堅(jiān)持“三個(gè)不能”努力做對(duì)黨忠誠(chéng)的衛(wèi)士

何洪華

摘 要：新的形勢(shì)下，黨校教師必須堅(jiān)持“三個(gè)不能”，講規(guī)矩，守紀(jì)律，努力做對(duì)黨忠誠(chéng)的衛(wèi)士。要明辨是非， 做對(duì)黨忠誠(chéng)的“舉旗人”和“護(hù)旗人”；要拿出看家本領(lǐng)，做對(duì)黨忠誠(chéng)的忠勇者；要風(fēng)清氣正，當(dāng)好黨的作風(fēng)建設(shè)的塑造者和踐行者。

關(guān)鍵詞：三個(gè)不能；忠誠(chéng)；衛(wèi)士

中圖分類(lèi)號(hào)：D26 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2017）06-0006-03

黨的十八屆六中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》（以下簡(jiǎn)稱《準(zhǔn)則》）提出：“黨員、干部特別是高級(jí)干部在大是大非面前不能態(tài)度曖昧，不能動(dòng)搖基本政治立場(chǎng)，不能被錯(cuò)誤言論所左右?！边@“三個(gè)不能”的要求，有著鮮明的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，為黨校教師在大是大非面前劃出了鮮明的紅線。面對(duì)新的形勢(shì)，黨校教師必須堅(jiān)持“三個(gè)不能”，講規(guī)矩，守紀(jì)律，努力做對(duì)黨忠誠(chéng)的衛(wèi)士。

一、堅(jiān)持“三個(gè)不能”，明辨是非，做對(duì)黨忠誠(chéng)的“舉旗人”和“護(hù)旗人”

政治上的堅(jiān)定源于理論上的清醒。黨校教師要以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)以修身，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，增強(qiáng)黨的意識(shí)，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員、第一職責(zé)是為黨和人民努力工作，對(duì)黨忠誠(chéng)。

（一）亮旗幟，亮身份，讓黨的旗幟在中國(guó)上空高高飄揚(yáng)

旗幟問(wèn)題至關(guān)重要。在當(dāng)代中國(guó)，只有弄明白了旗幟、道路、路線這樣的大是大非問(wèn)題，才能有做出是非判斷的基本準(zhǔn)繩?！稖?zhǔn)則》強(qiáng)調(diào)“全黨必須毫不動(dòng)搖堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，根本是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、中國(guó)特色社會(huì)主義制度、中國(guó)特色社會(huì)主義文化，做到頭腦清醒、立場(chǎng)堅(jiān)定，矢志不移堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義?！币虼?，黨校教師時(shí)刻不能忘記自己的職責(zé)使命，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)都要堅(jiān)持以正面宣傳為主，當(dāng)好中國(guó)特色社會(huì)主義的舉旗者和護(hù)旗者。堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟，就是當(dāng)代中國(guó)最根本的大是大非問(wèn)題。如果符合中國(guó)特色社會(huì)主義這一方向、有利于堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，就是“是”；反之就是“非”。所以，黨校教師要堅(jiān)持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅(jiān)持在黨愛(ài)黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，歸根到底一句話，就是要在思想上、政治上、行動(dòng)上自覺(jué)同黨中央保持高度一致。

（二）煉就“金剛不壞之身”，壯骨補(bǔ)鈣，不斷培植我們的精神家園

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)“要煉就‘金剛不壞之身，必須用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷培植我們的精神家園”?！稖?zhǔn)則》強(qiáng)調(diào)“把馬克思主義理論作為必修課，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，不斷提高馬克思主義思想覺(jué)悟和理論水平?！鄙頌辄h校教師，必須通過(guò)深層次學(xué)習(xí)和研究黨的理論，始終保持對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)共產(chǎn)主義的信念、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心、對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)，夯實(shí)理論自信、道路自信、制度自信和文化自信的思想基礎(chǔ)。把對(duì)理想信念的堅(jiān)定，落實(shí)在黨校的理論教育實(shí)踐中，多吸“理論之氧”，常補(bǔ)“精神之鈣”，自覺(jué)錘煉忠誠(chéng)品質(zhì)，在知行統(tǒng)一、以知促行、以行促知上下功夫，真正做到心無(wú)雜念、德無(wú)雜質(zhì)、行不亂章，自覺(jué)與黨中央保持一致。正如物質(zhì)家園需要支柱才能建立起來(lái)、堅(jiān)不可摧一樣，精神家園同樣需要支柱才能建立起來(lái)、堅(jiān)不可摧。理想信念，正是構(gòu)建精神家園的支柱。

