有連貫性。反之，如果語(yǔ)篇內(nèi)容與總話題無(wú)關(guān)，語(yǔ)篇就會(huì)失去連貫性，讀者會(huì)覺(jué)得作者不知所云，無(wú)法識(shí)解語(yǔ)篇。譯文無(wú)法準(zhǔn)確譯出原文話題，不利于讀者的理解。上文提到，對(duì)于“prose poetry”（第⑥句中為“prose poems”）和“fu”，只有14篇在譯文中形成了統(tǒng)一的話題鏈。不統(tǒng)一的話題鏈表現(xiàn)為：①prose poetry（散文詩(shī)）/fu（賦）—③prose poetry（散文詩(shī)）—⑤prose poverty（散文詩(shī)）—⑥prose poems（散文詩(shī)）—⑧fu（賦）—⑨old writers of fu（原來(lái)作者們）—⑩fu-writer（賦的創(chuàng)作人）。在第⑨句中將“old writers of fu”譯為“原來(lái)作者們”，未體現(xiàn)“fu”，話題游離。對(duì)話題理解有誤，出現(xiàn)話題極其不連貫的譯文表現(xiàn)為：①prose poetry（詞）/fu（賦）—③prose poetry（散文）—⑤prose poverty（未譯）—⑥prose poems（未譯）—⑧fu（賦）—⑨old writers of fu（先前作家的詞藻）—⑩fu-writer（賦界）?？梢钥闯?，這篇譯文的話題出現(xiàn)嚴(yán)重?cái)嗔?。endprint

分析語(yǔ)料發(fā)現(xiàn)，譯者的背景知識(shí)對(duì)譯文話題連貫產(chǎn)生影響。譯者具有三重身份，即原文讀者、譯者、譯文讀者。譯者首先是原文讀者，應(yīng)對(duì)英漢兩種語(yǔ)言和文化有一定程度的了解，能夠分析、理解所譯語(yǔ)篇，把握語(yǔ)篇的連貫性表征及其心智連貫性基礎(chǔ)。根據(jù)這種心智連貫聯(lián)系，譯者在生成英語(yǔ)譯文的過(guò)程中應(yīng)充分考慮兩種語(yǔ)言的連貫表征差異，預(yù)測(cè)分析英語(yǔ)讀者解讀譯文時(shí)的認(rèn)知世界知識(shí)，使讀者能在心智上建立一個(gè)對(duì)譯文語(yǔ)篇連貫統(tǒng)一的認(rèn)知世界，從而對(duì)譯文做出譯者所期待的認(rèn)知解讀。出現(xiàn)話題極其不連貫的情況，如上文提過(guò)的①prose poetry（詞）/fu（賦）—③prose poetry（散文）—⑤prose poverty（未譯）—⑥prose poems（未譯）—⑧fu（賦）—⑨old writers of fu（先前作家的詞藻）—⑩fu-writer（賦界）中對(duì)“prose poetry”和“fu”的處理，原因就在于譯者對(duì)二者的背景知識(shí)缺失。此外，對(duì)7篇未將“prose poetry”譯出，只體現(xiàn)“賦”這條話題鏈的譯者進(jìn)行訪談，得到的答案皆是不知曉“prose poetry”的意思，因此他們?cè)谧g文中未體現(xiàn)“散文詩(shī)”和“賦”之間的關(guān)系。驗(yàn)證了譯者對(duì)話題背景性知識(shí)的缺失會(huì)影響話題連貫。

譯文生成過(guò)程中，譯者的表達(dá)方式受到他/她對(duì)目標(biāo)讀者ICM和背景知識(shí)預(yù)測(cè)情況的制約，因而譯者須發(fā)揮創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性。但譯者這種主體意識(shí)又受“忠實(shí)原則”，即原作者和原文修辭意圖的約束，所以是有限度的。對(duì)于原文話題“prose poetry”及“fu”的翻譯，有學(xué)生處理為“散文詩(shī)或者（我們稱(chēng)為）賦（宋代為文賦）”，對(duì)“賦”的補(bǔ)充說(shuō)明是一種創(chuàng)造性的做法，有利于彌補(bǔ)讀者背景知識(shí)的缺漏，促成語(yǔ)篇連貫的實(shí)現(xiàn)。

