高職院校信息化教學(xué)存在的問題及應(yīng)對策略

左娟燕

摘要：信息化教學(xué)模式是一種與現(xiàn)代教育發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)模式。高職院校要適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求就必須要發(fā)展信息化教學(xué)。高職院校在發(fā)展信息化教學(xué)過程中存在對信息化教學(xué)的重要性認(rèn)識不足、學(xué)校信息資源建設(shè)滯后、信息化教學(xué)的師資隊(duì)伍素質(zhì)不高等問題，為此要提高對信息化教學(xué)的重視程度、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和加強(qiáng)信息化教學(xué)的資源建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高職院校；信息化教學(xué)；問題；策略

一、信息化教學(xué)的概述

一直以來，對信息化教學(xué)的界定都沒有形成統(tǒng)一的觀點(diǎn)和意見，學(xué)者們各執(zhí)一端，莫衷一是。其中認(rèn)可度較高的觀點(diǎn)是張一春教授提出的，他認(rèn)為，信息化教學(xué)是以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為支持，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法的教學(xué)。在信息化教學(xué)中，要求觀念、組織、內(nèi)容、模式、評價(jià)、環(huán)境等一系列因素信息化。可見，信息化教學(xué)是充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段所構(gòu)建的教學(xué)平臺，融入各種各樣的教學(xué)媒體、信息資源展開教學(xué)的活動。信息化教學(xué)的目的是在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使他們在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)知識、態(tài)度、價(jià)值觀等的自我建構(gòu)和自我完善。信息化教學(xué)模式作為一種現(xiàn)代教學(xué)模式是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的揚(yáng)棄，因而有著許多新的特點(diǎn)。首先，信息源豐富，信息量大，有利于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。其次，有利于彰顯學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。再次，有利于有針對性的開展教學(xué)，提升教學(xué)效果。最后，有利于培養(yǎng)學(xué)生互助互動的意識，幫助他們形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、高職院校信息化教學(xué)存在的問題

（一）對信息化教學(xué)的重要性認(rèn)識不足

今天，教育部門對信息化教學(xué)越來越重視，并給出了許多建設(shè)和完善信息化教學(xué)的意見。比如《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中就有關(guān)于“加快教育信息化進(jìn)程”的內(nèi)容。文件提出要加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)和利用，構(gòu)建國家教育管理信息系統(tǒng)等意見和建議。但是部分高職院校并沒有認(rèn)識到信息化教學(xué)的重要性，把國家出臺的文件僅僅當(dāng)成口號，而沒有在教學(xué)實(shí)踐中踐行。即便部分高職院校認(rèn)識到了信息化教學(xué)的重要性，也只是停留于膚淺層面，認(rèn)為高職院校信息化教學(xué)就是教學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，或者簡單地利用網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)活動，沒有建立其一整套信息化教學(xué)工作的規(guī)劃，也沒有建立信息化教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，存在管理機(jī)構(gòu)、人員編制等不到位的問題。

（二）學(xué)校信息資源建設(shè)滯后

作為信息化教育核心的信息化教學(xué)離不開結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量龐大的信息資源?？梢哉f信息資源建設(shè)是信息化教學(xué)順利開展的前提和基礎(chǔ)。但是，我國高職院校普遍存在信息資源建設(shè)滯后的問題。產(chǎn)生這一問題的原因有多個方面，其中最重要的有三個方面：一是相關(guān)教育部門缺乏強(qiáng)有力的指導(dǎo)，且協(xié)調(diào)乏力，對高職院校信息資源建設(shè)的推動力度不夠；二是信息資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不一，各個地方、各大高職院校各自為政，自成一統(tǒng)，導(dǎo)致了資源的重復(fù)建設(shè)，也不利于今后資源的相互兼容及共享；三是高職院校之間缺乏科學(xué)有效的協(xié)作，在信息資源建設(shè)上缺乏合作，使信息資源建設(shè)的人力物力資源沒有形成合力。信息資源建設(shè)滯后對高職院校信息化教學(xué)的順利開展形成了阻礙。

