牢記囑托，不忘初心，立德樹人

馬萬成

總書記來了！

2014年兒童節(jié)前夕，習(xí)近平總書記來到北京市海淀區(qū)民族小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱民族小學(xué)）考察，這座百年老校沸騰了。

從開辦在一間簡(jiǎn)陋平房里的私塾到擁有51個(gè)教學(xué)班、近2000名學(xué)生頗具規(guī)模的學(xué)校，從條件簡(jiǎn)陋、教學(xué)質(zhì)量堪憂的普通小學(xué)到成為校園文化特色鮮明、老百姓門口的好學(xué)校，民族小學(xué)已經(jīng)走過了120年的滄桑歲月。

考察期間，習(xí)近平總書記參加了民族小學(xué)孩子們“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”人隊(duì)儀式，鼓勵(lì)孩子們?cè)谏傧汝?duì)中鍛煉自己，不斷成長(zhǎng)；參觀了學(xué)校的文化長(zhǎng)廊，觀看了學(xué)生義賣活動(dòng)、書法社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生古詩文誦讀展示等。

座談會(huì)上，習(xí)近平總書記發(fā)表了重要講話。他強(qiáng)調(diào)學(xué)校一定要重視德育工作，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)該從兒童抓起，并對(duì)全國(guó)少年兒童踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出了“十六字”要求：記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。這16個(gè)字簡(jiǎn)潔平實(shí)，朗朗上口，可操作性強(qiáng)，不僅是對(duì)學(xué)生做人做事的指導(dǎo)，也是對(duì)學(xué)校教育工作的指導(dǎo)。習(xí)近平總書記的話讓我們對(duì)教育有了更深入的思考，對(duì)扎扎實(shí)實(shí)做好育人工作有了更堅(jiān)定的信心。

近年來，民族小學(xué)以“為未來社會(huì)培育合格的公民，為幸福人生奠基”為育人目標(biāo)，努力探索文化興校之路，并取得了一定成效。歷經(jīng)歲月洗禮的百年老校再度煥發(fā)出勃勃的生命力，也受到了社會(huì)各界的好評(píng)。習(xí)近平總書記來到民族小學(xué)，讓學(xué)校全體師生備受鼓舞。

把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與學(xué)校育人工作相結(jié)合

習(xí)近平總書記離校后，我們開始沉下心來，思考以后的德育工作如何開展、學(xué)校建設(shè)如何發(fā)展。學(xué)校把習(xí)近平總書記來校視察作為新的起點(diǎn)，努力探索如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、傳統(tǒng)文化教育與學(xué)校各項(xiàng)工作緊密融合的有效路徑。經(jīng)過不斷斟酌、反復(fù)思索，我們認(rèn)為要從以下幾方面人手。

第一，我們要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。把學(xué)習(xí)、踐行習(xí)近平總書記的講話精神作為重要工作來做。按照習(xí)近平總書記的要求，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在少年兒童心中生根發(fā)芽、真正培育起來。學(xué)校從干部層面、教師層面、學(xué)生層面、家長(zhǎng)層面扎扎實(shí)實(shí)開展學(xué)習(xí)、踐行活動(dòng)，把習(xí)近平總書記的要求落到實(shí)處。

第二，我們要把學(xué)生培養(yǎng)好。學(xué)生是學(xué)校的品牌，民族小學(xué)的學(xué)生應(yīng)該是陽光快樂、熱情大方、彬彬有禮、多才多藝、見多識(shí)廣的，這也是學(xué)生將來成為幸福公民的基本素養(yǎng)。今后，學(xué)校要把習(xí)近平總書記提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)校育人目標(biāo)結(jié)合起來，堅(jiān)持德育為首，注重養(yǎng)成教育，圍繞習(xí)近平總書記提出的“十六字”要求開展多種教育活動(dòng)。

第三，我們要把學(xué)校辦好。習(xí)近平總書記對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承工作非常關(guān)心。在書法社團(tuán)，他對(duì)孩子們說，中國(guó)字是中國(guó)文化傳承的標(biāo)志，殷墟甲骨文距離現(xiàn)在3000多年，與現(xiàn)在的字形沒有很大區(qū)別，書法是傳承了3000多年的文化，是我們中國(guó)人的基因，書法課必須堅(jiān)持。在聽完孩子們背誦經(jīng)典古詩詞后，習(xí)近平總書記鼓勵(lì)孩子們多背誦一些優(yōu)秀古詩詞，長(zhǎng)大以后才能文思泉涌。

