深化新課程改革，優(yōu)化初中物理課堂教學(xué)

王云

【內(nèi)容摘要】新課程改革讓我們追尋新的物理教學(xué)的思路，更新教師的角色，落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的觀念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生終身可持續(xù)性學(xué)習(xí)能力的提升，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)和科學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)。初中物理教師要培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)生的個(gè)性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生最大化的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新課程改革 初中物理課堂教學(xué) 創(chuàng)造性 策略

一、更新教育教學(xué)的理念

過(guò)去的傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)分重視物理知識(shí)的重要性等，并沒(méi)有從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等出發(fā)，沒(méi)有重視發(fā)展學(xué)生思維的創(chuàng)造性品質(zhì)，不能促進(jìn)學(xué)生終身可持續(xù)性學(xué)習(xí)能力的提升。初中物理教師應(yīng)該落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的觀念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差別。教師要讓學(xué)生觀察生活中的現(xiàn)象，探索本質(zhì)的物理規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的探究能力。教師也要開(kāi)設(shè)興趣小組的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)物理的知識(shí)，結(jié)合生活的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽假設(shè)和猜想，開(kāi)展豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師要肯定學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)物理規(guī)律，總結(jié)物理學(xué)習(xí)的方法，教師只需要進(jìn)行教學(xué)上的補(bǔ)充。教師還可以將物理教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生到生活中研究，實(shí)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的提升。

二、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)

初中物理教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)都是注重教師講解，讓學(xué)生跟著教師掌握知識(shí)，這樣不能張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。新課程改革強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式，尤其重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。教師要發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教師要發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，引導(dǎo)學(xué)生自己質(zhì)疑，自己研究，自己創(chuàng)新，形成適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法。教師要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，敢于放手讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)，支持學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。教師放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，并不是不管學(xué)生了，而是引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)完成自主性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到麻煩的時(shí)候，教師要指引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的見(jiàn)解和想法，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，不能只關(guān)注結(jié)論是否正確等。

三、創(chuàng)造濃郁的物理學(xué)習(xí)的情境

教師要?jiǎng)?chuàng)造濃郁的物理學(xué)習(xí)的情境。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)的角色，從課堂的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的參與者和組織者，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)。教師還要結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用畫(huà)面和聲音吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師還要?jiǎng)?chuàng)造好的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的民主、平等的友好關(guān)系，教師友好地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生和教師一起行動(dòng)，以起進(jìn)步，創(chuàng)造出濃郁的物理學(xué)習(xí)的氛圍。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明智慧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，組織好課堂，引導(dǎo)好學(xué)生，鍛煉自己的教學(xué)能力，提高教師自身的組織能力，成為學(xué)生的引路人。

四、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性

教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和接受才能，充分考慮學(xué)生的個(gè)性特征，充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)差別，讓學(xué)生獲得最大程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性不一樣，教師要把精力放在全班的教學(xué)上，還要照顧到個(gè)別學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都獲得不同程度的發(fā)展。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)態(tài)度，針對(duì)性地開(kāi)展物理教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)的個(gè)性差別，實(shí)現(xiàn)學(xué)生不同程度的發(fā)展，塑造學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。

五、讓學(xué)生看到物理學(xué)習(xí)的成功

成功是對(duì)學(xué)生最大的肯定。教師要盡可能看到學(xué)生美麗的一面、成功的一面，經(jīng)常展示學(xué)生物理學(xué)習(xí)中的得意作品：小制作、小發(fā)明、物理筆記、照片等。教師要組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生好勝心，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。例如，初中物理教師可以組織學(xué)生暑假編寫(xiě)物理小報(bào)，讓學(xué)生進(jìn)行展覽，這樣能豐富學(xué)生物理方面的知識(shí)，還能發(fā)展學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

六、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維

問(wèn)題意識(shí)是學(xué)生創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)。教師要?jiǎng)?chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑。教師應(yīng)該更新教學(xué)觀念，給學(xué)生一定的自由，給學(xué)生創(chuàng)造民主的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑物理現(xiàn)象，并進(jìn)行有效的猜想。教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象提出一些問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，用物理知識(shí)來(lái)解釋。此外，教師還要善于創(chuàng)造問(wèn)題的情境，讓學(xué)生能提出問(wèn)題。教師可以利用實(shí)驗(yàn)、多媒體、物理小故事等，創(chuàng)造問(wèn)題的情境，組織學(xué)生產(chǎn)生物理學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。例如在研究《聲音的產(chǎn)生和傳播》的時(shí)候，教師可以將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，為學(xué)生準(zhǔn)備刻度尺、橡皮筋、紙、水、筆帽等，讓學(xué)生合作研究，怎樣讓器材發(fā)出聲音，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師創(chuàng)造出問(wèn)題的情境，引導(dǎo)學(xué)生相互提問(wèn)，相互回答，最終形成聲音產(chǎn)生的條件。

七、提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究的能力

教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要求學(xué)生按照規(guī)定進(jìn)行操作，科學(xué)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，形成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)研究的態(tài)度。教師還要通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力，很多現(xiàn)象稍縱即逝，教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)捕捉，手腦并用，做好觀察記錄。教師還要在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究方法的意識(shí)。

初中物理教師要有意識(shí)、有步驟地進(jìn)行物理教學(xué)，總結(jié)教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)到更多的物理知識(shí)，掌握科學(xué)研究的方法，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。教師要通過(guò)切實(shí)有效的物理教學(xué)，教會(huì)學(xué)生掌握一些物理研究的方法，教會(huì)學(xué)生綜合的學(xué)習(xí)能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 劉友菊. 新課改下初中物理教學(xué)方法探索[J]. 教育，2017（02）：193-193.

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)方巷鎮(zhèn)中心中學(xué)）