（三）煉就“火眼金睛”，主動(dòng)發(fā)聲，堅(jiān)決開(kāi)展斗爭(zhēng)

《準(zhǔn)則》提出：“必須全面貫徹執(zhí)行黨的基本路線，把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心同堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開(kāi)放這兩個(gè)基本點(diǎn)統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，任何時(shí)候都不能有絲毫偏離和動(dòng)搖。”黨校教師無(wú)論在何時(shí)何地都要增強(qiáng)政治定力、政治敏感度和政治鑒別力，煉就“火眼金睛”，不僅能撥開(kāi)迷霧、辨別是非，還要敢于亮劍，勇于善于同錯(cuò)誤言行做斗爭(zhēng)，當(dāng)人民利益受到損害、黨和國(guó)家形象受到破壞時(shí)，要挺身而出、表明態(tài)度、堅(jiān)定立場(chǎng)，主動(dòng)堅(jiān)決開(kāi)展斗爭(zhēng)。

特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，黨校教師更應(yīng)該遵守《準(zhǔn)則》的規(guī)定，牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。遵守“黨員不準(zhǔn)散布違背黨的理論和路線方針政策的言論，不準(zhǔn)公開(kāi)發(fā)表違背黨中央決定的言論，不準(zhǔn)泄露黨和國(guó)家秘密，不準(zhǔn)參與非法組織和非法活動(dòng)，不準(zhǔn)制造、傳播政治謠言及丑化黨和國(guó)家形象的言論”的規(guī)定；在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，要發(fā)揮正本清源的理論優(yōu)勢(shì)，黨校教師要把自己培養(yǎng)成“紅色意見(jiàn)領(lǐng)袖”，在關(guān)鍵時(shí)刻和重大問(wèn)題上主動(dòng)發(fā)聲，為打好意識(shí)形態(tài)主動(dòng)仗提供令人信服的“理論炮彈”。針對(duì)日益激烈的網(wǎng)上意識(shí)形態(tài)交鋒，黨校教師無(wú)論在微信里，還是在微博里，都要明辨是非，又敢于亮劍，“當(dāng)戰(zhàn)士、不當(dāng)紳士”，不斷壯大“網(wǎng)上紅軍”，筑起一道堅(jiān)不可摧的“網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)城”。

二、堅(jiān)持“三個(gè)不能”，拿出看家本領(lǐng)，做對(duì)黨忠誠(chéng)的忠勇者

“三個(gè)不能”的提出是牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主動(dòng)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)的必然要求。從工作主體上看，做好意識(shí)形態(tài)工作，黨校有責(zé)任，黨校教師也有責(zé)任。每一個(gè)黨校教師，都要肩負(fù)起黨和國(guó)家事業(yè)的光榮使命，逢山要敢開(kāi)路、遇水要會(huì)架橋，做對(duì)黨忠誠(chéng)的忠勇者。

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法藝術(shù)，當(dāng)好黨的政策理論的“演講家”

“三個(gè)不能”的要求簡(jiǎn)潔明確，雖面上口頭上容易做到，但真正內(nèi)心接受并外化為實(shí)際行動(dòng)并非易事。為此，黨校教師必須積極面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，主動(dòng)適應(yīng)新常態(tài)，進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方法，著力構(gòu)建教與學(xué)相統(tǒng)一、學(xué)習(xí)理論與研究實(shí)際問(wèn)題相統(tǒng)一、課堂教學(xué)與交流研討相統(tǒng)一的教學(xué)新體系。要大力推進(jìn)結(jié)構(gòu)化研討，進(jìn)一步規(guī)范案例式、情景模擬式、訪談式、體驗(yàn)式、學(xué)員論壇等教學(xué)方法，創(chuàng)新“菜單式選學(xué)”模式，通過(guò)唱、說(shuō)、訓(xùn)、練等實(shí)踐操作，把黨的政策理論漸進(jìn)式地傳授給學(xué)員。黨校教師要向相聲藝術(shù)家學(xué)習(xí)，在說(shuō)、唱、演等方面下功夫，如果能在這方面突破，非常了不起。俗話說(shuō)：“熟能生巧?！弊鳛榻處煟紫葘?duì)自己所講的內(nèi)容爛熟于心，也就是要想明白；自己想明白了，才能在課堂上講明白，才能讓學(xué)員聽(tīng)明白。語(yǔ)言是思想的“外殼”。在黨校講課，要追求“鐵一般的邏輯、詩(shī)一樣的語(yǔ)言”。要以自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，說(shuō)服人、感染人，讓學(xué)員真正聽(tīng)得懂、記得住、忘不了，使理論教育入耳入腦入心。黨校教師授課就是要產(chǎn)生“磁鐵效應(yīng)”，牢牢吸引住學(xué)員的耳朵和眼球。

