高校鋼琴教學改革創(chuàng)新的思考

王冬陽

【摘要】藝術、文化事業(yè)在社會經(jīng)濟的發(fā)展推動下不斷得到完善，高校藝術教學也因此得到了長足的發(fā)展。其中，鋼琴教學作為藝術文化產(chǎn)業(yè)中的重要組成部分，不斷受到人們的重視，在我國文化藝術事業(yè)中取得長足的發(fā)展的同時，高校鋼琴教學也因此更加受到人們的關注。在新課程改革要求下，高校鋼琴教學也做出了相關的改革，文章就高校鋼琴教學改革創(chuàng)新作簡要分析。

【關鍵詞】高校；鋼琴教學；改革創(chuàng)新

【中圖分類號】J624.1 【文獻標識碼】A

在社會經(jīng)濟的快速發(fā)展下，人們不再只是關注自己的衣食住行，而是更加注重精神追求，高校教育作為我國教育教學體系中的重要組成部分，不僅對學生學習成績有重要影響，而且對學生今后的發(fā)展也具有不可忽視的價值。在高校教學中，文化事業(yè)的發(fā)展使得高校鋼琴教學逐漸受到人們的重視，其發(fā)展較以往取得明顯的進步。但是現(xiàn)階段我國高校鋼琴教學在新課程改革要求下，在創(chuàng)新教學方面還存在一些不足，不利于高校鋼琴教學的全面發(fā)展。筆者就目前我國高校鋼琴教學改革創(chuàng)新發(fā)表自己的觀點，希望對高校鋼琴教學發(fā)展能起到一定的積極作用，能夠促進我國文化事業(yè)的大發(fā)展。

一、現(xiàn)階段高校鋼琴教學存在的不足分析

（一）高校鋼琴教師教學觀念有待改變

在新課程改革的全面發(fā)展下，很多教師的教學觀念已經(jīng)有所改變，并積極響應我國教育改革號召。但是目前我國很多高校在針對鋼琴教學時，受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，很多高校鋼琴教師在教學中還采用原有的教學方式進行教學，即教師對學生上課只是對學生進行相關的內(nèi)容示范或者是純理論講解，然后就讓學生自己練習所要學習的內(nèi)容，這種教學模式的缺陷在于教師雖然在課堂上針對相關的教學內(nèi)容進行了演示，但很多學生對于知識的理解并沒有滲透其中，長此以往，學生的學習積極性容易受到打擊，學生的主動學習能力也會有所下滑。另一方面，高校鋼琴教學重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，但是在教師傳統(tǒng)教學觀念的影響下，學生逐漸對鋼琴教學失去興趣，學生的學習效率自然也得不到有效提高。

（二）高校鋼琴教學模式較為單一

新課程改革要求高校鋼琴教學必須做到創(chuàng)新，全面促進我國教育教學發(fā)展，但是現(xiàn)階段很多高校鋼琴教學的實質(zhì)卻是教師教學模式單一，鋼琴教學改革創(chuàng)新發(fā)展難度大。除此之外，高校鋼琴教學的難點在于教學環(huán)境所受到的限制以及教師教學模式的不完善，這些教學的難點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：很多高校教師在對學生進行鋼琴教學時，采用的教學模式還比較單一，在教學手法上大多以獨奏教學模式為教學的重點內(nèi)容，這種教學模式嚴重阻礙了高校鋼琴教學發(fā)展，使得學生的協(xié)作能力難以得到發(fā)揮，另外，學生在這種單一的教學模式下，相互之間溝通交流的機會少之又少，加之教師與學生相處的時間比較少，學生的練習很多時候是自主練習，對于練習中存在的問題學生并不能自行發(fā)覺，以至于學生在演奏中存在的問題不能及時得到解決，最終阻礙了高校鋼琴教學改革創(chuàng)新的發(fā)展進程。

