自媒體視域下高校學生黨建工作模式創(chuàng)新研究

孫碩+張苑馳

摘 要：學生黨員是建設黨、發(fā)展黨的新一代中堅力量，全方位地加強黨建工作，有利于引導學生黨員增強黨性修養(yǎng)，跟緊黨的步伐，并且以點帶面，提升整個高校學生群體的思想意識，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。隨著自媒體的發(fā)展，傳統(tǒng)高校黨建工作模式受到挑戰(zhàn)，效果越來越不明顯。因此，創(chuàng)新工作模式勢在必行，將微信等自媒體傳播方式與高校黨建工作有效結合起來，擴大覆蓋群體范圍，強化教育效果。在自媒體大發(fā)展的背景下，探索高校黨建的創(chuàng)新模式。從自媒體視域下高校學生黨建工作模式創(chuàng)新的重要意義出發(fā)，進行問卷分析，并在此基礎上進一步提出創(chuàng)新模式的構建原則和思路。

關鍵詞：自媒體；高校學生黨建；思想政治教育；創(chuàng)新模式

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）06-0130-02

中國共產(chǎn)黨的發(fā)展離不開一批批黨員的建設和努力，離不開一代代科學知識的積累和黨員群體素質的提升。習近平總書記在高校思想政治座談工作會議上再次強調(diào)了高校思想政治教育工作的重要性，體現(xiàn)出黨中央對高校思政教育的重視。高校學生黨建作為高校思想政治教育的前沿陣地，擔負著為國家培養(yǎng)可用的社會主義人才的重任。

一、高校學生黨建的意義、現(xiàn)狀及問題

（一）高校學生黨建的意義

高校學生是黨的后備軍，是國家發(fā)展的有生力量，學生黨員更是建設黨的新一代的中堅力量。隨著對高校黨建工作重要性的認識程度不斷加深，各種黨建有關的思想教育、實踐活動不斷增多。這有利于傳播黨的思想，弘揚黨的精神，增強學生黨員的黨性修養(yǎng)，提高對黨的熱愛以及對黨的建設和發(fā)展義不容辭的責任感和使命感。同時，多種多樣的黨建學習活動，會給學生黨員一些政治高度上的啟發(fā)，打開同學們的思維和視野，而不僅限于書本上的知識，更多的是思想意識層面的先進性，這對于提高高校學生的綜合素質有著重要意義。在一系列的黨建活動中，學生黨員群體發(fā)揮黨員的先進模范帶頭作用，以點帶面，有利于整個高校學生群體思想意識的提升和綜合素質的發(fā)展。

（二）高校黨建工作的現(xiàn)狀及問題

1.新媒體沖擊下傳統(tǒng)教育方式受到挑戰(zhàn)、效果弱化。傳統(tǒng)高校學生黨建工作主要包括黨史教育、黨課培訓、宣傳講解、師生座談等方式，這種方式的缺點是次數(shù)固定、流程相同、內(nèi)容也相對單一。參加黨建活動的黨員大多情況下以被動接受為主，課堂互動意愿不強，參與的積極性也不高，學生缺乏認同感和主動性，許多黨建理論仍然停留在“知道”“熟悉”的層面，缺乏豐富的感性認識來支持理論，更無法深入實踐當中去發(fā)揮黨員的先鋒帶頭作用。這種流于形式和表面的現(xiàn)象愈演愈烈，實際上是高校黨建工作失效的表現(xiàn)。因此，必須從這種失效中予以反思，為提升黨建活動的吸引力和有效性，傳統(tǒng)高校學生黨建教育方式的弱化迫切需要創(chuàng)新工作模式，以期占領學生思想主陣地。

2.高校學生黨建工作環(huán)境不容樂觀。自媒體時代的到來，極大地方便了高校學生獲取信息的渠道，對于不懂的問題最常見的解答方式莫過于“百度一下”，抑或是瀏覽自己感興趣的新聞、博客、微博、微信公眾號文章等等。而在自媒體時代下，人人都是信息的傳播者，信息泛濫且良莠不齊，各種道德觀念和思潮風起云涌，高校學生的思想道德觀念、價值取向、行為方式不可避免地受到了巨大的沖擊和影響，甚至部分缺乏判斷能力的學生更容易在社會思潮中迷失自我，走上不歸之路。大學階段正是三觀形成的重要時期，在當前如此繁雜和快速的信息沖擊下，學生的思想很容易產(chǎn)生波動和混亂，如果沒有強有力的意識形態(tài)上的正確引導，很容易被一些極端思潮所利用，也容易滋生不正之風，例如拜金主義、功利主義、歷史虛無主義等等，這對于黨的后備力量的培養(yǎng)是極大的破壞。

