關(guān)注“眼鏡群體” 完善課堂教學(xué)

金友恒

2015年全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%。因此，近視學(xué)生（本文稱此類學(xué)生為“眼鏡群體”）的安全性是體育課堂教學(xué)實(shí)施中必須正確面對、不容忽視的。為了更好地關(guān)注“眼鏡群體”，完善體育教學(xué)，筆者對湖北省第十屆中小學(xué)體育教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)（農(nóng)村初中組）“眼鏡群體”的學(xué)習(xí)的安全性與實(shí)效性進(jìn)行探討。這對初中體育教學(xué)在思想理念上、方法手段上具有指導(dǎo)意義，對“眼鏡群體”安全性的提升和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)均有積極作用。

一、教學(xué)實(shí)施中“眼鏡群體”的學(xué)習(xí)情況與特征

在所有16節(jié)課的組織實(shí)施過程中，有5次在開始部分有安全提示或安全要求，占比為31.25%；有18次在基本部分有安全提示或安全措施，占比為112.5%，相當(dāng)于平均每次課有1.125次；有3次在結(jié)束部分有安全提示或措施，占比為18.75%?？傮w而言，有26次的安全提示或安全措施，平均每次課1.625次。但是針對“眼鏡群體”的具體安全提示和安全措施只有2次，平均每次課只有0.125次。說明授課教師在教學(xué)組織環(huán)節(jié)還是比較注重教學(xué)安全的，但是在“眼鏡群體”的安全細(xì)節(jié)上并沒有引起特別關(guān)注。

二、上課教師采用的方法與措施

通過觀察，可以看出在教學(xué)組織的過程中，采用的具體方法與措施有：

1.安全距離：定位減員、調(diào)整間距；2.安全秩序：分組練習(xí)、依次進(jìn)行；3.安全提示：注意安全、統(tǒng)一指揮等。從安全性上看，這些方法是有效的；但是，從教學(xué)效果上看，對于“眼鏡群體”安全性沒有針對性的具體方法與措施，比如：體操類的“前滾翻”、“魚躍前滾翻和遠(yuǎn)撐前滾翻”、足球的“前額正面頭頂球”、田徑的“快速跑”、“高抬腿跑”、民族民間類的“打連響”等教材，“眼鏡群體”在學(xué)練過程中，出于自我保護(hù)的意識(shí)，習(xí)得的技術(shù)是不規(guī)范的，練習(xí)的效果與相同情況下沒戴眼鏡的學(xué)生是有差距的，同時(shí)在展示環(huán)節(jié)中可以看出“眼鏡群體”在表現(xiàn)欲不如其他學(xué)生，這不利于“眼鏡群體”建立自信、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣。這些現(xiàn)象與課程標(biāo)準(zhǔn)的理念不相符，不利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

三、方法與策略

1.學(xué)校層面：進(jìn)一步加強(qiáng)用眼衛(wèi)生和用眼安全和體育課安全的宣傳、教育和落實(shí)；對體育課中“眼鏡群體”學(xué)習(xí)的安全性和實(shí)效性作為一個(gè)關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行監(jiān)督與管理，同時(shí)要對 “眼鏡群體”的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)進(jìn)行關(guān)注。

2.家庭層面：進(jìn)一步督促和落實(shí)學(xué)生的用眼衛(wèi)生、用眼習(xí)慣和用眼安全。同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的教育、關(guān)注和支持。對于在體育鍛煉或體育課中需要佩戴近視眼鏡的，安全性上一定要注意，建議使用運(yùn)動(dòng)近視防護(hù)眼鏡。

3.體育教師層面：從關(guān)注“眼鏡群體”的視角出發(fā)，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反饋等環(huán)節(jié)來提高體育課的安全性和實(shí)效性。在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)內(nèi)容的選擇與分析上，教育部審定的2013年人教版《體育與健康》七～九年級課本中提供的內(nèi)容有：田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、體操、健美操、武術(shù)、游泳、民間民族體育、花樣跳繩等13個(gè)項(xiàng)目。比如籃球、足球的攻防練習(xí)與比賽具有對抗性，危險(xiǎn)性高；體操的墊上滾翻、足球的頭頂球、武術(shù)器械的對演、民族民間體育持器械集體類（如打連響等）對于“眼鏡群體”危險(xiǎn)系數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通學(xué)生，其他如技術(shù)、技巧、速度、力量等項(xiàng)目危險(xiǎn)系數(shù)相對低一些。那么，在場地器材的選擇和設(shè)置上、教學(xué)方法與手段的運(yùn)用上、安全防護(hù)的方法與措施上都預(yù)設(shè)好；在教學(xué)實(shí)施中，教師要用提示、要求、指令、檢查、幫助等來落實(shí)安全措施與方法，比如籃球的攻防練習(xí)除了強(qiáng)調(diào)技術(shù)運(yùn)用的規(guī)范性外，要注意佩戴眼鏡的安全，降低危險(xiǎn)系數(shù)；比如技巧的滾翻，除了保護(hù)與幫助之外，還要要求取下眼鏡完成技術(shù)動(dòng)作；教學(xué)反饋中，要關(guān)注“眼鏡群體”學(xué)習(xí)的安全性和實(shí)效性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、自信的建立、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成等。

4.學(xué)生層面：加強(qiáng)體育鍛煉，進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本安全知識(shí)，樹立安全意識(shí)，加強(qiáng)自我安全保護(hù)能力，同時(shí)建議“眼鏡群體”選擇佩戴合適的運(yùn)動(dòng)近視防護(hù)眼鏡。