高職高專英語教學(xué)方法優(yōu)化措施

韋小芳

【摘要】在高職院校中，學(xué)生們的英語水平面臨一個普遍薄弱的問題。然而，在面臨這個問題的情況下，同學(xué)們也缺乏競爭意識，沒有及時的加強自己英語的薄弱環(huán)節(jié)，而且，許多老師們也還按照傳統(tǒng)的填鴨式教育，一味的灌輸學(xué)生們知識，缺乏改革與創(chuàng)新。因此，對高職高專英語教學(xué)方法的優(yōu)化迫在眉睫，教師們必須提高自己，優(yōu)化自己的教學(xué)方案。

【關(guān)鍵詞】高職高專 英語 教學(xué)優(yōu)化

隨著我國社會的發(fā)展，我國的教育也在不斷的進步，高校的招生也在逐步擴大。與此同時的是，高職院校的招生也進一步擴大。然而，高校與高職院校的招生進一步擴大，毫無疑問的導(dǎo)致高校與高職院校學(xué)生的知識水平下降。這一點在高職院校內(nèi)的表現(xiàn)尤為突出，而在英語方面，高職院校學(xué)生的基礎(chǔ)就更加薄弱了。在這個高職高專同學(xué)英語水平普遍不足的情況下，教師們更應(yīng)該迎難而上，去進行改革創(chuàng)新。例如，很多教師的教學(xué)方案是傳統(tǒng)的填鴨式教育，然而，在新時期的社會中，這個教學(xué)方案在高職高專教學(xué)中已經(jīng)不適合了。在高職學(xué)院中，我們應(yīng)該進行高職高專人才培養(yǎng)的方針，培養(yǎng)出一批專業(yè)素質(zhì)過硬，實干能力較強的新時代人才。所以，在高職高專英語教學(xué)方面，我們更應(yīng)該要推舊迎新，進行有益于學(xué)生學(xué)習(xí)的英語教學(xué)優(yōu)化措施。

在許多高職院校中，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度是比較消極的，他們的英語基礎(chǔ)薄弱，缺乏自信，因此學(xué)習(xí)英語的自覺性和主動性都比較差。而我們英語教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)起修正學(xué)生們這些消極態(tài)度的責(zé)任，讓他們明白學(xué)習(xí)英語的重要性。而要達到這個目的，我們教師應(yīng)該首先從自己做起，提高課堂效率，優(yōu)化教學(xué)方案，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量。對于此，我有以下幾點建議，希望對大家有所幫助：

一、深入了解學(xué)生們掌握的英語知識水平

在我認(rèn)為，這一點在高職院校英語教學(xué)中是非常重要的，這是教好一個班英語的基礎(chǔ)。一個英語教師如果連同學(xué)們的英語知識掌握水平都不了解，那他無疑是失敗的。首先，如果這個老師不了解大部分學(xué)生乃至每一位學(xué)生的英語知識掌握水平，那他就無法確定要講的英語知識的難度水平，如果講的太簡單了，對于學(xué)生的提高也不大，如果講的太難了，學(xué)生們根本就理解不了，更何談提高呢？與此相反的是，如果每一位高職院校英語教師都能準(zhǔn)確掌握大部分乃至每一位學(xué)生的英語知識掌握水平，那他就能進行有針對性的教學(xué)，盡力讓大部分乃至每位學(xué)生都能在英語課堂中有所收獲、有所提高。而且，在這種情況下，也能提高同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)興趣。同時，這也將提高同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的自信心。

二、把握整體講學(xué)內(nèi)容，由易到難，層層遞進

由于高職高專學(xué)生們的英語基礎(chǔ)都相對比較薄弱，所以我們高職院校英語教師不能一下子講的太難，我們應(yīng)該把握教學(xué)內(nèi)容的整體分布，由淺入深的教學(xué)。但教材上內(nèi)容的分布不是由我們自己來決定的，這就需要我們這些英語教師們的努力了。因此，在教學(xué)過程中，我們可以適當(dāng)?shù)膶⒑竺娴囊恍┡c我們現(xiàn)在要講的相關(guān)內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)闹v解，與此同時，在講解后面比較深奧的問題時，我們也可以再次溫習(xí)前面的內(nèi)容，這既復(fù)習(xí)鞏固了同學(xué)們前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也為學(xué)習(xí)后面的這些內(nèi)容做了鋪墊，讓他們更容易理解，也解決了這事銜接度的問題。

三、蜘蛛網(wǎng)觸發(fā)式教學(xué)

在我認(rèn)為，英語知識教學(xué)不像數(shù)學(xué)、物理一樣，一環(huán)扣一環(huán)。在蜘蛛網(wǎng)中，如果你破了一個洞，你可以去補，如果你破了洞足夠小，對你的網(wǎng)也沒有什么大影響，如果你破的洞多而且大，這就要費很大勁。而高職院校的同學(xué)們的蜘蛛網(wǎng)，是破了洞的，它需要我們幫助他們?nèi)パa。而英語知識就像一個大型蜘蛛網(wǎng)，補這個網(wǎng)的時候我們可以借助旁邊的網(wǎng)去搭線。而我們英語教學(xué)中，對于要講的知識，我們可以先引起同學(xué)們對其相關(guān)知識的記憶，通過這些聯(lián)系來導(dǎo)入另一個知識，從而達到補網(wǎng)的過程。而這些也有利于同學(xué)們記憶自己的知識，讓他們不會那么容易忘記這些知識，以達到提高課堂效率。

四、培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣

在英語學(xué)習(xí)中，有很多時候，同學(xué)們總會感到枯燥乏味的，這時候就體現(xiàn)了興趣的作用。如果同學(xué)們對英語的學(xué)習(xí)興趣高的話，他們在這個時候就不會感到枯燥乏味，與此相反，他們將會感覺興致勃勃、津津有味。

我在英語課堂中，我們教師們更應(yīng)該激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對我們英語知識感到新奇，避免枯燥乏味。比如，我們可以準(zhǔn)備一些英文版的諺語，英文版的中國成語。除此之外，我們也可以準(zhǔn)備一些英文小視頻，在看到同學(xué)們比較乏味的時候，放一些小視頻，活躍一下氣氛，提高同學(xué)們的注意力。在這樣的情況下，將會提高同學(xué)們對英語的興致，讓他們對接下來課程有興趣。

五、結(jié)語

教師是學(xué)生們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生們的指路明燈，作為新時代的人民教師，每位高職高專的英語教育工作者都應(yīng)不斷地思考、探索，改進教學(xué)方法。我們可以讓同學(xué)們從生活中去學(xué)習(xí)英語，貼近英語。比如，我們可以引導(dǎo)學(xué)生們寫一些英語日記，時不時聽一聽英語歌曲等等。同時，同學(xué)們的自信也是很重要的，我們應(yīng)該讓學(xué)生們明白他們可以學(xué)好英語，他們不會比別人差。只有這樣，高職高專英語教學(xué)才能日趨科學(xué)化、合理化、規(guī)范化。

參考文獻：

[1]徐小貞.高職英語教育理論與方法[M].北京：高等教育出版社，2004.

[2]張麗莉.改進高職高專英語教學(xué)的思考[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2007.