3.自媒體在高校黨建工作的運用不夠深入，必須緊握“線上”契機。自媒體在高校學生群體中廣受歡迎，是同學們十分喜愛的信息獲取和傳播方式，但是自媒體與黨建工作方面的運用和結合還不夠深入，多為新鮮感般的嘗試，自媒體與傳統(tǒng)教育方式的結合還顯得十分生硬，甚至僅限于運用自媒體發(fā)放教育活動的通知等等。這都說明我們需要更深層次地認識自媒體，抓住“線上”高校學生黨建工作的契機。自媒體作為“線上”教育手段，能夠突破高校學生黨建工作的時空限制，以即時性、互動性、廣覆蓋等特質與高校學生緊密結合在一起，使得學生對黨的了解和認識更加具象與感性，在充分認識黨的過程中，“死板教條”的價值理念轉化為一個個生動活潑的案例，學生的價值理念受到熏陶與啟發(fā)，達到糾正錯誤思想，弘揚傳播社會正能量的目的。

二、結合自媒體開展高校學生黨建工作的意義

新形勢下，自媒體給高校黨建工作的認同感、控制力、話語權帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了高校學生黨建的深刻變革。其中微信是當前高校學生使用最廣泛的自媒體即時通信軟件，其傳播效果及影響力是不容忽視的，發(fā)揮微信的功能優(yōu)勢，構建一個基于微信自媒體平臺的高校學生黨建工作體系，推行高校學生“微黨建”，是新形勢下高校黨建信息化和高校意識形態(tài)陣地建設的重要組成部分。

（一）微信自媒體的傳播特點有利于學生黨員全覆蓋

微信自媒體具有便攜性、移動性、即時性的特點，進一步打破時空限制，為實現(xiàn)高校“微黨建”黨員全覆蓋提供了便利。

（二）微信自媒體基于社交關系的大眾化自我傳播特性，有利于黨建宣傳工作“入腦入心”

微信自媒體最大的特點在于其受眾互動的廣泛性和高頻性，用戶本身成為一個個媒介中轉站，對感興趣的內(nèi)容和信息進行自發(fā)式的傳播。隨著微信覆蓋面的進一步擴大，以人為中心的自媒體傳播渠道會形成一張巨大的網(wǎng)，消息傳播數(shù)量及速度都將呈爆炸式增長，利用微信自媒體進行黨建宣傳工作，可以充分發(fā)揮微信的大眾自我傳播特性，使宣傳工作深入人心。

（三）微信自媒體有助于增強高校黨建活動的吸引力和實效性

利用微信自媒體因其便利、多樣化的特點，將黨建教育內(nèi)容置于自媒體，可以較好地吸引學生的關注，使學生在好奇與趣味中潛移默化地接受教育；利用微信自媒體互動平臺易于推廣學生討論、深度學習等，為理論學習提供多種平臺，實現(xiàn)學習實效性的提升。

三、高校自媒體學生黨建工作問卷調(diào)查分析

（一）高校黨建自媒體數(shù)量少，覆蓋面小

通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，絕大部分的黨委、黨支部都沒有成立屬于自己的自媒體平臺，在這一方面的建設還處于基本空缺的狀態(tài)。關注了黨建類自媒體平臺和未關注黨建類自媒體平臺的人數(shù)都占到了總人數(shù)的50%。并且關注這類平臺的大多是黨員以及想要加入中國共產(chǎn)黨的群體。但其實黨建平臺的意義并不局限于此，對于普通群眾而言，也有著重要的教育意義。

（二）平臺自身建設亟待加強

通過對未關注的原因進行了解，可以發(fā)現(xiàn)認為對自身的幫助不大的所占比重最大，占到了55.56%。其次是認為沒有意義的占到了47.22%，不感興趣占到了38.89%，形式單一、內(nèi)容枯燥占到了25%，推送質量低、不知道這類自媒體平臺的存在、認為平臺建設、運營方面有欠缺各占到了19.44%。