二、高校鋼琴教學改革創(chuàng)新的有效途徑分析

（一）全面健全高校鋼琴教學評價體系

教學評價作為教學的重要組成部分，貫穿于教學活動的始末，在整個教學活動的過程中起著相當重要的作用。在傳統(tǒng)應試教育的影響下，教學評價體系不夠完善，存在著許多漏洞，嚴重影響了素質(zhì)教育的進程，不利于學生的全面發(fā)展。新的課程改革重視素質(zhì)教育，強調(diào)人的發(fā)展，要求構建評價主體多元化、評價內(nèi)容全面化、評價形式多樣化的教學評價體系，充分發(fā)揮教學評價的教育、激勵和促進作用，從整體上推動學生全面發(fā)展，從根本上改變傳統(tǒng)教學評價的性質(zhì)，真正實現(xiàn)開展教學評價的意義。因此，就教學評價體系而言，高校鋼琴教學的改革創(chuàng)新也應從以這幾個方面入手：拓寬評價來源的渠道，使評價主體多元化。例如除了傳統(tǒng)的教師評價還應通過學生自評、學生互評、家長評價等多元化的評價主體對教學進行評價，結合多方評價結果，綜合地發(fā)現(xiàn)和分析教學過程中出現(xiàn)的問題并總結出相應的解決辦法，致力于促進師生共同提高、學生全面進步；從多個方面對學生進行評價，使評價內(nèi)容全面化。例如除開必要的專業(yè)技能評價，還要從學生的情感認知、創(chuàng)新與創(chuàng)造能力、生活態(tài)度以及人生價值觀等方面進行評價，這有利于教師更加全面和深入地了解學生，同時這也是促進學生全面發(fā)展的必然要求；采用多種方法進行教學評價，使評價形式多樣化。例如除傳統(tǒng)的考試采用問卷、訪談、學習小組互評等多種評價形式，這樣可以讓學生全面而真實地發(fā)現(xiàn)和認識自身優(yōu)點和不足，有效促進其學習效率和學習質(zhì)量的全面提高。

（二）加強教師專業(yè)技能培訓，適當調(diào)整教學內(nèi)容

教師作為學生求知路上的引路人，必須具備專業(yè)的知識素養(yǎng)和教學技能，而新的課程改革對教師的素質(zhì)提出了更為嚴格的要求。因此，高校鋼琴教學改革創(chuàng)新要加強對相關教師的繼續(xù)教育和培訓，全面鞏固和提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能。在新的教學形式下，高校鋼琴教師要改變傳統(tǒng)教學著重培養(yǎng)學生藝術性的教學目的，應該在以實用性為主的基本前提下選擇教學內(nèi)容對學生進行培養(yǎng)。例如可以結合學生的實際學習情況，根據(jù)教材教學內(nèi)容的偏重特點有針對地選擇教材，條件允許的話，學校還可以自己編寫教材。在鋼琴教學時，教師可以根據(jù)實踐性這一需要將基礎知識與專業(yè)技法的練習有機結合在一起，對教學內(nèi)容進行合理的安排，全面提高學生的專業(yè)知識和技能水平。此外，教師對教學內(nèi)容的安排要全面，知識的覆蓋面要廣，這樣有利于促進學生全面能力的提升。例如在鋼琴演奏的教學過程中，教師可以選擇一些流行歌曲作為學生練習的范例，培養(yǎng)學生良好的演奏習慣，為其今后的學習和發(fā)展奠定基礎。

三、結語

總而言之，高校鋼琴教學作為我國教育教學發(fā)展體系中的重要組成部分，是學生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的重要階段，對學生今后學習發(fā)展具有至關重要的作用。但是目前我國高校改革創(chuàng)新教學方面還存在些許不足，不利于高校鋼琴教學發(fā)展。針對存在的不足，筆者認為，高校鋼琴教學想要得到改革創(chuàng)新，必須要重視高校鋼琴評價體系，不斷健全其內(nèi)容，此外還應該重視鋼琴教師的專業(yè)素養(yǎng)，強化教師的鋼琴技能培訓，對教學內(nèi)容也應該做出合理的調(diào)整，促進我國文化藝術事業(yè)發(fā)展。

參考文獻

[1]呂欣鑫，魏琳琳.高校鋼琴教學改革的創(chuàng)新思考[J].音樂時空，2016（05）.

[2]閻冰.高校鋼琴教學改革與創(chuàng)新的對策研究[J].音樂生活，2016（02）：5.

[3]景鵬.高校鋼琴教學改革創(chuàng)新的思考[J].四川戲劇，2016（03）：1.

[4]程科.高校鋼琴教學改革的創(chuàng)新思考[J].藝術評鑒，2016（01）：3.

[5]段紅瓊.高校鋼琴教學的改革與創(chuàng)新的對策分析[J].2016（01）：2.