職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)在大學(xué)生中的實(shí)踐

孟培

摘 要：隨著高等院校的不斷擴(kuò)招以及受經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢的影響，當(dāng)前大學(xué)生所面臨的就業(yè)競爭越來越激烈。因此，必須加大對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐指導(dǎo)，為大學(xué)生的就業(yè)和個人發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?；诖耍恼聦Υ髮W(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)實(shí)踐相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析和探究，以期為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃；大學(xué)生；實(shí)踐指導(dǎo)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1.當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)實(shí)踐方面存在的問題

（1）重視程度不夠。雖然教育部下發(fā)了相關(guān)的通知文件，但是很多高校在實(shí)際學(xué)生教學(xué)管理方面對職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)實(shí)踐并不是特別重視，無論是在職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)理念、方法認(rèn)知方面，還是在指導(dǎo)實(shí)踐方面，都沒有形成健全完善的內(nèi)容。

（2）缺乏動態(tài)管理。由于沒有足夠的認(rèn)識和科學(xué)的認(rèn)知，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)方面的課程內(nèi)容體系不夠健全，相關(guān)的管理指導(dǎo)系統(tǒng)也不夠健全。對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)往往在畢業(yè)的最后一年甚至是最后一個學(xué)期才開展，沒有根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行全過程的動態(tài)管理規(guī)劃指導(dǎo)，也就無法形成科學(xué)的指導(dǎo)規(guī)劃，指導(dǎo)實(shí)踐效果并不理想。

（3）指導(dǎo)教師隊伍匱乏。目前在職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師隊伍方面仍然存在著專業(yè)程度不高、指導(dǎo)效果不佳的問題。一方面是因?yàn)楦咝Ｖ胸?fù)責(zé)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的教師或者是輔導(dǎo)員不具備專業(yè)的知識背景，另一方面在于專業(yè)教師隊伍的建設(shè)并不完善，無法為學(xué)生的職業(yè)生涯指導(dǎo)提供可靠的智力支持。

2.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的實(shí)踐優(yōu)化途徑和方法

（1）構(gòu)建完善的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)部門。高校應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對大學(xué)生綜合素質(zhì)提出的要求，尤其是對大學(xué)生就業(yè)能力方面的要求，結(jié)合國家教育部的相關(guān)指導(dǎo)文件，從高校實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建完善的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)部門，負(fù)責(zé)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的相關(guān)工作，從而為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)實(shí)踐奠定良好的行政基礎(chǔ)。第一，職業(yè)規(guī)劃服務(wù)部門要加大對職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)理念、方法的宣傳教育，促使高校、教師、學(xué)生在思想上提高對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性認(rèn)識。第二，要積極創(chuàng)新職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)路徑，做好就業(yè)咨詢、職業(yè)規(guī)劃服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯指導(dǎo)等多個方面內(nèi)容的服務(wù)，開展科學(xué)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

（2）以全過程管理為核心開展動態(tài)職業(yè)規(guī)劃教育。具體來說，在大學(xué)一年級就要對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識進(jìn)行培養(yǎng)，從自身專業(yè)學(xué)習(xí)和未來就業(yè)方向角度引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)知職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)概念和意識，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識自己，調(diào)整好心態(tài)。在大學(xué)二年級的時候要引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合自身的高校生活適應(yīng)情況，在就業(yè)傾向、職業(yè)興趣和能力培養(yǎng)等方面逐步為未來的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)，并注重自身專業(yè)技能和素質(zhì)的提升。針對大學(xué)三年級的學(xué)生，我們建議引導(dǎo)大學(xué)生在這個階段做好職業(yè)生涯的定向工作，也就是確定畢業(yè)后的就業(yè)目標(biāo)，在這個過程中，要注重學(xué)生正確就業(yè)觀的養(yǎng)成，對本專業(yè)的現(xiàn)代就業(yè)形勢做到心中有數(shù)。最后，在大學(xué)四年級的就業(yè)實(shí)踐期間，主要是幫助學(xué)生更好地完成角色轉(zhuǎn)變，對大學(xué)生在就業(yè)、擇業(yè)過程中遇到的各種問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)，以此實(shí)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的全過程、動態(tài)管理，提高職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)實(shí)踐的有效性。

（3）建設(shè)高水平的指導(dǎo)教師隊伍。高校一定要做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師隊伍的建設(shè)工作，這是確保大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)有效、科學(xué)的關(guān)鍵。根據(jù)實(shí)際，高?？梢詮慕處熽犖橹刑暨x部分專業(yè)能力強(qiáng)、溝通協(xié)調(diào)能力好的教師強(qiáng)化關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)，提高其有關(guān)的理論知識水平。另外，作為與學(xué)生溝通最多的輔導(dǎo)員隊伍要特別注重指導(dǎo)教育，強(qiáng)化輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，保證輔導(dǎo)員隊伍能夠在日常與學(xué)生的交流中滲透職業(yè)生涯教育相關(guān)內(nèi)容。聘請有名的、專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)專家開展相關(guān)專題講座和座談會等也是十分重要的途徑。

大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)不僅關(guān)系到大學(xué)生的就業(yè)能力，而且還會對大學(xué)生未來的個體發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。因此，要在充分認(rèn)識當(dāng)前存在問題和不足的情況下，提高重視程度，構(gòu)建科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教育體系和專業(yè)化的指導(dǎo)教師隊伍，不斷提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的科學(xué)性和有效性，為大學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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