（二）科學(xué)研究，善于創(chuàng)新，當(dāng)好貫徹踐行黨的理論的“參謀員”

“三個(gè)不能”要求黨校教師要把系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論作為看家本領(lǐng)，在對(duì)我國(guó)基本國(guó)情準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律進(jìn)行正確探索，努力提高觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)。要主動(dòng)積極為當(dāng)?shù)攸h委、政府和各部門(mén)踐行理論當(dāng)好參謀、出好主意。要緊緊圍繞黨委政府工作大局，在科研、會(huì)議宣講、決策咨詢等方面下苦功，求實(shí)效，敢發(fā)聲、多發(fā)聲、發(fā)好聲，切實(shí)用好自己的“話語(yǔ)權(quán)”。要超前思考，超前謀劃，提高敏感性，增強(qiáng)主動(dòng)性。注意了解和把握政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，抓住改革發(fā)展中的大事，真正做到“參謀”參在點(diǎn)子上，“助手”助到關(guān)鍵處。有了馬克思主義科學(xué)理論的指導(dǎo)，在大是大非面前就能辨得清、分得明，從而態(tài)度鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定，在科研中不為錯(cuò)誤言論所左右。

（三）深入基層，當(dāng)好黨的社情民意的調(diào)研員

《準(zhǔn)則》強(qiáng)調(diào)：“全體黨員特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要貫徹黨的群眾路線，做到一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去，為群眾辦實(shí)事、解難事，當(dāng)好人民公仆。堅(jiān)持問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民?！秉h校教師堅(jiān)持“三個(gè)不能”，首先要了解基層，了解群眾，才能踐行黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，才能在把握社會(huì)規(guī)律中提高意識(shí)形態(tài)工作的話語(yǔ)權(quán)。只有堅(jiān)持黨性和人民性的統(tǒng)一，才能堅(jiān)持正確的政治方向，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，切實(shí)解決好“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”這個(gè)根本問(wèn)題。因此黨校教師平時(shí)要多到基層進(jìn)行調(diào)研，傾聽(tīng)群眾心聲，詳細(xì)了解村情民意，虛心聽(tīng)取群眾呼聲和意見(jiàn)，積極謀劃幫扶企業(yè)和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，從而進(jìn)一步推動(dòng)黨校教學(xué)、科研、資政一體化，充分發(fā)揮黨校在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的“動(dòng)力部”和“參謀部”作用。

三、堅(jiān)持“三個(gè)不能”，風(fēng)清氣正，當(dāng)好黨的作風(fēng)建設(shè)的塑造者和踐行者

黨校教師的形象學(xué)風(fēng)如何，對(duì)廣大干部有著潛移默化的影響，進(jìn)而對(duì)全黨的黨風(fēng)建設(shè)以至社會(huì)風(fēng)氣都有一定影響。因此，黨校教師要努力成為優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)的塑造者和踐行者。

（一）從嚴(yán)洗禮，當(dāng)好學(xué)員培訓(xùn)過(guò)程中黨性鍛煉的“導(dǎo)航者”

《準(zhǔn)則》提出：嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，就要堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威、保證全黨令行禁止，嚴(yán)明黨的紀(jì)律、用鐵的紀(jì)律從嚴(yán)治黨，堅(jiān)持民主集中制、用好批評(píng)與自我批評(píng)這個(gè)武器，堅(jiān)持正確選人用人導(dǎo)向、堅(jiān)持好干部標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)廉潔政治、堅(jiān)決反對(duì)腐敗，等等。要做到這些要求，首先要做到“三個(gè)不能”，錘煉黨性。黨校教師在教學(xué)中要深入開(kāi)展理想信念教育、黨的宗旨教育，開(kāi)展黨史國(guó)史教育、革命傳統(tǒng)教育，深入開(kāi)展道德品行教育、法治思維教育、反腐倡廉教育。采取先進(jìn)典型示范教育與反面典型警示教育相結(jié)合，黨性分析與組織生活相結(jié)合，增強(qiáng)黨性教育的吸引力和感染力。探索多種多樣的黨性教育形式，實(shí)施諸如走一次紅軍小路、吃一頓紅軍餐、唱一首紅軍歌、看一部紅色革命影片、進(jìn)一次革命烈士陵園、重溫一次入黨誓詞的傳統(tǒng)教育模式，充分利用革命老區(qū)、革命紀(jì)念館、博物館、反腐倡廉警示教育基地、農(nóng)村同吃同住同勞動(dòng)實(shí)踐基地等，為黨性教育提供便利，寓黨性教育于豐富生動(dòng)的活動(dòng)載體之中，讓黨校教師和學(xué)員在黨性教育實(shí)踐與活動(dòng)互動(dòng)中共同增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，共同接受深刻的黨性洗禮。

