思想政治教育視域下的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探索

【摘 要】本文提出以社會(huì)發(fā)展需求作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的導(dǎo)向，加強(qiáng)創(chuàng)新教育實(shí)踐的作用，將思想政治教育融入高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，堅(jiān)持以服務(wù)學(xué)生為本，堅(jiān)持創(chuàng)新帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育 高職 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）05C-0038-03

為了開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，摸索將思想政治教育融入高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式，推動(dòng)高職學(xué)生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍。不管高校對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)，還是政府對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持力度都非常大。為了更好地開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的基本素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治的教育。本文以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為視角，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展需求的人才為主旨，講述開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐，融入思想政治教育，可以更好開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

一、以社會(huì)發(fā)展需求作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的導(dǎo)向

（一）以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為主題，夯實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根基

創(chuàng)業(yè)教育主要是以培養(yǎng)品德高尚，具有創(chuàng)新精神，能掌握熟練的專業(yè)技能本領(lǐng)，并且有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的技能型人才為主要目的的教育。2017年2月16日，教育部頒布了新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，還為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了三種制度支持：一是規(guī)定新生可以申請(qǐng)保留入學(xué)資格開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，入學(xué)后也可以申請(qǐng)休學(xué)開展創(chuàng)業(yè)。二是規(guī)定參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)，可以折算為學(xué)分，計(jì)入學(xué)業(yè)成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案、設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分。三是對(duì)休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，可以單獨(dú)規(guī)定最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限，并簡(jiǎn)化休學(xué)批準(zhǔn)程序，突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這樣可以更好地培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的人才，同時(shí)也可以更好地為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）借鑒國(guó)外鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的措施，更新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念

借鑒國(guó)外鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的措施，符合高校人才培養(yǎng)模式變化的要求，對(duì)我們提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念有著積極的意義。美國(guó)的大學(xué)通過舉行創(chuàng)業(yè)大賽“推銷”創(chuàng)意，是一種成功模式，在競(jìng)賽中獲勝的學(xué)生日后大多都成為了美國(guó)高科技企業(yè)的領(lǐng)軍人物。韓國(guó)的大學(xué)設(shè)有“創(chuàng)業(yè)支援中心”，對(duì)大學(xué)生要求進(jìn)入創(chuàng)業(yè)中心的申請(qǐng)，“嚴(yán)進(jìn)寬出”保證成功率。瑞典的創(chuàng)業(yè)教育已納入國(guó)民教育體系之中，內(nèi)容涵蓋了從初中、高中、大學(xué)本科直到研究生的正規(guī)教育，同時(shí)各層次學(xué)校還開辦了許多社會(huì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。英國(guó)為了鼓勵(lì)股權(quán)投資投向大學(xué)生創(chuàng)辦的科技型企業(yè)，采取各種稅收激勵(lì)政策，拓寬私人股權(quán)市場(chǎng)投資的范圍。法國(guó)規(guī)定所有創(chuàng)業(yè)之前個(gè)人收入低于最低工資的創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)人，均可得到失業(yè)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，因此很多大學(xué)生都可以申請(qǐng)這項(xiàng)補(bǔ)貼。因此，從國(guó)外鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)看，他們均為大學(xué)生解決難題提供幫助，使學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神成為社會(huì)推崇的一種價(jià)值理念，也為社會(huì)培養(yǎng)大批創(chuàng)業(yè)后備隊(duì)。

（三）以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐為主體， 豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是一種改革型的教育，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只作為一種具體的教育行為時(shí)，它的作用是短期的。但將其當(dāng)做一種未來人才培養(yǎng)規(guī)格看待時(shí)，就有了教育模式的含義。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，必須加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要營(yíng)造氛圍，需要良好的制度保障，需要有引領(lǐng)的計(jì)劃，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要在教育實(shí)踐中，不斷提升學(xué)生的思想素質(zhì)，以及學(xué)生的實(shí)踐能力，這樣可以促使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐應(yīng)注重為學(xué)生搭建“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)”，在實(shí)踐轉(zhuǎn)化成果上應(yīng)該注重搭建“創(chuàng)業(yè)成果孵化平臺(tái)”，在成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目上應(yīng)大力搭建“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化平臺(tái)”。這樣就可以讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，符合社會(huì)的需求。

