芻議美術(shù)、設(shè)計(jì)類藝術(shù)院校專門用途英語(yǔ)教材如何甄選

梁原

【摘要】大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的核心任務(wù)是盡快建立符合本校辦學(xué)定位、辦學(xué)特色的教學(xué)體系，其中教材建設(shè)乃核心之首。身為一名在美術(shù)院校任教多年的大學(xué)英語(yǔ)教師，筆者結(jié)合美術(shù)、設(shè)計(jì)類藝術(shù)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)業(yè)特點(diǎn)，分析此類院校在大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求上存在的弊端，針對(duì)此類院校專門用途英語(yǔ)教材該如何甄選提出幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)改革 大學(xué)英語(yǔ) 專門用途英語(yǔ)

隨著我國(guó)國(guó)際化進(jìn)程日益深化，國(guó)際交往日益頻繁，國(guó)家對(duì)外語(yǔ)人才的需求日益迫切。大學(xué)英語(yǔ)教育涉及面廣，影響深遠(yuǎn)，是國(guó)際化人才培養(yǎng)過(guò)程中不可或缺的主干課程?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中明確強(qiáng)調(diào)中國(guó)高等教育的重要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)具有國(guó)際視野，通曉國(guó)際規(guī)則，能夠參與國(guó)際事務(wù)與國(guó)家化競(jìng)爭(zhēng)的人才?？梢?jiàn)，大學(xué)英語(yǔ)教育直接影響學(xué)校的國(guó)際化與人才培養(yǎng)的國(guó)際化程度。美術(shù)、設(shè)計(jì)類藝術(shù)院校必須順應(yīng)當(dāng)下社會(huì)需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，在大學(xué)英語(yǔ)授課中除了培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的能力和跨文化交際能力外，還要使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與本專業(yè)相關(guān)的專門用途英語(yǔ)，掌握專業(yè)英語(yǔ)相關(guān)用法，畢業(yè)之后能用英語(yǔ)從事專業(yè)工作，真正踐行了英語(yǔ)的工具性目標(biāo)。因此，選擇適合此類院校學(xué)生使用的專門用途英語(yǔ)教材在教學(xué)改革中變得尤為重要。

一、美術(shù)、設(shè)計(jì)類藝術(shù)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)業(yè)特點(diǎn)

美術(shù)、設(shè)計(jì)類藝術(shù)院校（包括繪畫、雕塑、攝影、建筑、藝術(shù)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)藝術(shù)、藝術(shù)管理、美術(shù)史論等專業(yè)），學(xué)生群體龐大、高校數(shù)量眾多、專業(yè)特色明顯、學(xué)生特點(diǎn)突出，尤其是美術(shù)、設(shè)計(jì)類專業(yè)屬于社會(huì)文化類別，專業(yè)發(fā)展的知識(shí)結(jié)構(gòu)較其他學(xué)科要復(fù)雜得多，任何的政治因素、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、文化思潮、社會(huì)情態(tài)等都會(huì)對(duì)這類藝術(shù)產(chǎn)生影響，使得藝術(shù)這一文化現(xiàn)象具有了高度的時(shí)代感和相互的交融性。因此，此類院校在選擇專門用途英語(yǔ)教材時(shí)必須考慮教材所涉及的廣度和深度。

二、美術(shù)、設(shè)計(jì)類藝術(shù)院校大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求上存在弊端

筆者了解到，美術(shù)、設(shè)計(jì)類藝術(shù)院校大學(xué)英語(yǔ)課程作為公共外語(yǔ)課，教授期一般情況下為兩年，而在短短的兩年內(nèi)，要求美術(shù)專業(yè)學(xué)生完成和其他專業(yè)學(xué)生一樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)絕非易事。全國(guó)大多數(shù)此類院校普遍沒(méi)有為美術(shù)專業(yè)學(xué)生甄選適合他們水平的英語(yǔ)教材，致使學(xué)生經(jīng)常抱怨大學(xué)英語(yǔ)課堂上所使用的英語(yǔ)教材課文與本專業(yè)關(guān)聯(lián)不大，學(xué)到的知識(shí)達(dá)不到“學(xué)以致用”。美術(shù)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)基本功相對(duì)薄弱，課下學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間幾乎為零，加之從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣和成就感少，久而久之，美術(shù)、設(shè)計(jì)類藝術(shù)院校的學(xué)生出現(xiàn)“反英語(yǔ)”情結(jié)，即從心理上厭惡上英語(yǔ)課。