不管是對于已經(jīng)關注自媒體平臺的人群，還是未關注自媒體平臺的人群來說，平臺自身建設都是會對受眾的決定產(chǎn)生重要影響的因素。因此在堅持信息發(fā)布的基礎上，不能放棄對于黨的方針政策的宣傳，但是在形式上可以更加美觀，在發(fā)布時間上更加具有時效性。通過調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，風趣幽默的推送更受喜愛，同時權威公正和溫暖陽光風格的推送也有一定的受眾群，可以將嚴肅的內(nèi)容與風趣幽默、權威公正、溫暖陽光等多種風格相結合。對于感悟、心得等方面的內(nèi)容的推送方式也是改進的重要措施之一。

（三）要注意相關推送的實際作用

對于一些平臺來說，雖然已經(jīng)有了較多的受眾，但是對于推送的閱讀往往是大致瀏覽，而沒有深入學習。真正完善的平臺建設要能夠讓受眾點開閱讀的同時耐下心來，這樣才能真正有所得。此外，很多人是因為內(nèi)容有吸引力或者被其中的某條推送吸引而關注的，這要求我們在提高整體推送質量的同時，更要推出一些精品推送。對于黨建方面的內(nèi)容有強烈興趣而關注也有不小的比例，而且作為黨建類自媒體平臺，在豐富形式的同時，不能忘記本身的存在意義與價值。

四、自媒體視域下高校學生黨建工作創(chuàng)新模式構建

隨著以自媒體為代表的互聯(lián)網(wǎng)技術迅猛發(fā)展和廣泛應用，互聯(lián)網(wǎng)日益成為高校學生獲取知識和各種信息的重要渠道，慢慢演化為大學生的“第二課堂”。網(wǎng)絡滲透在當代大學生學習、生活的各個角落，對思維方式、價值導向以及思想意識都產(chǎn)生重要的影響，更會潛移默化地影響大學生的政治態(tài)度和信仰選擇。在新媒體的沖擊和影響下，高校黨建工作有責任也有義務融入網(wǎng)絡自媒體的思想洪流當中，充分利用自媒體傳播的優(yōu)勢最大限度地將社會主義主流價值觀念深入傳遞到高校學生群體中的每個角落，有效引導大學生完全信賴黨的理論、政策和行為，增強抵制腐蝕思想的能力，確保當代大學生成為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x人才。

（一）自媒體視域下高校學生黨建工作創(chuàng)新模式原則

1.“線上”與“線下”相融合原則。微信平臺信息的發(fā)布大多圍繞社會熱點問題展開，時效性強，不同人有不同角度的解讀。可以深度挖掘微信平臺的信息資源，充分利用線上媒體豐富的素材，以高校學生黨建的視角合理引導高校學生解讀黨的思想和主張，使得學生黨員認清各種虛假、丑惡的社會現(xiàn)象，引導正確的輿論導向。

與此同時，自媒體平臺成為人人可以宣揚自己思想觀念以及宣泄情緒的窗口，學生黨員轉發(fā)、評論微信事件內(nèi)容更是表達自己對此類事件的看法。高校黨務工作者可及時參與其中，把握住網(wǎng)絡輿情導向，一旦發(fā)現(xiàn)有偏離主流的偏激思想，可以快速進行干預，加強引導，建立有效的信息屏蔽制度和責任追究制度，嚴懲違法違規(guī)行為，規(guī)范“微黨建”信息傳播的秩序[1]。

充分利用自媒體平臺進行全方位的黨建工作，自媒體平臺不僅成為一個宣傳窗口，更可以成為一個一起討論、共同學習、發(fā)揮黨員先進性的陣地，這更有利于通過實時互動掌握同學們的思想動態(tài)，并與“線下”的黨員教育活動相結合，互相補充以推進黨建工作更好地開展，實現(xiàn)有效性。

2.以“人本維度”深化黨建理論原則。高校學生黨建工作的對象是“人”——學生，他們更希望從實踐中感受和學習具體的人和事，在實踐中認識黨的思想理論。長年累月的書本理論學習已經(jīng)讓他們對一些理論產(chǎn)生疲勞情緒，且比之從前，他們也有相對較多的時間去思考和感受這些理論的形式和內(nèi)容。所以說，黨務工作者要立足于個體，具體情況具體分析，從學生的成長與發(fā)展角度有針對性地推送契合學生興趣點的內(nèi)容，在寓教于樂中深刻理解。

