面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理措施研究

李艷

摘要：本文從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的意義入手，接著分析了面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展現(xiàn)狀，給出了面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和理措，最后進(jìn)行了總結(jié)。意義、現(xiàn)狀和措施的分析闡述對(duì)面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有較好的借鑒意義。

Abstract： This article argues the significance from the point of construction of laboratory in the training of application-oriented talents.Then the article analyzes the status of the development of university laboratory for applied talents. The measures of laboratory construction and management in universities for applied talents are studied. Lastly the conclusion is given. The analysis of the significance， the present situation and the measures of the construction of the application oriented personnel training have a good reference.

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；應(yīng)用型人才；措施

Key words： laboratory construction；applied talents；measures

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）21-0199-02

0 引言

應(yīng)用型人才培養(yǎng)是國(guó)家高等教培育人才的重要發(fā)展方向，是應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)的重要任務(wù)和目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)。加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，使其成為培養(yǎng)本科生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所，對(duì)于進(jìn)一步加快推進(jìn)本科應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是十分必要性、緊迫性[1]。建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)，提高應(yīng)用型人才的實(shí)踐能力，校企產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室是關(guān)鍵[2]。高等院校的實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的前沿陣地，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要實(shí)踐場(chǎng)所[3]。相關(guān)研究探索應(yīng)用型本科的共享實(shí)驗(yàn)室建設(shè)路徑，提出了一系列實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的方法，對(duì)這一類型的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理具有一定的借鑒作用[4]。建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心及培養(yǎng)應(yīng)用型人才，應(yīng)該結(jié)合實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)實(shí)踐，改革思路和方法，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，堅(jiān)持人才培養(yǎng)的原則，不斷深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，尋求更好的管理模式，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的示范輻射作用[5]。面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要載體，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要建設(shè)內(nèi)容。

1 面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展現(xiàn)狀分析

現(xiàn)今大部分高校普遍存在以下實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中遇到的問(wèn)題：

1.1 實(shí)訓(xùn)室功能與應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位不符。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需要大量的實(shí)踐型操作和練習(xí)，現(xiàn)有大部分應(yīng)用型高校在此方面都缺乏應(yīng)有的資源，加之部分高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)面相應(yīng)用型人才培養(yǎng)的綜合規(guī)劃性做的不是特別到位，很容易造成實(shí)驗(yàn)室建設(shè)布局不合理的現(xiàn)象。這其中原因在于一般是缺乏面向應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的前期建設(shè)的總體規(guī)劃，導(dǎo)致在一些高校各實(shí)驗(yàn)室?guī)缀醵际欠峙谓ㄔO(shè)的，在分批次建設(shè)的時(shí)候?qū)嶒?yàn)室都是只考慮當(dāng)時(shí)需求，而沒(méi)有面向?qū)嵺`型操作和練習(xí)的方向進(jìn)行建設(shè)。

1.2 面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室利用率不平衡，個(gè)別實(shí)驗(yàn)室利用率很低。在一部分高校的實(shí)驗(yàn)室利用方面，存在部分實(shí)驗(yàn)室利利用率不高的現(xiàn)象，其中主要是由于在建設(shè)和使用過(guò)程中對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)、教學(xué)用途、功能設(shè)計(jì)的定位不清造成，造成了面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)需求和實(shí)驗(yàn)室已有資源的不匹配。

1.3 部分高校面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化，一些實(shí)驗(yàn)室特別是電腦和服務(wù)器嚴(yán)重老化，部分設(shè)備上課過(guò)程中甚至出現(xiàn)多次開機(jī)重啟、死機(jī)卡機(jī)、顯示屏不亮等現(xiàn)象，造成了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)丟失，影響了教學(xué)中的使用。一些教學(xué)軟件與硬件沒(méi)有同步升級(jí)。由于教學(xué)軟件的升級(jí)對(duì)硬件要求的提高，硬件卻沒(méi)有及時(shí)更新。同時(shí)一些院校也由于缺乏足夠資金，無(wú)法對(duì)軟件進(jìn)行同步升級(jí)，使得原有低版本的軟件存在的問(wèn)題影響教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

1.4 實(shí)行實(shí)驗(yàn)室開放尚存在困難，一般情況下，實(shí)驗(yàn)室的開放要求有專職人員在白天和晚十點(diǎn)前進(jìn)行值守，而且在應(yīng)用型本科的培養(yǎng)目標(biāo)和思路下，開放實(shí)驗(yàn)室需要有一定專業(yè)技能的教師進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，因此在操作上存在許多需要解決的問(wèn)題，大部分高校的實(shí)驗(yàn)室開放僅限于對(duì)外交流工作，僅限于校外有關(guān)單位及人員的參觀，沒(méi)有形成真正意義上的面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室開放制度和措施。

