關(guān)于高中英語(yǔ)教學(xué)中英美文學(xué)滲透思考

張海紅

【摘要】英語(yǔ)是高中教學(xué)中的重要課程之一，其教學(xué)效果關(guān)系著高考成績(jī)，必須要加以重視。當(dāng)前社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才提出了更高的要求，綜合型的人才才符合當(dāng)前發(fā)展的趨勢(shì)。一門(mén)語(yǔ)言所代表的是一個(gè)地區(qū)的文化特色，學(xué)習(xí)英美文學(xué)有助于更好的理解英語(yǔ)，認(rèn)識(shí)英語(yǔ)。本文主要分析了高中英語(yǔ)教學(xué)中現(xiàn)存的問(wèn)題，并闡述了英美文學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的滲透方式。

【關(guān)鍵詞】高中 英語(yǔ)教學(xué) 英美文學(xué)

為了響應(yīng)素質(zhì)教育的要求，新版的英語(yǔ)教材中添加了很多關(guān)于英美文化的內(nèi)容，這足以看出對(duì)英美文學(xué)的重視。當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)中存在著一定的問(wèn)題，學(xué)生大多以死記硬背為主，沒(méi)有對(duì)整個(gè)語(yǔ)言進(jìn)行深入的了解，致使學(xué)習(xí)效率低。在日常教學(xué)中引入英美文學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)英語(yǔ)文化素養(yǎng)，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高中英語(yǔ)教學(xué)中現(xiàn)存的問(wèn)題

1.沒(méi)有從學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需求出發(fā)。英語(yǔ)是一門(mén)應(yīng)用型的學(xué)科，單純的掌握相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，必須要形成好的英語(yǔ)語(yǔ)言思維。每一門(mén)語(yǔ)言都是一個(gè)體系，只有了解其運(yùn)行規(guī)律才能更好的掌握和運(yùn)用。因此，英語(yǔ)語(yǔ)言思維養(yǎng)成十分重要。但是，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，絕大多數(shù)的教師都只偏重于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，也就是對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中也是傾向于句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法等的傳授，沒(méi)有對(duì)培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維的這一需求加以重視。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)中引入的一些英美文學(xué)作品也僅僅是重點(diǎn)講解其中的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于文章的內(nèi)涵和價(jià)值有所忽略。

2.教學(xué)模式太過(guò)單一。由于高中生面臨著高考，所以往往會(huì)承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力。教師和學(xué)生的目的都是在高考中能夠取得高分。因此，教師在教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要性，甚至將成績(jī)看作是唯一的教學(xué)目標(biāo)。所采用的教學(xué)方式也是比較重復(fù)單一的。如題海戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，要求學(xué)生不斷的做各種各樣的模擬題，然后針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講解?；蛘呤窃谡n文學(xué)習(xí)中，教師往往只將其中重要的語(yǔ)句進(jìn)行講解，將文章大體翻譯一遍，這種方式太過(guò)枯燥，無(wú)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、英美文學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的滲透方式

1.英美文學(xué)在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的滲透。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，最主要的學(xué)習(xí)目的就是為了表達(dá)，所以口語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)中相當(dāng)重要的一部分。有很多的英語(yǔ)文學(xué)作品是以對(duì)話的形式存在的，不論是影視作品還是文學(xué)作品，教師可以將其引入課堂教學(xué)當(dāng)中，指導(dǎo)學(xué)生分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。這種方式融入了語(yǔ)言情境更有助于鍛煉學(xué)生表達(dá)的靈活性、生動(dòng)性。同樣的，在英語(yǔ)文學(xué)作品中也存在很多的名言警句，學(xué)生可以多練習(xí)這些句子，提高口語(yǔ)交際的質(zhì)量，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。眾所周知，《Prideand Prejudice》是一般經(jīng)典的英美文學(xué)作品，其中有非常多的包含哲理的語(yǔ)句，將其引入《Getting along with others》的課程學(xué)習(xí)之中，既能幫助學(xué)生鍛煉口語(yǔ)能力，學(xué)習(xí)交流技巧，又能讓學(xué)生引入的了解具體語(yǔ)境下的英語(yǔ)表達(dá)方式，加深對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解。

2.英美文學(xué)在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的滲透。對(duì)話是一個(gè)雙向交流的過(guò)程，只有聽(tīng)懂別人的話才能更好的交流，所以聽(tīng)力學(xué)習(xí)是必不可少的。教師可以多給學(xué)生播放一些原生態(tài)的錄音帶或者是英語(yǔ)電影，讓學(xué)生置身于英語(yǔ)的語(yǔ)言情境當(dāng)中，這種方式能夠極大的引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在觀看電影的過(guò)程中潛移默化的鍛煉聽(tīng)力能力。同時(shí)英美文學(xué)的引入，能夠使課堂教學(xué)內(nèi)容得以豐富，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，完善學(xué)生的英語(yǔ)思維。在選擇素材時(shí)可以選擇一些貼近生活的能夠反應(yīng)當(dāng)?shù)匚幕淖髌?，如《老友記》。該作品中有大量的日常?duì)話，展現(xiàn)了美國(guó)人的一種生活方式和價(jià)值觀。這種語(yǔ)言環(huán)境更加接近人們的生活，有利于學(xué)生的理解和接受。另外，素材的選擇上還要考慮到發(fā)音問(wèn)題，要保證聽(tīng)力材料語(yǔ)速適中、發(fā)音純正。如在講解《Sporting events》的過(guò)程中，可以播放一些英美體育賽事的錄音讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，這種和生活相關(guān)的作品總能引起學(xué)生的興趣。

3.英美文學(xué)在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的滲透。閱讀同樣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一大重要內(nèi)容，也是英美文學(xué)最重要的引入途徑。

可以在高中英語(yǔ)教學(xué)中直接應(yīng)用一些英美文學(xué)作品，選取英美文學(xué)作品中的精華，讓學(xué)生體會(huì)純正的英語(yǔ)表達(dá)，全方位提高英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的綜合性。每部文學(xué)作品都是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一種映射，也是作者情感的一種表達(dá)，學(xué)生通過(guò)閱讀英美文學(xué)作品可以很好的提高其閱讀能力、理解能力，掌握一些新的語(yǔ)言表達(dá)方式。同時(shí)，每一部?jī)?yōu)秀的作品都具有一種正確的價(jià)值導(dǎo)向，有利于高中生更好的理解其表達(dá)方式。如教師可以將一些特色的英美文學(xué)作品引入到《Other countries，other cultures》課程講解中。既能延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，又能幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)中存在教學(xué)模式單一，沒(méi)有從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低，效果差。將英美文學(xué)融入到英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，能夠提高學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生得到全面提升。

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