（四）把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化作為培育重點(diǎn)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的水平

打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育長(zhǎng)效機(jī)制，是在社會(huì)文化層面上的一種必然趨勢(shì)。所以高職院校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，這樣才能有效地提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的水平。高職院校有著豐富的技術(shù)以及設(shè)備的資源，如能得到學(xué)校大力支持和引導(dǎo)，以及各部門的合力推進(jìn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將是一種自覺行動(dòng)。培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生，是高職院校的責(zé)任和使命，使學(xué)生形成想創(chuàng)、會(huì)創(chuàng)、能創(chuàng)、齊創(chuàng)業(yè)的生動(dòng)局面。

二、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的作用

（一）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的理解，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行實(shí)踐

通過對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，可以加深學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的理解。我們知道，實(shí)踐才能檢驗(yàn)所學(xué)習(xí)的文化知識(shí)是否扎實(shí)，所以通過對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育加強(qiáng)實(shí)踐，可以讓學(xué)生自己去試驗(yàn)書本的一些文化知識(shí)，是不是有真實(shí)的可行性。并且在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，也可以根據(jù)文化知識(shí)做出一定的創(chuàng)新，這是一個(gè)不斷鞏固文化知識(shí)的過程。所以通過對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐，可以讓學(xué)生在文化知識(shí)這一塊得到強(qiáng)化和理解。

（二）強(qiáng)化思想政治教育中高職學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐，可以強(qiáng)化學(xué)生的思想政治教育，從而提高高職學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實(shí)踐開展的途徑，可以通過加深思想政治教育來促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施，也是最具有效用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)。所以要以思想政治教育為主導(dǎo)，加強(qiáng)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，創(chuàng)新改革教育的方式。只有通過高職院校的思想政治教育，才可以最大程度發(fā)揮思想政治教育在對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育中的促進(jìn)作用，進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施。所以，需要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的聯(lián)系，然后進(jìn)一步探討出在思想政治教育的背景下，如何促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展。只有通過積極探索，才可以通過思想政治教育，起到促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用。

（三）在思想政治教育中提升高職學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力

加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐，可以提升思想政治教育對(duì)高職學(xué)生就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的能力的作用。思想政治教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育完善和發(fā)展的前提基礎(chǔ)。所以思想政治教育在高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育中具有重要的作用。在創(chuàng)業(yè)教育中融入思想政治教育，在“互聯(lián)網(wǎng)+”以及經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，隨著信息化時(shí)代的到來，使得社會(huì)中的各個(gè)領(lǐng)域面臨的競(jìng)爭(zhēng)以及挑戰(zhàn)等都更加激烈，高職學(xué)生如何適應(yīng)殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，盡快適應(yīng)工作，這也是學(xué)生們所必須要面臨的問題。所以學(xué)校的教育不僅僅要讓他們掌握專業(yè)技能，還需要讓他們有正確的思想觀念，同時(shí)要注意全方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐，就要求思想政治教育的積極配合，配合創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)出思想道德素質(zhì)高且具有開拓創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)型高素質(zhì)人才。

三、強(qiáng)化學(xué)生的思想政治教育，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

（一）強(qiáng)化學(xué)生的思想政治教育

通過強(qiáng)化學(xué)生的思想政治教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要注重利用校園的文化，建設(shè)具有時(shí)代特征，并且結(jié)合校園特色的校園文化。校園文化中以思想政治教育為方針，這樣高職學(xué)生在學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)中受到潛移默化的影響，這樣也直接對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育起到促進(jìn)作用，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的提高，讓學(xué)生在有足夠的創(chuàng)業(yè)能力以后，產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的行為。所以只有以思想政治教育作為校園的文化，才可以有效發(fā)揮教育的效果。校園文化活動(dòng)是創(chuàng)業(yè)教育的重要平臺(tái)，也是實(shí)踐思想政治教育的一個(gè)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力得到提升。

