預(yù)科班帶給我的啟示

王常君

為解決初中升學(xué)問(wèn)題、展現(xiàn)我校藝體特長(zhǎng)特色、實(shí)現(xiàn)更多孩子的大學(xué)夢(mèng)想，我校今年起招收高中預(yù)科班。預(yù)科班針對(duì)的是初中九年級(jí)在校學(xué)生中有意愿來(lái)我校就讀藝體特長(zhǎng)的同學(xué)，目前收到了良好的效果。

自任預(yù)科班政治教師以來(lái)已有一個(gè)月的時(shí)間，這段時(shí)間的教學(xué)工作給我?guī)Я嗽S多前所未有的收獲，無(wú)論從教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法上都帶來(lái)了轉(zhuǎn)變。其中許多啟示，是過(guò)去三年教學(xué)中未曾領(lǐng)悟的，也幫我解決了許多教學(xué)中的“頑疾”。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)視角，重樹(shù)工作信心

記得三年前剛接手新高一的時(shí)候，總是抱怨學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，與成為一名高中生還有很大距離……諸如此類(lèi)，于是我們不喜歡他們，每天垂頭喪氣的工作，甚至心煩氣躁，更有脾氣急躁者無(wú)故拿學(xué)生出氣。通過(guò)這段時(shí)間對(duì)預(yù)科班學(xué)生的觀察和與他們的接觸，其實(shí)我們以上的行為都源自我們看他們的視角。他們只是處于青春期的、懵懂的孩子，他們調(diào)皮，他們天真爛漫，他們也會(huì)對(duì)過(guò)去的錯(cuò)誤懊悔，他們也想成為一名老師和家長(zhǎng)眼中的好孩子，而且來(lái)到高中，他們把這里看成一個(gè)新起點(diǎn)，他們都憋足了勁，都想闖一闖、試一試?？墒牵L(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成的壞習(xí)慣使他們看起來(lái)個(gè)性強(qiáng)，使他們變得叛逆，使他們看著似乎不服從老師的管教。而恰巧我們的老師都是從高三回到高一的老師，看慣了順從、懂事的高三學(xué)生，再用這種“已成型”的視角看待這些還沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)的孩子們，當(dāng)然就怎么看也不順眼。生活中，即使是一雙和舊鞋一模一樣的鞋子，當(dāng)你穿著磨腳的時(shí)候，你會(huì)忽略它所有的美，只剩下怨恨。

所以，老師們，讓我們改變我們的視角吧，讓我們用全新的視角來(lái)看待這些新高一的孩子吧。請(qǐng)相信，他們都想成為你眼中的好孩子，他們都想認(rèn)真學(xué)習(xí)，他們都想為班級(jí)做點(diǎn)什么。只是他們也有一些過(guò)去養(yǎng)成的壞習(xí)慣，讓他們一時(shí)難以改正?！皞鞯朗跇I(yè)解惑”，老師們，讓我們共同努力來(lái)為他們“解惑”，改正這些壞習(xí)慣，讓我們充滿自信的“授業(yè)”。

二、貼近學(xué)生心理，方法由淺入深

高一政治上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容以經(jīng)濟(jì)常識(shí)為主，老師們?cè)诮虒W(xué)中通常會(huì)有這樣的感慨：無(wú)論怎么點(diǎn)撥，學(xué)生也不理解；無(wú)論怎么啟發(fā)，學(xué)生也不思考；無(wú)論怎樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生也做不對(duì)。在考試中，哪怕平時(shí)做過(guò)的題目，學(xué)生也很難做對(duì)。其實(shí)這些問(wèn)題的根本在于：他們?cè)谶^(guò)去的學(xué)習(xí)中，從未接觸過(guò)經(jīng)濟(jì)常識(shí)類(lèi)似內(nèi)容。從這幾天預(yù)科班備課中我發(fā)現(xiàn)，初中的政治知識(shí)多停留于情感、價(jià)值觀層面，與高中知識(shí)相關(guān)的只有九年級(jí)教材中關(guān)于國(guó)家、國(guó)情這一小部分知識(shí)，這些都與高一學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)常識(shí)不找邊際。而有些教師在準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候通常會(huì)有先入為主的想法，“這些他們應(yīng)該都會(huì)，因?yàn)檫@些與高考相比很簡(jiǎn)單?！边@樣的想法會(huì)導(dǎo)致他們的導(dǎo)學(xué)案編制未做到由淺入深，習(xí)題形式以高考做榜樣，考試模式更是拋離學(xué)情。

剛剛結(jié)束的預(yù)科班月考帶給我驚奇的發(fā)現(xiàn)，孩子們從來(lái)沒(méi)用過(guò)答題卡，他們不知道怎么答題；孩子們很少做理解性選擇題，他們不知道怎么判斷；孩子們基本上沒(méi)做過(guò)材料題，他們不知道怎么下筆。這些“收獲”再一次沖擊了我的教育理念，每年高一的第一次月考，我們用的答題卡，我們出的轉(zhuǎn)彎抹角的選擇，我們精心策劃的材料題，對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，真的是在為難他們。所以他們成績(jī)才會(huì)差，所以他們才會(huì)厭煩學(xué)習(xí)政治，所以我們才會(huì)失去那么多本來(lái)有心好好學(xué)習(xí)的孩子！

三、堅(jiān)定課改信念，改變成就你我

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀察和研究，我從這些可愛(ài)的預(yù)科孩子們身上學(xué)到了許多，我也將運(yùn)用到未來(lái)工作當(dāng)中。

第一，精心備課，放低視角，由淺入深，培養(yǎng)興趣；

第二，幫助學(xué)生“先靠近、再走進(jìn)、后深入”高中政治；

第三，轉(zhuǎn)變理念，不急于求成。別失去“人心”，精選習(xí)題，給學(xué)生成就感。

教學(xué)相長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的研究和觀察，從預(yù)科班孩子們身上，我也感覺(jué)到了自己的成長(zhǎng)。