“草根爭鳴”話德育 百花齊放又一春

黃巍 李靖 于洪奎

《中國學校體育》“草根爭鳴”總第96期——“體育教學中的德育滲透”研討活動，于2017年1月9日19：30-21：30如期舉行，本次話題研討現(xiàn)場主持任務(wù)由山東省濟寧市任城區(qū)體育名師團隊承擔。論壇共有17個省、市307人參與在線研討，累計發(fā)帖2700余條，關(guān)注度、參與度、發(fā)帖數(shù)量均打破論壇紀錄。

一、明確主題深挖角度，理清思路找切入

如何將德育教育滲透到體育教學中、發(fā)揮德育在體育教學中的作用是研討和解決的問題。主持團隊先后2次在山東省濟寧市實驗初中舉行專題研討會，就“體育教學要滲透什么樣的德育”“怎樣實施德育滲透”“如何評價檢測德育滲透效果”進行了熱烈討論，經(jīng)專家審核最終確定了3條話題提綱進行研討：第一，在體育教學中要滲透的德育內(nèi)容主要有哪些？第二，在實際教學中（如，體育習慣養(yǎng)成、體育比賽游戲、課堂突發(fā)事件等）如何進行德育滲透，請舉例說明。第三，如何對體育課堂教學德育目標進行評價？

提綱內(nèi)容與體育教學密切相關(guān)，對課堂教學切入點準確把握，是本次話題研討產(chǎn)生共鳴取得良好教研效果的前提。

二、精心籌備高度重視，運籌帷幄嚴把關(guān)

為了做好本期話題研討各項工作，主持團隊主要從以下方面著手。

（一）人員配備合理。為了搭建良好平臺，提高話題研討的時效性和理論高度，更好地解決話題研討中提出的問題，主持團隊由老中青教師合理搭配，中小學段知識水平均衡、教學實踐經(jīng)驗豐富、科研能力扎實精湛。良好的團隊意識和能力，是本次話題研討主持成功的關(guān)鍵。

（二）宣傳氛圍濃厚。1.利用濟寧市教育科學研究院公文傳輸平臺，向各縣市區(qū)及市直學校以公文的形式，動員全市中小學體育教師在規(guī)定時間內(nèi)完成“菁體育論壇”注冊、登錄、報到，加入濟寧市“草根爭鳴”QQ群，按時參加網(wǎng)上教研，并對參與情況進行時時反饋通報。各縣市區(qū)體育教師踴躍參與，利用微信、QQ群等形式相互宣傳，形成高漲的宣傳氛圍。2.濟寧市實驗初中對本次研討活動高度重視、大力支持，詳細制訂預(yù)案、精心布置會場、全面升級校園網(wǎng)絡(luò)平臺，利用學校網(wǎng)站、微信公眾號、電子屏宣傳欄等進行活動宣傳，并在校內(nèi)制作宣傳版面、懸掛宣傳條幅等，為本次活動的舉行營造了濃厚的校園氛圍。3.充分發(fā)揮濟寧市“草根爭鳴”QQ群的輻射功能，時時向參與成員就“菁體育論壇”注冊、登錄、報到以及注意事項進行詳細解答，帶動更多體育教師積極參與。

（三）籌備工作細致。1.研討主持人黃巍結(jié)合教學案例從德育滲透的內(nèi)容、德育方法、實施原則、評價機制等幾個方面進行解讀，團隊教師從學生習慣養(yǎng)成、德育滲透的時機、課堂突發(fā)事件、德育評價的手段和方法進行交流，對體育教學中德育教育滲透的必要性達成共識。2.團隊成員分成3個小組就3個提綱內(nèi)容進行分工安排，要求各小組就負責內(nèi)容做好前期資料收集整理。3.對研討問題進行提前預(yù)設(shè)，并制訂答疑方案，提高話題研討的針對性，以期為參與者提供滿意的答復(fù)，真正起到互動提升的效果。4.對在線研討中因網(wǎng)絡(luò)原因可能出現(xiàn)的登錄不上、回帖不流暢等問題做好預(yù)案，濟寧市實驗初中對校園網(wǎng)絡(luò)進行全面升級調(diào)試，精心布置2個會議室分別架設(shè)網(wǎng)通、電信2種網(wǎng)絡(luò)，以備在線研討需要。

（四）組織形式多樣。1.構(gòu)建主持團隊、骨干教師、體育教師“三級”研討形式。以主持團隊為引領(lǐng)，明確研討主線；以縣市區(qū)骨干教師團隊為渠道，分步推進引領(lǐng)全員參與研討；以全市體育教師為主，全面動員、全員參與。2.充分利用“三級”研討模式，在研討前對研討任務(wù)進行層層布置，對反饋問題進行精心梳理；在研討中對教師參與情況進行時時通報，對研討問題進行現(xiàn)場指導；在研討后，各縣市區(qū)進行明確分工，對本地區(qū)研討參與人員、發(fā)帖數(shù)量進行整理，以便于收集資料和撰寫研討小結(jié)等。3.“線上線下”相結(jié)合，對研討過程全面覆蓋，研討中“線上”對話題內(nèi)容分工清晰、合作交流，研討后“線下”對研討收獲反思總結(jié)，做好研討成果向教學實踐延伸。

三、且行且思找尋不足，不忘初心砥礪前行

本次研討活動，收獲的不僅是對研討問題達成的共識，解決教學中的實際問題，重要的是讓更多地區(qū)的體育教師對“草根爭鳴”有了新的認識和了解，打開了體育教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的窗戶，提升了區(qū)域教學研討的氛圍。

對濟寧地區(qū)的體育教研而言，本次研討是一次對教研能力的檢驗，將不斷鞭策、激勵當?shù)伢w育教師立足體育課堂努力提升育人能力。

對參與教師而言，不僅提升了對課堂教學問題的把握能力，更深刻認識到了課堂教學研究的重要性，激勵自己不斷提升教學能力。

“草根爭鳴”且行且思，體育同仁不忘初心，找尋不足砥礪前行，2017我們將繼續(xù)走在體育教學研究的陽光大道上。