高中學(xué)校足球訓(xùn)練的開展措施研究

陳日武

摘 要 開展高中足球訓(xùn)練教學(xué)的主要目的是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和足球運(yùn)動(dòng)能力，這一教學(xué)目的與素質(zhì)教育的綜合教育目標(biāo)相適應(yīng)。當(dāng)前的高中足球訓(xùn)練存在很多不足，對(duì)高中足球訓(xùn)練教學(xué)的發(fā)展造成了阻礙，針對(duì)此，本文立足于高中足球訓(xùn)練教學(xué)中存在的問題，對(duì)保證高中足球訓(xùn)練有效開展的措施進(jìn)行探究，以期提升高中足球訓(xùn)練效果，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、促進(jìn)高中足球教學(xué)訓(xùn)練發(fā)展、促進(jìn)高中足球教學(xué)的整體進(jìn)步。

關(guān)鍵詞 高中學(xué)校 足球訓(xùn)練 存在問題 開展措施

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）06-000-02

從當(dāng)前高中足球教學(xué)自身發(fā)展的需求來看，對(duì)高中足球教學(xué)訓(xùn)練進(jìn)行改革十分必要，當(dāng)前高中足球教學(xué)訓(xùn)練應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、個(gè)性發(fā)展以及學(xué)習(xí)需求等各個(gè)方面相適應(yīng)，足球教練則應(yīng)該注重教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容的個(gè)性化設(shè)計(jì)，以度氧化的訓(xùn)練方式，保證教學(xué)效果。與此同時(shí)，應(yīng)該注重訓(xùn)練中存在的一系列問題，找到癥結(jié)所在，進(jìn)行內(nèi)容的豐富和訓(xùn)練方式的改善，以此推動(dòng)高中足球教學(xué)發(fā)展，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、高中足球訓(xùn)練教學(xué)存在的問題

（一）訓(xùn)練教學(xué)中存在一定的指導(dǎo)思想偏差

從當(dāng)前高中足球教學(xué)訓(xùn)練的指導(dǎo)思想來進(jìn)行分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前存在的最大問題是：足球教學(xué)訓(xùn)練缺乏特色指導(dǎo)，這就導(dǎo)致高中足球訓(xùn)練無法正確把握住以后的訓(xùn)練方向，教學(xué)重點(diǎn)也無法突出，對(duì)足球訓(xùn)練教學(xué)的自我發(fā)展造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響[1]。與此同時(shí)，當(dāng)前高中足球教學(xué)訓(xùn)練中，足球訓(xùn)練指導(dǎo)思想過于理想化，很多教師注重足球技能的訓(xùn)練，這種過于專業(yè)的足球訓(xùn)練導(dǎo)致整個(gè)高中足球訓(xùn)練教學(xué)發(fā)展與高中體育教學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的要求相背離，不僅無法提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也對(duì)高中體育足球教學(xué)的實(shí)質(zhì)性發(fā)展造成了嚴(yán)重影響。

（二）訓(xùn)練教學(xué)中訓(xùn)練目標(biāo)存在不一致現(xiàn)象

高中足球訓(xùn)練教學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo)對(duì)整個(gè)訓(xùn)練發(fā)展方向和訓(xùn)練效果造成直接影響。從當(dāng)前高中足球訓(xùn)練教學(xué)來看，高中足球訓(xùn)練教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)存在概括不全面的現(xiàn)象。大部分院校都將鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和提升學(xué)會(huì)說呢過足球競技能力作為訓(xùn)練目標(biāo)，這種教學(xué)目標(biāo)雖然為教學(xué)訓(xùn)練指明了大致的發(fā)展方向，但是在具體指示要求上有所缺失，難以促進(jìn)高中足球教學(xué)訓(xùn)練的全面性發(fā)展。