民族小學(xué)的校園應(yīng)該有中國(guó)味，處處滲透著中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵；應(yīng)該有北京味，體現(xiàn)出現(xiàn)代與古典的有機(jī)融合，體現(xiàn)出愛國(guó)、創(chuàng)新、厚德、包容的精神風(fēng)貌；應(yīng)該有海淀味，將高科技現(xiàn)代化教育思想和手段融人校園。學(xué)校還要有教育的味道、孩子的味道、自然的味道，應(yīng)當(dāng)成為師生成長(zhǎng)的家園和精神的樂園。

圍繞“十六字”開展育人工作，提升德育實(shí)效

近三年來，我們牢記習(xí)近平總書記的要求，從大處著眼、小處著手，踏踏實(shí)實(shí)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。一方面繼續(xù)做好傳統(tǒng)文化教育，給學(xué)生植入民族文化基因；另一方面，以“十六字”要求為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹人，提升德育實(shí)效。

秉承“和而不同，快樂成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，民族小學(xué)一直注重學(xué)校特色發(fā)展，提出了“學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)底氣；知曉少數(shù)民族文化，鑄和氣；了解世界多元文化，成大氣”的教育主張，并圍繞“三氣”開展校園文化建設(shè)和教育活動(dòng)。走在民族小學(xué)校園，傳統(tǒng)文化的元素隨處可見。雕梁畫棟、飛檐斗拱、楹聯(lián)石刻……中國(guó)傳統(tǒng)的建筑風(fēng)格十分明顯。學(xué)校還開設(shè)了一系列民族文化校本課程，如《愛我巾華》《藏頭詩》《泥塑》《書法》等，初步搭建起包含多元文化主體課程、活動(dòng)課程、社團(tuán)課程和興趣課程的校本課程體系框架。

為了培養(yǎng)學(xué)生從小有教養(yǎng)、懂感恩、明道理、講禮儀，學(xué)校以《弟子規(guī)》為藍(lán)本，參考?xì)v史上有關(guān)教材編寫了《立人歌》，在各年級(jí)開設(shè)“立德修身”課程，通過背歌謠、講故事、勤實(shí)踐等多種形式開展做人的教育。

學(xué)校的書法社團(tuán)成效顯著。從2014年1月開始，每周三下午，全校師生有一小時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)、練習(xí)書法。習(xí)近平總書記視察學(xué)校書法社團(tuán)后，我們將這一活動(dòng)保持下來，熱愛書法的師生越來越多，學(xué)校樓道里到處懸掛著師生的書法作品，營(yíng)造了墨韻書香的濃厚氛圍，學(xué)校還組織了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”書法展。

為了向習(xí)近平總書記學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子們?cè)谟洃浟ψ詈玫哪挲g大量背誦經(jīng)典古詩文，學(xué)校語文教師自主編印了《樂誦經(jīng)典》詩文瀆本，收納了幾百首古詩詞和幾十段古文。為了讓經(jīng)典背誦變得有趣，教師們將這些詩文按照難易程度分成十二級(jí)，每級(jí)為三四十首，采取考級(jí)沖關(guān)形式激發(fā)學(xué)生興趣。每個(gè)孩子根據(jù)自己的情況自主選級(jí)報(bào)名，逐級(jí)挑戰(zhàn)，上不封頂。這種變‘齊步走”為“盡情跑”的方式，激發(fā)起孩子們的熱情，很多孩子成了詩詞“達(dá)人，有的甚至能夠借詩抒懷，表達(dá)情感。

習(xí)近平總書記提出的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”16個(gè)字，囊括了學(xué)校教育和自我教育的全過程，特別符合教育規(guī)律，具有很強(qiáng)的操作性。因此，在學(xué)校的育人工作中，我們以“十六字”要求為指導(dǎo)，明確育人思路，加強(qiáng)育人實(shí)踐，努力培養(yǎng)孩子們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1.“記住要求”，將核心價(jià)值觀植根于孩子心中

在習(xí)近平總書記走過的地方，我們專門制作了紀(jì)念宣傳欄，“習(xí)思堂”紀(jì)念展廳陳列著習(xí)近平總書記在學(xué)校參加活動(dòng)時(shí)留下的珍貴物品、視頻、影像和紙質(zhì)資料，這些成為學(xué)校進(jìn)行核心價(jià)值觀教育的寶貴載體。