（二）將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，從而升華人生夢(mèng)想。在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要注重利用校園的文化，結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，可以加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀以及人生觀，可以讓高職學(xué)生在學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)中受到潛移默化的影響，直接對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育起到促進(jìn)作用，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的提高，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)有足夠的創(chuàng)業(yè)能力作為支撐。為了更好培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，需要加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。所以只有以思想政治教育作為校園的文化，才可以有效發(fā)揮教育培養(yǎng)學(xué)生的效果。所以可以鼓勵(lì)學(xué)生開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育相互結(jié)合的教育核心，這樣可以提高學(xué)生的思想覺悟。通過實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，抓住學(xué)生具有創(chuàng)造性的特點(diǎn)，使得學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力得到提升，以及全面提高綜合的素質(zhì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治的教育，可以提高學(xué)生的基本素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，可以更好發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

四、對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的策略

（一）吸取國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)，在課堂的教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)教育開啟了職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)展的“引擎”，吸取國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)有著積極的意義，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和綜合素質(zhì)為目標(biāo)開展具體工作。如：學(xué)習(xí)美國(guó)已經(jīng)構(gòu)建了高校創(chuàng)業(yè)教育以及思想政治教育相互融合的課程體系，教育理念貫徹到整個(gè)教育體系中，且內(nèi)容日趨多樣化，研究其建設(shè)路徑，對(duì)我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程群建設(shè)具有重要的借鑒意義。所以我國(guó)也要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育課程與思想政治理論課程結(jié)合的教育模式，創(chuàng)業(yè)教育推進(jìn)要搭建好文化、課程、實(shí)踐三個(gè)平臺(tái)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的目的以及一些需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做出一定的調(diào)整，讓兩個(gè)課程互相有知識(shí)上面的交融，通過重新調(diào)整課程以及課堂的結(jié)構(gòu)，會(huì)更加適應(yīng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的要求。需要學(xué)校構(gòu)建一支可以將創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育有效結(jié)合的師資隊(duì)伍，建立定期考核和淘汰制度。同時(shí)可以聘請(qǐng)成功的校友、企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功者、風(fēng)險(xiǎn)投資人等各行各業(yè)成功人士擔(dān)任兼職教師，形成優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫(kù)。

（二）與企業(yè)合作，開展開放式的實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育活動(dòng)

除了“由內(nèi)而外”搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)框架，高職院校還應(yīng)積極幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)子爭(zhēng)取更多社會(huì)資源，充分利用校園文化，努力建設(shè)政治思想教育以及創(chuàng)業(yè)教育相融和的文化。校園文化對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，可以直接影響學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力的提升，以及最后創(chuàng)業(yè)行為的產(chǎn)生。所以營(yíng)造良好的校園文化是提高學(xué)生思想政治教育以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑，也是開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的有效方法，以及全面提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)高職院校畢業(yè)生具有更高就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的突破口和重要抓手。

（三）調(diào)動(dòng)學(xué)生自身對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的摸索

打造校企合作的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，通過“企業(yè)+媒體+活動(dòng)+服務(wù)”的形式，加強(qiáng)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐，這樣才可以真正提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合能力，以及增強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)精神等，可以打造創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育相結(jié)合的校內(nèi)外的實(shí)踐平臺(tái)。鼓勵(lì)高職院校建設(shè)公益性大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)。第一，高?？梢岳米陨淼膬?yōu)勢(shì)，開辟校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，如創(chuàng)建大學(xué)生科技園區(qū)等平臺(tái)。第二，充分發(fā)揮校友的榜樣作用，利用校友的資源，開展校友座談等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自我，促使他們提高對(duì)自身的要求。第三，學(xué)?？梢栽O(shè)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)的專項(xiàng)資金，為學(xué)生提供必要支持，從而幫助學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。

高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力要通過多種途徑進(jìn)行培養(yǎng)。結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，可以提高學(xué)生的基本綜合素質(zhì)，然后通過對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神以及創(chuàng)業(yè)能力的實(shí)踐，可以更好地發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，才能更好推動(dòng)高職學(xué)生通過崗位創(chuàng)新、崗位創(chuàng)業(yè)、崗位創(chuàng)造來實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

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【作者簡(jiǎn)介】林燚寧（1983— ），男，廣西陸川人，碩士，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。