淺析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在高校中的重要性

馬莎++蔡艷

摘 要：根據(jù)國家人才培養(yǎng)計(jì)劃，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國的一大重要舉措。高校通過舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，有利于將學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合從而運(yùn)用到社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐的各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的開展不僅給生產(chǎn)力的發(fā)展提供了不斷的動(dòng)力，還使得科技成果邁向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力有了可能性?；诖?，筆者將結(jié)合目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽現(xiàn)狀來談?wù)剟?chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在高校中的重要性。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽；高校；重要性

1前言

通過筆者多方搜集資料，發(fā)現(xiàn)目前大多數(shù)高校舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的形式主要以“挑戰(zhàn)杯”系列比賽為主?！疤魬?zhàn)杯”包括“大挑和“小挑”，大挑指的是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽，小挑指的是全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽。其崇尚科學(xué)、追求真知的理念已漸漸融入到校園文化中，對(duì)高校人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施起了一定的作用。

以重慶市C大學(xué)為例，近年來不斷響應(yīng)國家政策，一直重視著培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力和優(yōu)質(zhì)就業(yè)能力，每學(xué)年都設(shè)置了挑戰(zhàn)杯大賽，各類創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)大賽。積極鼓勵(lì)導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生一起研發(fā)課題，通過一系列創(chuàng)新就業(yè)大賽，來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，和加快學(xué)校的新課程建設(shè)進(jìn)程。

2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽對(duì)高校師生的意義

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在高校中的意義主要體現(xiàn)在對(duì)于師生的意義，筆者將結(jié)合近年來盛行的挑戰(zhàn)杯比賽為例，來淺談創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽對(duì)師生的重要意義。具體包括以下幾方面的意義。

2.1提升大學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力

高校舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽具備一定的嚴(yán)謹(jǐn)性和權(quán)威性，特別是以挑戰(zhàn)杯為例的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，其承辦單位多為實(shí)力雄厚的區(qū)域的985、211高校，該項(xiàng)目主要依據(jù)學(xué)生先有的專業(yè)知識(shí)水平為基礎(chǔ)條件，但是由于挑戰(zhàn)杯具有一定的水平，且參賽高校和學(xué)生多，要想在全市甚至全國獲得好成績的話，其作品必須具備一定的創(chuàng)新性特點(diǎn)。創(chuàng)新的前提是掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，要在挑戰(zhàn)杯項(xiàng)目上獲得好成績的話，需要從橫向和縱向兩個(gè)方向提升專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力，了解本專業(yè)領(lǐng)域的前瞻性知識(shí)。在這一系列條件下，學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)外，還需要課后不斷了解其設(shè)計(jì)作品內(nèi)容的一些前沿性知識(shí)。如果參賽項(xiàng)目涉及實(shí)驗(yàn)的話，還需要進(jìn)科研室、實(shí)驗(yàn)室做一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。以學(xué)生申報(bào)新課題為例，僅僅依靠查閱網(wǎng)上資料和圖書雜志資料是不夠的，還需要濕地調(diào)查與走訪、收集與整理歸納數(shù)據(jù)資料、撰寫相關(guān)報(bào)告發(fā)現(xiàn)等，學(xué)生在研發(fā)新課題和設(shè)計(jì)新產(chǎn)品的同時(shí)，也逐步提高了自身的科研創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力、人際交往能力等多方面能力。

2.2增強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

由于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目一般比較大，需要花費(fèi)的人力、時(shí)間比較多，為此僅僅靠個(gè)人是難以完成項(xiàng)目或難以達(dá)到項(xiàng)目的最佳標(biāo)準(zhǔn)，為此需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮各個(gè)組員的優(yōu)勢，采取分工協(xié)作，根據(jù)其優(yōu)點(diǎn)長處或者不同專業(yè)類型來進(jìn)行項(xiàng)目分工。比如在開發(fā)一個(gè)新課題時(shí)，擅長寫作的人主要負(fù)責(zé)后期撰寫報(bào)告；擅長交際的人負(fù)責(zé)實(shí)地走訪；做事仔細(xì)的人可以去查閱和記錄相關(guān)資料等，力求達(dá)到發(fā)揮各自所長的局面。通過將不同興趣愛好、不同專業(yè)的大學(xué)生組織在一起去完成參賽項(xiàng)目作品，大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)在該過程中不斷增強(qiáng)、強(qiáng)化。

2.3提高大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力

以“大挑”（又稱“全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽”）為例，高校學(xué)生要在全國獲得好成績的話，需要掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，從橫向和縱向兩個(gè)方向提升專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力，了解本專業(yè)領(lǐng)域的前沿知識(shí)。大學(xué)生通過參賽的經(jīng)歷和過程，不自覺的就將專業(yè)知識(shí)掌握到了一定水平。在此基礎(chǔ)上學(xué)生去參加招聘時(shí)，無論是專業(yè)還是答辯能力、談吐舉止方面的優(yōu)勢都是顯而易見的。

以“小挑”為例（又稱“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽”），一般參加此類項(xiàng)目的多為已有一定創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)或者是有創(chuàng)業(yè)興趣的大學(xué)生。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃在專家的不斷評(píng)估下得到提升，在不斷修改創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的過程中，大學(xué)生及其團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)思路愈加清晰和明朗。這些為大學(xué)生團(tuán)隊(duì)后期創(chuàng)業(yè)提供了一定的經(jīng)驗(yàn)和提升了大學(xué)生的各方面的管理能力、商業(yè)洞察力和用于探索挑戰(zhàn)的能力。為大學(xué)生后期創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

2.4促進(jìn)了高校教師隊(duì)伍的發(fā)展

隨著國家對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的重視程度不斷加強(qiáng)，目前大部分高校逐漸在初步嘗試開設(shè)一些關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的選修課程。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程能否有效開展與教師的水平素質(zhì)有著密切的關(guān)系，教師除了需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，了解該課程的前沿知識(shí)；還需要具備一定的科研創(chuàng)新能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。高校在重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的同時(shí)，也必然會(huì)重視培養(yǎng)教師隊(duì)伍，去培養(yǎng)一些優(yōu)秀的有一定經(jīng)驗(yàn)的教師來使得這門課程能夠順利開設(shè)。比如不定期地考核教師教學(xué)水平，不定期組織教師去聽一些關(guān)于成功企業(yè)人士、優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的講座或去企業(yè)組織實(shí)地考察參觀等活動(dòng)。通過一系列活動(dòng)，不僅使得高校的學(xué)術(shù)氛圍濃烈，還使得高校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有所提高。

3小結(jié)

在新的教育背景下，教育方法和教育模式的變革也越來越迅速，現(xiàn)代教育模式越來越關(guān)注學(xué)生的思想發(fā)展和思想狀態(tài)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽要具有引導(dǎo)性、現(xiàn)實(shí)性。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與高校教育工作有機(jī)結(jié)合，在高校教育工作中探尋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的契合點(diǎn)，融入現(xiàn)代教育理念和模式，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的有效性和引導(dǎo)性，是非常具有研究型的問題。通過高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽不僅提升了大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還使得學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力有所加強(qiáng)。高校在開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)選修課程的同時(shí)也促進(jìn)了高校教師隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)學(xué)校的文化軟實(shí)力的增強(qiáng)也有著重要的意義。

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