（三）訓(xùn)練教學(xué)中存在訓(xùn)練方法的不一致

高中足球訓(xùn)練方法影響了整個(gè)高中足球教學(xué)訓(xùn)練的效果，訓(xùn)練方法也是足球訓(xùn)練的靈魂和關(guān)鍵。從當(dāng)前高中足球訓(xùn)練教學(xué)的方法來看，訓(xùn)練方法的單一性和無針對(duì)性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效率造成了負(fù)面影響。在整個(gè)訓(xùn)練過程中，足球教練并沒有根據(jù)男女差異、年級(jí)差異、學(xué)生之間的個(gè)體化差異等進(jìn)行教學(xué)方式的合理選擇，大部分學(xué)校還是采用單一化的訓(xùn)練方式進(jìn)行足球訓(xùn)練，這導(dǎo)致學(xué)生難以良好適應(yīng)教學(xué)方式，并逐漸產(chǎn)生厭學(xué)心理，降低了教學(xué)效果。與此同時(shí)高中足球訓(xùn)練教學(xué)缺乏時(shí)代性的教學(xué)方法，大大削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)足球的去飛行和經(jīng)濟(jì)性，消弱了學(xué)生學(xué)習(xí)足球和鍛煉足球技能的熱情，因此教學(xué)效果不佳，影響了高中足球訓(xùn)練教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

（四）家長對(duì)于足球活動(dòng)的開展持有懷疑

大部分學(xué)生家長對(duì)于高中足球訓(xùn)練活動(dòng)存在理解偏差，認(rèn)為足球訓(xùn)練的開展會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，認(rèn)為學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練成材率低，出路狹窄，再加上足球大環(huán)境不好，容易造成學(xué)生的損傷，基于以上原因，大部分家長并不遲滯自己的兒子和女兒參加足球訓(xùn)練活動(dòng)，導(dǎo)致足球訓(xùn)練活動(dòng)難以正常開展。與此同時(shí)，各大院校的領(lǐng)導(dǎo)和管理者對(duì)于參加足球訓(xùn)練學(xué)生的文化學(xué)習(xí)與足球活動(dòng)關(guān)系處理不妥善，學(xué)生無法兼顧學(xué)習(xí)成績和足球訓(xùn)練，無法實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練兩不誤，在應(yīng)試教育的環(huán)境下，學(xué)生難免放棄足球訓(xùn)練選擇文化課程的學(xué)習(xí)，這就阻礙了足球訓(xùn)練的正常健康開張。

二、保證高中足球訓(xùn)練高效開展的措施

（一）打造高中學(xué)校聯(lián)賽特有的特色，推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)良性發(fā)展

高中學(xué)校應(yīng)該立足與自身的特點(diǎn)，營造出具有特色的校園體育環(huán)境，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，促進(jìn)足球活動(dòng)的蓬勃開展，提升學(xué)生體育公共服務(wù)水平。首先，體育局以及相關(guān)部門應(yīng)該制定長遠(yuǎn)計(jì)劃，打造校園足球聯(lián)賽，以聯(lián)賽促進(jìn)校園足球的發(fā)展[2]。在佛山市，由于地處珠江三角洲腹地，東邊依靠廣州，南邊與香港澳門相鄰，地理位置十分優(yōu)越。佛山市中心距廣州三大交通樞紐車程均為1小時(shí)以內(nèi)，這樣得天獨(dú)厚的地理區(qū)位可以實(shí)現(xiàn)全面主客場雙循環(huán)制學(xué)校聯(lián)賽，且根據(jù)佛山各縣區(qū)的實(shí)際條件，相關(guān)部門可以根據(jù)縣區(qū)的不同條件制定卻與比賽，以此可以有效規(guī)避學(xué)校資源浪費(fèi)現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有的足球培養(yǎng)方案進(jìn)行改善，建立完善學(xué)校相互銜接的校園足球聯(lián)賽體系，將校園足球聯(lián)賽納入到至體育競賽中。利用這種方法，激發(fā)學(xué)生參與足球訓(xùn)練的積極性。

（二）盡力提高足球教練的業(yè)務(wù)能力，全面提升訓(xùn)練綜合性質(zhì)