為了幫助學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教師帶領(lǐng)學(xué)生編寫以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的手抄報(bào)，師生和家長(zhǎng)共同撰寫核心價(jià)值觀童謠，美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生為每一首童謠精心設(shè)計(jì)插圖。為了讓學(xué)生不忘歷史，學(xué)校還開展了“講爸爸媽媽小時(shí)候的故事，唱爸爸媽媽小時(shí)候的歌曲”主題活動(dòng)。通過參與不同形式的活動(dòng)，學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容有了比較具體的認(rèn)知，核心價(jià)值觀24個(gè)字通過一個(gè)個(gè)故事、一首首兒歌、一幅幅畫面滲透到學(xué)生頭腦中。

2.“心有榜樣”，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的德行習(xí)慣

座談會(huì)上，聽完少先隊(duì)員代表米增昊的發(fā)言后，習(xí)近平總書記微笑著說：“人不可能常勝，也不可能全勝。一個(gè)人能力畢竟是有限的，希望你們能集中自己的特長(zhǎng)，在某一方面去集中發(fā)展?！?/p>

習(xí)近平總書記的話對(duì)我們啟發(fā)很大。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，我們要尊重、欣賞每一個(gè)孩子，激發(fā)他們的潛能，鼓勵(lì)他們?cè)谧钌瞄L(zhǎng)的方面作出成績(jī)。于是，我們將校訓(xùn)由原來的“做最好的我”修改為“做最好的我，在我最好的方面”，鼓勵(lì)學(xué)生找到自己的長(zhǎng)處，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，努力做最好的自己，人人都是榜樣。我們?cè)趯W(xué)校微信平臺(tái)開辟了“小小達(dá)人秀”欄目，著重宣傳孩子取得成績(jī)背后付出的努力，為更多的孩子樹立榜樣。

教師也需要榜樣。民族小學(xué)每年都要評(píng)選“明星教師”，當(dāng)選“明星教師”有五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，按照優(yōu)先次序分別是“學(xué)生喜歡”“家長(zhǎng)滿意”“同行佩服”“領(lǐng)導(dǎo)欣賞”“自我認(rèn)同”?！懊餍墙處煛笔敲褡逍W(xué)教師的最高榮譽(yù)，學(xué)校會(huì)在教師節(jié)當(dāng)天舉辦隆重的頒獎(jiǎng)典禮。當(dāng)“明星教師”緩緩走過紅毯，享受著學(xué)生、家長(zhǎng)的歡呼時(shí)，一種作為教育工作者的幸福感和自豪感會(huì)油然而生，他們也成為所有教師心中的榜樣。

每到年底，學(xué)校舉行年度“感動(dòng)民小的人和事”推選活動(dòng)，讓一份份感動(dòng)在學(xué)校、家庭中傳遞。教體育的邢老師平時(shí)不善言辭，但他對(duì)孩子非常有耐心，課堂內(nèi)外的事都要管。有一個(gè)學(xué)生因?yàn)檎{(diào)皮被班主任認(rèn)為“不太好管”，邢老師把這個(gè)學(xué)生安排到學(xué)校足球隊(duì)，培養(yǎng)他的團(tuán)隊(duì)精神、毅力和耐力，結(jié)果孩子進(jìn)步非?？?，學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了提高。

教語文的于老師，業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)。當(dāng)他去鳥巢參加馬拉松比賽時(shí)，許多家長(zhǎng)帶著孩子去鳥巢給他加油。畢竟不是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，跑到一半路程的時(shí)候，于老師的體力已經(jīng)嚴(yán)重透支，但是他沒有放棄，而是堅(jiān)持5個(gè)多小時(shí)跑到了終點(diǎn)。于老師這種信守承諾、堅(jiān)持到底的精神，成為孩子們心目中的偶像。

3.“從小做起”，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

習(xí)近平總書記在強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育時(shí)提出，“每個(gè)人的生活都是由一件件小事組成的，養(yǎng)小德才能成大德。少年兒童不可能像大人那樣，為社會(huì)做很多事情。但可以從小做起”“從小做起就是要從自己做起、從身邊做起、從小事做起，一點(diǎn)一滴積累，養(yǎng)成好思想、好品德”。