以人為本的高校學生黨建工作還需要發(fā)揮學生黨員先鋒模范作用。通過微信平臺及時傳播學生黨員先鋒的優(yōu)秀事跡和精神，以他們工作學習中的點點滴滴潛移默化地影響到周邊同學，發(fā)揮輻射帶動作用。

3.平等與互動交流的原則。平等互動原則要求教育者和網(wǎng)絡受眾在民主和諧的氛圍中，堅持以平等為前提，以互動為手段，通過商討、協(xié)商的方式進行思想交流、答疑解惑，提高來詢者的思想認識。運用網(wǎng)絡咨詢輔導方法開展網(wǎng)絡學生黨建政治教育，其前提就是要學會尊重網(wǎng)絡受眾，突出平等性與互動性，學會在平等互動中交流，在交流中了解和把握來詢者咨詢的主要議題，并通過與來詢者協(xié)商、討論等方式科學地分析咨詢議題的主要內(nèi)涵，并圍繞主要議題制定雙方認同的方案和對策，提高咨詢教育的實效性[2]。

（二）自媒體視域下高校學生黨建工作創(chuàng)新模式的構建思路

1.全面覆蓋、直線互達，推進“微黨建”建設。微信與手機終端的結合，具有便攜性、移動性、即時性特點，進一步打破時間、空間限制，可實現(xiàn)高?！拔Ⅻh建”黨員全面覆蓋、直線互達、實時推進，黨建信息傳播無死角的目的[1]。利用微信群、微信朋友圈或微信公眾服務平臺，貫徹“兩學一做”的精神，緊跟時代脈搏，了解國家大事，進而整合黨課、遠程教育、道德講堂等資源，將線下資源進行二次開發(fā)與利用，構建“微黨建+微黨課+微講堂+微論壇”的教育培訓平臺[3]。

2.建設學生黨建先鋒團隊，注重內(nèi)容原創(chuàng)，構筑黨員“微形象”。微信平臺是高校學生黨建創(chuàng)新內(nèi)容的天然土壤，原創(chuàng)內(nèi)容更易受到大量轉發(fā)和關注，尤其是推送發(fā)生在校園里的人和事，更容易引起大家的共鳴。而這一切的一切，需要一支黨性覺悟高、媒體素養(yǎng)好、滿懷興趣與熱情的學生黨員團隊。一方面，他們本來就是學生中的一員，以學生的視角思考黨建問題更加契合當下學生的普遍心理，把發(fā)生在校園里、身邊的小事大事加以評論發(fā)聲，解答同學入黨的困惑，將學生身邊的案例、新聞、故事等融入黨的理論政策，將宏大敘事變成日常敘事，增強思想理論宣傳的親和力，培養(yǎng)理論接受的自覺性，更加貼近學生的日常生活，更容易被學生所接受[4]。

3.持之以恒，營造理論學習“微環(huán)境”，構筑黨建學習“微陣地”。營造黨建理論學習“微環(huán)境”，奪取黨建思想的“微陣地”，這是一段充滿荊棘的“長征路”，這需要背后黨建工作團隊持之以恒的工作精神。除了呈現(xiàn)圖文并茂、風趣幽默的黨建信息以及相關資源來保證質量之外，還需要加強微信內(nèi)容推送頻率，采取定期與不定期內(nèi)容推送相結合的方式，有針對性地把握好網(wǎng)絡輿情，對于有關“中國崩潰論”“馬克思主義過時論”“社會主義歷史終結論”等論斷要高度重視，警惕拜金主義、功利思想等擴散傳播，及時發(fā)出黨的聲音，主動引導關于黨內(nèi)外網(wǎng)絡輿情言論方向，維護好主流意識形態(tài)的感召力和社會認同度，打贏網(wǎng)絡思想陣地攻堅戰(zhàn)。

參考文獻：

[1]田海云.微信自媒體平臺在高校黨建工作中的運用探析[J].思想理論教育導刊，2015（8）.

[2]曾令輝.網(wǎng)絡思想政治教育方法研究——論網(wǎng)絡咨詢輔導方法[J].思想政治教育研究，2011（12）.

[3]楊雪峰.微信小平臺，黨建大服務——思南縣依托“微黨建”平臺創(chuàng)新黨建工作新模式[J].當代貴州，2014（11）.

[4]茹陽，劉珊珊.“黨建微信平臺”是高校黨建工作的新途徑[J].考試周刊，2014（48）.