（二）從嚴(yán)施教，當(dāng)好黨的作風(fēng)建設(shè)的“鐵面判官”

《準(zhǔn)則》提出：各級(jí)干部必須嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己。習(xí)近平同志2010年在出席中央黨校秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮講話時(shí)重申：“各級(jí)黨校要堅(jiān)持從嚴(yán)治校、從嚴(yán)施教、從嚴(yán)管理?！敝挥袌?jiān)持從嚴(yán)治校、從嚴(yán)施教、從嚴(yán)管理，才能真正落實(shí)黨校姓黨原則。古代教育就有“教不嚴(yán)、師之惰”之說(shuō)，也有“嚴(yán)是愛(ài)、松是害”的共識(shí)。所以黨校教師要嚴(yán)肅課堂政治紀(jì)律，始終站在黨的立場(chǎng)上，為黨說(shuō)話，為黨立言，為黨育人。黨校教師要把握正確的政治方向和科學(xué)的理論導(dǎo)向，正確處理好理論研究與課堂講授的關(guān)系。堅(jiān)持“正面教育為主”的原則，引用反面材料認(rèn)真進(jìn)行科學(xué)分析，杜絕簡(jiǎn)單堆砌反面材料。

（三）從嚴(yán)治學(xué)，當(dāng)好黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)的“虔誠(chéng)者”

為人與為學(xué)、為人與為文應(yīng)該是一致的、統(tǒng)一的。黨校教師對(duì)學(xué)術(shù)、學(xué)問(wèn)應(yīng)該有一種虔誠(chéng)的敬畏之心。黨校學(xué)者應(yīng)該有自己的學(xué)術(shù)信仰，對(duì)于從事馬克思主義理論研究的人來(lái)說(shuō)尤其如此。黨校教師做學(xué)問(wèn)也要用情，也要傾心地“愛(ài)”，即熱愛(ài)、珍愛(ài)、愛(ài)護(hù)。熱愛(ài)學(xué)問(wèn)本身，熱愛(ài)真理，珍愛(ài)自己的學(xué)術(shù)主張，愛(ài)護(hù)自己的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。例如，近年來(lái)時(shí)不時(shí)被曝光的學(xué)術(shù)抄襲、剽竊案中，有不少問(wèn)題作品是由研究生與導(dǎo)師共同署名的。雖然這些抄襲、剽竊事件的始作俑者是學(xué)生，但導(dǎo)師無(wú)疑負(fù)有把關(guān)不嚴(yán)的責(zé)任。一位學(xué)者在自己甚至都沒(méi)有認(rèn)真看過(guò)的作品上署上自己的名字，這是極不珍惜自己學(xué)術(shù)聲譽(yù)的表現(xiàn)。這些抄襲、剽竊案的教訓(xùn)，是值得黨校教師認(rèn)真記取的。黨校教師寫(xiě)文章，做學(xué)問(wèn)，要善于理論創(chuàng)新。推進(jìn)理論創(chuàng)新，最根本的任務(wù)是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真理、檢驗(yàn)真理，用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實(shí)踐。

（四）從嚴(yán)自束，當(dāng)好黨員的儀表儀態(tài)的“形象大使”

黨校教師要從嚴(yán)自省，要有植根于內(nèi)心的修養(yǎng)、無(wú)須提醒的自覺(jué)、以約束為前提的自由、為別人著想的善良。要自始至終堅(jiān)守以“實(shí)事求是”和“黨校姓黨”為核心的黨校特有的文化內(nèi)涵和價(jià)值信念體系，保持涵養(yǎng)心態(tài)，用平和、淡泊、知足和敬畏之心對(duì)待“名、利、位、權(quán)”，用珍惜、感恩和進(jìn)取之心對(duì)事業(yè)、對(duì)組織、對(duì)學(xué)員，始終保持心境淡定、心態(tài)平和。從小事做起，從細(xì)節(jié)嚴(yán)起，做到慎細(xì)微、慎獨(dú)處、慎身邊，凈化朋友圈、生活圈，管好家人、身邊人，不存私心、不謀私利、不徇私情，做一名組織放心、學(xué)員稱心、自己安心的好教師。

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