（三）信息化教學(xué)的師資隊(duì)伍素質(zhì)不高

信息化教學(xué)需要教師實(shí)施。與傳統(tǒng)教學(xué)不同，信息化教學(xué)對師資隊(duì)伍提出了新的更高的要求。但是，就目前而言，我國高職院校師資隊(duì)伍并不能真正把握信息化教學(xué)的內(nèi)涵，具備信息化教學(xué)的觀念和能力，因而還不能完全適應(yīng)這一要求。一方面，高職院校的教師受以往傳統(tǒng)的教育模式的影響，對信息化教學(xué)的要求還不能完全領(lǐng)悟，要具備信息化教學(xué)的觀念和能力還需要繼續(xù)努力；另一方面，信息化教學(xué)對教師的知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)手段等都有心的要求，教師要具備這些素質(zhì)不是一蹴而就的。比如教師喲啊具備良好的信息意識，把教學(xué)觀念、教學(xué)組織、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)環(huán)境等一系列要素信息化還有很長的路要走。

三、高職院校信息化教學(xué)的有效實(shí)現(xiàn)方式

（一）提高對信息化教學(xué)的重視程度

在高職院校信息化教學(xué)的建設(shè)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是主要建設(shè)的主要帶頭人，要充分認(rèn)識到信息化教學(xué)在高職院校發(fā)展中的重要性，認(rèn)識到教育信息化是高職院校發(fā)展的必然趨勢和要求，也要充分認(rèn)識到教育信息化對于高職院校走向現(xiàn)代化的重要作用。因此，高校要十分重視信息化建設(shè)，不斷更新教育技術(shù)手段，更新現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，促進(jìn)教育技術(shù)的水平的不斷提升。一方面，要把這一工作納入到學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃當(dāng)中，分階段、有計(jì)劃地實(shí)施。另一方面，要強(qiáng)化教師的責(zé)權(quán)利意識，把他們在信息化教學(xué)中的責(zé)任、權(quán)利和利益統(tǒng)一起來，促進(jìn)現(xiàn)代信息信息化教學(xué)的順利開展。提高高職院校對信息化教學(xué)的重視程度，是信息化教學(xué)有效實(shí)現(xiàn)的前提。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

在信息化教學(xué)過程中，教師的講授不再是學(xué)生獲取信息的唯一來源。在信息化教學(xué)中，教師的主要任務(wù)不是為學(xué)生提供現(xiàn)成的信息，而是提升學(xué)生的信息敏銳性，幫助他們掌握信息獲取的方法，培養(yǎng)他們獲取信息的能力。因此，教師不再像過去一樣是以知識的權(quán)威者面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前的，而是以學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、幫助者和促進(jìn)者的面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前的。因此，教師要在信息化教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)出與課堂教學(xué)密切相關(guān)的情境，幫助學(xué)生在情境中探索知識和建構(gòu)自我。為此，教師必須要掌握信息化教學(xué)所需要的基本知識和教學(xué)技能，培養(yǎng)自身的信息素養(yǎng)，提高自己在教學(xué)和生活中獲取和利用信息解決疑難問題的能力。同時，要根據(jù)各類信息媒介的特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用不同的媒體，建設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的信息資源平臺。

（三）加強(qiáng)信息化教學(xué)的資源建設(shè)

此外，高職院校要加強(qiáng)教學(xué)信息資源建設(shè)，豐富信息資源的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，促進(jìn)信息字眼獲取的便捷化和高效化，為提高信息化教學(xué)水平打牢基礎(chǔ)。信息化教學(xué)的資源主要是指數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源，包括五個方面：一是模擬音響教材，即與課本相配套的音響教材，如音頻教材、投影教材、視頻教材等等；二是數(shù)字化的音像教材，即利用計(jì)算機(jī)技術(shù)職稱的數(shù)字化音響教材，如DVD等；三是多媒體教學(xué)軟件，即利用計(jì)算機(jī)技術(shù)制作的多媒體軟件，如Photoshop等；四是電子出版物，即紙質(zhì)出版物的數(shù)字化，如各類電子書等；五是網(wǎng)上課程，如MOOCs等。這些資源構(gòu)成了信息化教學(xué)的主要資源，高職院校要投入經(jīng)費(fèi)做好此類資源建設(shè)，并把這些資源運(yùn)用于信息化教學(xué)中，提高高職院校的信息化教學(xué)水平。

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