（二）統(tǒng)一性和連貫性是個(gè)程度的問(wèn)題，在正常人的語(yǔ)言運(yùn)用中幾乎找不到完全統(tǒng)一或連貫的語(yǔ)篇。因此話題對(duì)語(yǔ)篇連貫性的宏觀限制作用也是相對(duì)的，其程度可能會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)篇類(lèi)型、交際目的和語(yǔ)境的不同而有所變化。本文的不足之處在于對(duì)話題連貫在譯文連貫中的實(shí)現(xiàn)的分析只局限在一種語(yǔ)篇類(lèi)型和語(yǔ)境中，代表性有限。

五、結(jié)語(yǔ)

本文從系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)角度，即從銜接手段、話題推進(jìn)和話題相關(guān)以及認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)角度，即王寅提出的認(rèn)知世界分析法來(lái)解讀原文的話題連貫并探尋如何將其在譯文中實(shí)現(xiàn)。研究發(fā)現(xiàn)譯文在實(shí)現(xiàn)連貫上存在以下問(wèn)題：1.銜接手段方面，對(duì)詞匯反復(fù)形成的話題鏈未形成統(tǒng)一譯法，對(duì)連接手段的錯(cuò)誤翻譯影響話題連貫。2.翻譯中處理話題推進(jìn)，未注意英漢語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的差異會(huì)影響話題連貫。3.銜接手段、話題推進(jìn)只有在實(shí)現(xiàn)話題相關(guān)的前提下才能促進(jìn)話題連貫。4.話題連貫除了通過(guò)形式手段形成，還是一個(gè)心理認(rèn)知過(guò)程。需要譯者依靠ICM和背景知識(shí)對(duì)原文進(jìn)行分析并對(duì)譯文讀者的背景知識(shí)做出評(píng)估，進(jìn)行翻譯時(shí)對(duì)缺省信息適當(dāng)補(bǔ)充，以幫助讀者閱讀時(shí)增強(qiáng)譯文連貫性，由此實(shí)現(xiàn)譯文的修辭意圖，實(shí)現(xiàn)話題連貫的修辭意義。

注釋?zhuān)?/p>

①2篇文體改變的譯文語(yǔ)料在本文分析中忽略不計(jì)，因此實(shí)際分析的語(yǔ)料為100篇。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐莉娜.英譯漢話題句取向翻譯模式研究[J].中國(guó)翻譯，2010，（3）.

[2]孫坤.話題鏈視角下的漢英篇章組織模式對(duì)比研究[J].解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（3）.

[3]閆如武.話題的連貫功能與漢英翻譯[J].懷化學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（3）.

[4]鐘書(shū)能.話題鏈在漢英篇章翻譯中的統(tǒng)攝作用[J].外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐，2016，（1）.

[5]黃琛，唐青葉.語(yǔ)篇話題在翻譯過(guò)程中的導(dǎo)入、延續(xù)與轉(zhuǎn)換[J].上海翻譯，2010，（4）.

[6]Van Dijk，T.A.Text and Context：Explorations in the Semantics and Pragmatics and Pragmatics of Discourse[M].London：Longman，1977.

[7]Giora，R.What's a Coherent Text？[A].Sozer，E.（ed.）Text Connexity，Text Coherence：Aspects，Methods，Results[C].Hamburg：Helmut Buske Verlag，1985.

[8]Hatim，B.&Mason，I.Discourse and the Translator：Language in Social Life Series[M].London：Longman，1990.

[9]Fowler，R.Linguistic Criticism[M].Oxford：CUP，1986.

[10]Halliday，M.A.K.&Hasan，R.Cohesion in English[M].London：Longman，1976.

[11]黃勤.論話題相關(guān)在語(yǔ)篇連貫中的作用[J].華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2001，（2）.

[12]王寅.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2007.

[13]王曉農(nóng).論認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視域下漢英語(yǔ)篇翻譯連貫性生成[J].中國(guó)海洋大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，（1）.

[14]Cook，Guy.Discourse and Literature[M].Oxford：Oxford University Press，1994.

[15]劉亞猛.修辭是翻譯思想的觀念母體[J].當(dāng)代修辭學(xué)，2014，（3）.

[16]France，P.The Rhetoric of Translation[J].Modern Language Review，2005.

[17]Li，C.N.&Sandra，A.T.Subject and Topic：A New Typology of Discourse[M].London：Longman，1977.

[18]宋德偉，李小霞.英漢語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的差異及翻譯轉(zhuǎn)換[J].南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（8）.endprint