足球教練是一個(gè)球隊(duì)的核心，足球教練應(yīng)該通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，在合理的訓(xùn)練計(jì)劃中不斷提升學(xué)生的體能和足球技能，保證學(xué)生的綜合能力得以提升，讓學(xué)生可以從足球知識(shí)和足球技能的學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)化為自己的運(yùn)動(dòng)成績。基于此，足球教練必須具有較高的業(yè)務(wù)能力，院校應(yīng)該提高教練選拔門檻，選擇具有豐富經(jīng)驗(yàn)和過硬專業(yè)技能的教練來開展高中學(xué)下足球訓(xùn)練活動(dòng)。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該為基層訓(xùn)練員開展相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，通過不斷提升足球訓(xùn)練業(yè)務(wù)能力的方式保證訓(xùn)練的質(zhì)量。由于高中學(xué)生足球技術(shù)和足球技能發(fā)展正處于黃精階段，教練如果專業(yè)能力不高，則會(huì)對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展造成極大的硬下疳。教練要對(duì)自身足球理論和角色進(jìn)行適當(dāng)更新，在保證完成學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，還要注意培養(yǎng)自身作為專業(yè)足球訓(xùn)練員的能力。在條件允許的情況下要積極參與小組版舉辦的教練員培訓(xùn)，根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律，努力提升自身的業(yè)務(wù)能力。另外，足球教練應(yīng)該與學(xué)生家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?，努力改變家長對(duì)學(xué)生參與足球活動(dòng)態(tài)度。

（三）幫助學(xué)生處理好足球與學(xué)習(xí)的關(guān)系，保證學(xué)生全面發(fā)展

足球訓(xùn)練員應(yīng)該與文化課教師進(jìn)行協(xié)調(diào)，將校園足球活動(dòng)的訓(xùn)練納入文化課程的學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行定期檢查，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生文化課程跟不上，則適當(dāng)減少學(xué)生的足球訓(xùn)練，進(jìn)行文化課程的不可，學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所提高后，引導(dǎo)學(xué)生在此參與到足球訓(xùn)練中，以此兼顧學(xué)生的文化課程學(xué)習(xí)和足球訓(xùn)練。在保證學(xué)生學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上，學(xué)生及其家長都能夠完全投入到足球訓(xùn)練中。另外，學(xué)校應(yīng)該讓家長和學(xué)生都理解：參與足球訓(xùn)練，進(jìn)行體育鍛煉不僅不會(huì)影響學(xué)生文化城的學(xué)習(xí)還可以環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展都十分有利[3]。另外，足球教師應(yīng)該注意改善訓(xùn)練方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極參與到足球訓(xùn)練中，例如：高中生對(duì)音樂具有極大的興趣，在進(jìn)行足球訓(xùn)練活動(dòng)的開展時(shí)，可以注意將活動(dòng)與音樂相結(jié)合，如：熱身活動(dòng)可以播放學(xué)生喜愛的音樂進(jìn)行。

（四）加大足球訓(xùn)練的投入力度，發(fā)動(dòng)各方力量搞好足球活動(dòng)

相關(guān)部門應(yīng)該將開展校園足球活動(dòng)納入日常工作計(jì)劃中，明確工作職責(zé)，建立分工合理、監(jiān)督有效的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)，對(duì)于校園足球經(jīng)費(fèi)的管理，一定要確保不浪費(fèi)，將經(jīng)費(fèi)用在刀刃上，院校更要鼓勵(lì)各企業(yè)、事業(yè)單位，社會(huì)群體、個(gè)人等通過多種形式進(jìn)行捐贈(zèng)和贊助。

三、結(jié)語

總而言之，在高中足球教學(xué)訓(xùn)練中，我們很容易就能發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，足球教練應(yīng)該在高中足球教學(xué)訓(xùn)練中，明確時(shí)代性的訓(xùn)練指導(dǎo)思想，從教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，制定與實(shí)際情況相符合的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)結(jié)合多樣化的、新鮮有趣的教學(xué)訓(xùn)練方法，加上完善的評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練的積極性，就可以推動(dòng)高中足球教學(xué)訓(xùn)練的發(fā)展與進(jìn)步。這也為提升高中足球教學(xué)事業(yè)整體素質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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