論高中英語(yǔ)教學(xué)

賈瑩

【摘要】激勵(lì)性評(píng)價(jià)一直是教育領(lǐng)域中重點(diǎn)研究的問(wèn)題之一，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有著至關(guān)重要的影響。如果在教育過(guò)程中激勵(lì)性評(píng)價(jià)手段應(yīng)用恰當(dāng)，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。文章從高中英語(yǔ)教學(xué)入手，對(duì)興趣和激勵(lì)性評(píng)價(jià)在其中的應(yīng)用進(jìn)行了全面分析，有利于英語(yǔ)教學(xué)效率的提升。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 課堂教學(xué) 激勵(lì)性評(píng)價(jià)

在新課程改革不斷深入的現(xiàn)代社會(huì)中，激勵(lì)性評(píng)價(jià)以一種非常重要的教學(xué)手段引起了教育人士的關(guān)注，成為了教學(xué)過(guò)程中具有重要意義的一個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)著整個(gè)教學(xué)進(jìn)度的進(jìn)行。尤其是在高中英語(yǔ)教學(xué)中，由于大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較弱，再加上高中知識(shí)點(diǎn)較難，所以在學(xué)習(xí)時(shí)難免會(huì)存在抵觸心理，這時(shí)就需教師采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式展開教學(xué)，對(duì)學(xué)生積極性、主動(dòng)性能夠進(jìn)行有效激發(fā)，進(jìn)而提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力?；诖?，文章對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)中興趣和激勵(lì)性評(píng)價(jià)策略進(jìn)行了重點(diǎn)分析，希望能夠?yàn)榻逃藛T提供一定的幫助。

一、興趣和激勵(lì)性評(píng)價(jià)的重要性

在高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用興趣和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，首先，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參加小組合作、展開自主學(xué)習(xí)等活動(dòng)，不僅完成了激勵(lì)教學(xué)，也在營(yíng)造課堂氛圍方面起到了非常重要的作用，并在激勵(lì)和鼓勵(lì)中挖掘?qū)W生的潛能；其次，能夠營(yíng)造良好的課堂氛圍，幫助學(xué)生答疑解惑。教師在教學(xué)時(shí)要對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)和感情變化進(jìn)行關(guān)注，并觀察學(xué)生的每一個(gè)小細(xì)節(jié)，由此入手進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心；最后，有利于差異教學(xué)的開展。對(duì)于學(xué)生的疑惑教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注，尤其是后進(jìn)生，要引導(dǎo)他們的積極的表現(xiàn)自己，為他們創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到教師不一樣的態(tài)度，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)能力的提升。

二、高中英語(yǔ)教學(xué)中興趣和激勵(lì)性評(píng)價(jià)的策略

1.開展目標(biāo)激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生求知欲。對(duì)于每一堂英語(yǔ)課程而言，其教學(xué)目標(biāo)是基本的出發(fā)點(diǎn)，也是教師和學(xué)生為止努力的方向。因此，教師在開展興趣和激勵(lì)性評(píng)價(jià)時(shí)，一定要對(duì)具體教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。通常來(lái)說(shuō)，高中生對(duì)篇幅比較長(zhǎng)的文章缺少足夠的耐心，很難對(duì)其進(jìn)行閱讀，這就要求教師在研究教材的基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生開展目標(biāo)性的激勵(lì)。比如，在進(jìn)行外研版高中英語(yǔ)必修3 Module 3 Great People and Inventions of Ancient China的教學(xué)時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生“Whats your favorite one of the three people？”先讓學(xué)生從孔子、孟子、墨子中選擇自己最喜歡的人物，在學(xué)生們回答之后可以追問(wèn)一句“why you choose him？”，學(xué)生會(huì)試圖表達(dá)他們對(duì)于三位人物的了解，這時(shí)進(jìn)入文章，通過(guò)閱讀文章了解他們的生平及學(xué)說(shuō)，最后可以讓學(xué)生以“the great people”為題，寫一篇作文，將所學(xué)內(nèi)容組織歸納，介紹一位偉人。只有在學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，才會(huì)對(duì)其進(jìn)行研究，這種以目標(biāo)為主進(jìn)行激勵(lì)的方式是一種非常有效的教學(xué)手段，值得在今后的教學(xué)中應(yīng)用。

2.實(shí)施情感激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。興趣激勵(lì)性評(píng)價(jià)的開展可以有很多種形式，其中情感激勵(lì)是最容易讓學(xué)生接受的。如果教師用非常平淡的語(yǔ)氣說(shuō)“good”，學(xué)生可能不會(huì)有太大的感受，但是如果教師讓學(xué)生感受到是從內(nèi)心對(duì)其進(jìn)行肯定，那么學(xué)生的心情也會(huì)截然不同，甚至?xí)绊憣W(xué)生的情緒，進(jìn)而直接影響學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。所以，教師在教學(xué)時(shí)，一定要實(shí)施情感激勵(lì)，用最簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)表達(dá)出自己內(nèi)心的感受，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，教師在進(jìn)行外研版高中英語(yǔ)必修一“Module 2 my new teachers?！钡慕虒W(xué)時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生“Can you use three words to describe your teacher，for example me？”學(xué)生們可能會(huì)陷入沉思，之后紛紛舉手，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出“hardworking，serious and dignified。”等詞語(yǔ)時(shí)，教師要給予學(xué)生一定的肯定，如“yes？ Thank you”“Ill be more hardworking！”等，讓學(xué)生感受到來(lái)自教師的肯定和嘉獎(jiǎng)，與教師有一種互動(dòng)，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才有動(dòng)力繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。

3.組織適當(dāng)激勵(lì)，發(fā)展學(xué)生思維。教師在開展興趣和激勵(lì)性評(píng)價(jià)時(shí)，要注重組織個(gè)性化的激勵(lì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)，不能過(guò)于夸張或勉強(qiáng)。激勵(lì)性評(píng)價(jià)的開展主要是為了讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這是一種正面的心理暗示，教師要在平常的教學(xué)中觀察學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，掌握好激勵(lì)的尺度，同時(shí)利用語(yǔ)言、肢體等進(jìn)行鼓勵(lì)。需要注意的是，一定不要過(guò)于夸張，避免使學(xué)生產(chǎn)生反感心理，這樣反而會(huì)適得其反。如在課堂教學(xué)中，某名學(xué)生回答問(wèn)題特別流暢，教師會(huì)用“good、very good”等詞來(lái)鼓勵(lì)，這種方式雖然很好，但是不可以經(jīng)常使用。另外，展開個(gè)性化的激勵(lì)。因?yàn)槊棵麑W(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)情況、個(gè)性特點(diǎn)以及思維方式等都不盡相同，所以教師在進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況展開個(gè)性化的激勵(lì)，用學(xué)生最能接受的方式，最喜歡的話評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，只要是適合他們的就是最好的。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，在高中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，不僅能夠使學(xué)生的心里得到滿足，還能引導(dǎo)后進(jìn)生努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)感受到教師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)，虛心改正錯(cuò)誤，接受教師批評(píng)，變成一個(gè)完美的學(xué)生?？傊诟咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行興趣與激勵(lì)性評(píng)價(jià)是一個(gè)非常重要的教學(xué)手段，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張曉惠.論英語(yǔ)教學(xué)中激勵(lì)性評(píng)價(jià)的運(yùn)用[J].寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011，S1：242-243.