民族小學(xué)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范方面的養(yǎng)成教育十分重視。我們提出“要把有意義的事情做得有意思，把有意思的事情做得有意義”。比如學(xué)校十分重視就餐禮儀，讓孩子學(xué)會(huì)安靜排隊(duì)、遵守秩序，并通過自助餐方式培養(yǎng)孩子生活自理能力，學(xué)會(huì)自主選擇、合理飲食、節(jié)約糧食。學(xué)校從文明禮貌、遵守規(guī)則、愛護(hù)環(huán)境、友善團(tuán)結(jié)、志愿服務(wù)等方面，讓學(xué)生開展自評(píng)和互評(píng)，每個(gè)星期都會(huì)評(píng)選出在某一方面自覺、自律且表現(xiàn)突出的學(xué)生，介紹他們?nèi)绾瓮ㄟ^點(diǎn)滴小事踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并在全校集會(huì)上頒發(fā)榮譽(yù)勛章。

學(xué)校還開展豐富的教育活動(dòng)，如利用傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行愛國(guó)主義教育，通過走進(jìn)社區(qū)開展敬老、愛老服務(wù)，宣傳環(huán)保，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校還設(shè)立紅領(lǐng)巾志愿崗，讓孩子們開展志愿服務(wù)活動(dòng)。我們提供了分餐員、圖書管理員、領(lǐng)操員、小講解員、小記者、書法管理員、衛(wèi)生巡視員、紀(jì)律監(jiān)督員等崗位，人人有崗位，人人有事做，讓孩子在為大家服務(wù)中學(xué)會(huì)自我管理、自我服務(wù)，學(xué)會(huì)友善、誠信和奉獻(xiàn)。每一個(gè)孩子一入學(xué)，都會(huì)得到一本小公民護(hù)照，記載下孩子參與志愿服務(wù)的足跡。

4.“接受幫助”，在越改越好的氛圍中健康成長(zhǎng)

習(xí)近平總書記指出，少年兒童在形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的過程中，需要得到幫助?！敖邮軒椭本褪且牭眠M(jìn)意見、受得了批評(píng)，在知錯(cuò)就改、越改越好的氛圍中健康成長(zhǎng)。我們常說，學(xué)校是允許人犯錯(cuò)的地方，更是人改正錯(cuò)誤的地方。學(xué)校要引導(dǎo)孩子懂得，要想不斷進(jìn)步，就要虛心聽取別人的意見，要認(rèn)真對(duì)待老師的批評(píng)教育，并且努力在行動(dòng)中改正。在學(xué)校的倡導(dǎo)下，師生共同背誦《弟子規(guī)》，結(jié)合自己的實(shí)際表現(xiàn)查找不足，努力改進(jìn)。

習(xí)近平總書記在講話中強(qiáng)調(diào)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在少年兒童中培育起來，家庭、學(xué)校、少先隊(duì)組織和社會(huì)都有責(zé)任。家庭教育對(duì)孩子人格、品行的培養(yǎng)至關(guān)重要，家長(zhǎng)也要善于學(xué)習(xí)，接受幫助，與孩子一起成長(zhǎng)。為此，我們舉辦了家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)每年至少要接受兩次培訓(xùn)，并多次組織召開家長(zhǎng)沙龍和家長(zhǎng)講堂活動(dòng)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念。我們堅(jiān)持開放辦學(xué)，提倡家長(zhǎng)參與到學(xué)校的志愿者活動(dòng)中，或開設(shè)班級(jí)家長(zhǎng)講堂，與老師一起組織孩子外出實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)校的教育理念影響著家長(zhǎng)，同樣，教師也從家長(zhǎng)身上學(xué)到了很多，真正達(dá)到了共同成長(zhǎng)的目的。

習(xí)近平總書記來?？疾鞎r(shí)，一個(gè)孩子在寫“中國(guó)夢(mèng)”三個(gè)字，還差最后一點(diǎn)，書法教師請(qǐng)習(xí)近平總書記畫龍點(diǎn)睛，習(xí)近平總書記跟孩子們說，中國(guó)夢(mèng)要靠你們來實(shí)現(xiàn)，這一點(diǎn)應(yīng)該由你們來寫。我想，這是習(xí)近平總書記對(duì)我們的囑托，也是期待。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，離不開教育的強(qiáng)大，作為一名教育工作者，我們責(zé)任重大。