2 面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理措施

2.1 轉(zhuǎn)變常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思想觀念

要辦好應(yīng)用技術(shù)型本科高校，實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)是最基本的保障，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的基本保障，是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要途徑，實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的高低直接決定了高校教學(xué)及人才培養(yǎng)的質(zhì)量。要轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的指導(dǎo)觀念，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)和投入，才能持續(xù)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和質(zhì)量。

2.2 建立科學(xué)規(guī)范的校企聯(lián)合共建實(shí)驗(yàn)室管理體制

面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室一般建設(shè)和管理需要企業(yè)的參與，如何建立科學(xué)規(guī)范的管理制度是一個(gè)前所未有的新問(wèn)題。應(yīng)該建立科學(xué)合理的校企聯(lián)合共建實(shí)驗(yàn)室管理制度，用規(guī)章和制度約束校企聯(lián)合共建實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、管理和資源的調(diào)配工作。可以通過(guò)深化校企聯(lián)合共建實(shí)驗(yàn)室管理體制改革，將校企聯(lián)合共建實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理、運(yùn)維等一系列活動(dòng)納入有效的監(jiān)管范圍，建立校企互相良性合作的模式。校企聯(lián)合共建實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室各管理部門和人員的職能與職責(zé)要清晰規(guī)劃，形成機(jī)制合理、管理科學(xué)的校企聯(lián)合共建實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研的運(yùn)作模式。同時(shí)爭(zhēng)取建立一套完整的監(jiān)督，爭(zhēng)取建立黨政企聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)監(jiān)督、決策的實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

2.3 面向應(yīng)用型本科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要求做好實(shí)驗(yàn)室軟硬件升級(jí)改造、提高實(shí)驗(yàn)室的利用率

針對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求，在資金方面加大對(duì)符合應(yīng)用型人才需求的實(shí)驗(yàn)室軟件升級(jí)改造的支持力度，不斷的更新老舊的軟件和硬件設(shè)備，以保障應(yīng)用型人才的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。針對(duì)實(shí)驗(yàn)室利用率低的現(xiàn)狀，必須進(jìn)一步通過(guò)增加校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)課程提高實(shí)驗(yàn)室的利用率。同時(shí)必須通過(guò)增加校企聯(lián)合培養(yǎng)的公選課程提高實(shí)驗(yàn)室利用率，讓全校各專業(yè)學(xué)生能夠選學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程，或者可以與其他企業(yè)、院校共享實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)員工和教師隊(duì)伍之間的協(xié)調(diào)力度，不斷提升實(shí)驗(yàn)室利用效率。

2.4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)水平

進(jìn)一步加強(qiáng)崗位在職培訓(xùn)，有計(jì)劃地開展將教師選派到企業(yè)的實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，開展校企聯(lián)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)教師的水平，培養(yǎng)雙師雙能型教師隊(duì)伍。爭(zhēng)取每年選派若干名教師人員到校外參加培養(yǎng)課程的學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)水平。鼓勵(lì)廣大教師積極從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的開發(fā)和建設(shè)。增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)教師的考核與管理形成實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)機(jī)制。在進(jìn)修培訓(xùn)等方面增加對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)教學(xué)人員的支持力度，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍的能力。

2.5 加強(qiáng)校企合作型實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)示范基地建設(shè)，深化實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)改革

按照應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求，加強(qiáng)校企合作型實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)示范基地建設(shè)，在建設(shè)的基礎(chǔ)上，校企共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，不斷鼓勵(lì)企業(yè)員工和教師協(xié)同編寫符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)和學(xué)科發(fā)展要求的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教材，建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)課程體系，爭(zhēng)取積極鼓勵(lì)面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教師申報(bào)各級(jí)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)改革項(xiàng)目。改進(jìn)面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，鼓勵(lì)教師開發(fā)面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的優(yōu)秀教學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件和實(shí)踐教學(xué)課件。

2.6 積極探索校企合作共建實(shí)驗(yàn)室的方式和方法

根據(jù)學(xué)校自身的實(shí)驗(yàn)室的軟硬件條件和學(xué)科結(jié)構(gòu)，客觀分析合作的優(yōu)勢(shì)和不足，確定那些相關(guān)企業(yè)所不具備的那些實(shí)驗(yàn)條件，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，持續(xù)不斷通過(guò)加強(qiáng)校企合作，利用社會(huì)和企業(yè)資源，必要時(shí)引進(jìn)社會(huì)力量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地建設(shè)，與企業(yè)共同出資合作建設(shè)實(shí)驗(yàn)室與校外實(shí)習(xí)基地，建立利益共享的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)人才培養(yǎng)的資源和利益共享的雙豐收。

3 結(jié)論

綜上，在面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面高校目前存在諸多不足，以上從這些不足入手，分析給出了一些比較關(guān)鍵建設(shè)和管理措施，這些措施可能使得將充分利用外部的社會(huì)資源，開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐基地的建設(shè)，形成體系化的面向創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)局面，相關(guān)建設(shè)和管理措施對(duì)于高校的相關(guān)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理有一定的借鑒和指導(dǎo)意義。

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