三、如何甄選適合美術(shù)、設(shè)計(jì)類藝術(shù)院校學(xué)生使用的專門用途英語(yǔ)教材

基于新時(shí)期對(duì)于人才培養(yǎng)的新要求和美術(shù)、設(shè)計(jì)類藝術(shù)院校的特殊發(fā)展需求，筆者針對(duì)此類院校專門用途英語(yǔ)教材該如何甄選，提出以下六點(diǎn)建議：

第一，美術(shù)、設(shè)計(jì)類藝術(shù)院校應(yīng)該選用在通用英語(yǔ)、專門用途英語(yǔ)、專業(yè)知識(shí)發(fā)展上盡力取得平衡的專門用途英語(yǔ)教材：要既培養(yǎng)通用語(yǔ)言運(yùn)用能力，又培養(yǎng)專業(yè)交流能力，還使學(xué)生在藝術(shù)專業(yè)的知識(shí)上有所吸收、借鑒和啟發(fā)，最大限度地滿足學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)能力的培養(yǎng)構(gòu)建需求。

第二，選用專業(yè)知識(shí)面廣的教材。在充分調(diào)查和研究美術(shù)、設(shè)計(jì)類專業(yè)發(fā)展的知識(shí)結(jié)構(gòu)和藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教材各冊(cè)書的單元主題設(shè)計(jì)和選材上應(yīng)該包含各個(gè)學(xué)科方向，科學(xué)、合理地拓寬學(xué)生專業(yè)視野，充分體現(xiàn)語(yǔ)言的工具性和專業(yè)性。

第三，教材要注重對(duì)語(yǔ)言通用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。無(wú)論是專業(yè)英語(yǔ)的交流還是生活、工作等方面的英語(yǔ)交流，聽(tīng)說(shuō)讀寫譯是外語(yǔ)培養(yǎng)的終極目標(biāo)，因此，外語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的核心不能離開(kāi)詞匯、語(yǔ)境、篇章，不能離開(kāi)核心詞語(yǔ)用法的分析、研究，不能離開(kāi)語(yǔ)言綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。鑒于此，教材在選材方面必須借助美術(shù)、設(shè)計(jì)類專業(yè)素材，傳授通用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)的是英語(yǔ)綜合技能。

第四，教材要體現(xiàn)“大美術(shù)”“寬基礎(chǔ)”原則。美術(shù)、設(shè)計(jì)學(xué)科間的基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系、相互滲透是藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)新的基礎(chǔ)之一。因此，專門用途英語(yǔ)教材的選材應(yīng)該涵蓋繪畫、雕塑、服裝設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體、景觀設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)藝術(shù)、美術(shù)史論等學(xué)科。內(nèi)容應(yīng)該涉及藝術(shù)家介紹、作品創(chuàng)作背景、作品賞析、流派發(fā)展等，學(xué)生可以從中觸類旁通，起到“他山之石，可以攻玉”的效果，獲得本專業(yè)的創(chuàng)作靈感。

第五，教材在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上力求新穎。要充分吸收傳統(tǒng)、經(jīng)典和最新的教學(xué)科研成果，做到科學(xué)培養(yǎng)，如設(shè)計(jì)了影視聽(tīng)說(shuō)、看圖說(shuō)話、聽(tīng)力填空、探索式項(xiàng)目、批判性討論、應(yīng)用文寫作等，這些活動(dòng)能充分切合學(xué)生的心理傾向，啟發(fā)個(gè)人思維。

第六，教材應(yīng)注重藝術(shù)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，因循善誘，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，思維活躍，專業(yè)發(fā)展要求比較迫切，只有選用適合的教材，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)激情。

四、結(jié)語(yǔ)

教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，沒(méi)有好的、合適的教材，教學(xué)改革就變成一句空話，最后是誤國(guó)誤事、誤人子弟。教材的甄選在體現(xiàn)辦學(xué)特色和辦學(xué)定位上至關(guān)重要。專門用途英語(yǔ)教材在選用上要符合美術(shù)、設(shè)計(jì)類藝術(shù)院校專業(yè)辦學(xué)特色和辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫譯能力以及在學(xué)術(shù)、職業(yè)領(lǐng)域交流的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧明遠(yuǎn).學(xué)習(xí)和解讀《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》[J].高等教育研究，2010（7）.