高職鋼琴教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)法的運(yùn)用

馮妮娜

摘要：教學(xué)方法對(duì)于教學(xué)活動(dòng)具有重要的影響，教學(xué)方法得當(dāng)可以有效地提升教學(xué)的效果。體驗(yàn)式教學(xué)法可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用越來越廣泛。高職鋼琴教學(xué)活動(dòng)中可以利用體驗(yàn)式教學(xué)法來提升教學(xué)效果，文章主要分析了高職鋼琴教學(xué)的原則、介紹了體驗(yàn)式教學(xué)法在鋼琴教學(xué)中的重要作用，并提出了體驗(yàn)式教學(xué)法在高職鋼琴教學(xué)活動(dòng)中的具體應(yīng)用，充分發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)法的作用。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué)；體驗(yàn)式教學(xué)法；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：J623.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2017）06-0090-02

體驗(yàn)式教學(xué)法是一種比較新穎的教學(xué)方法，體驗(yàn)式教學(xué)法是指教學(xué)活動(dòng)開展過程中，教師需要進(jìn)行情景的創(chuàng)設(shè)，通過情景創(chuàng)設(shè)進(jìn)行知識(shí)的講授，這樣可以使學(xué)生更好的理解知識(shí)點(diǎn)，并通過情景形成自身的體驗(yàn)情感，鋼琴教學(xué)活動(dòng)比較單調(diào)無趣，并且鋼琴學(xué)習(xí)具有一定的難度，這樣就導(dǎo)致很多學(xué)生會(huì)因此失去對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，這樣就需要在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)采用一些教學(xué)方法，體驗(yàn)式教學(xué)法則是眾多教學(xué)方法中的一種，將體驗(yàn)式教學(xué)法運(yùn)用在鋼琴的教學(xué)活動(dòng)中，可以提升學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對(duì)于音樂作品以及知識(shí)的理解和掌握，體驗(yàn)式教學(xué)法的這種優(yōu)勢(shì)，使得體驗(yàn)式教學(xué)法在鋼琴教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用越來越廣泛。

一、高職鋼琴教學(xué)的原則

（一）理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，一定要把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，使理論與實(shí)踐能夠相互融合，提高教學(xué)的成果。從一個(gè)角度來說，正確的練習(xí)方法與彈奏技能必須在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，只有掌握了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能更好的學(xué)好鋼琴；從另一個(gè)角度來說，在實(shí)踐中，可以把學(xué)到的理論知識(shí)升華成彈奏的技巧；再者，教師在講解不同時(shí)期、不同流派的演奏風(fēng)格時(shí)，要根據(jù)其中的具體曲目對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，方便學(xué)生的理解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠獨(dú)立分析，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。如此，不但可以加強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)造能力，又可以加深學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)于理論知識(shí)的理解能力，使學(xué)生更愿意主動(dòng)的學(xué)習(xí)鋼琴。

（二）循序漸進(jìn)與因材施教的原則。任何教學(xué)活動(dòng)的開展都不是一蹴而就的，高職在開展鋼琴教學(xué)時(shí)需要遵循循序漸進(jìn)的原則。循序漸進(jìn)的原則要求高職需要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況，不能急于求成，為學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。因材施教原則指的是學(xué)生之間具有差異性，不同的學(xué)生家庭條件不同，在思維能力以及理解能力方面存在差異性，在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取有效的措施，早進(jìn)行教學(xué)時(shí)還需要結(jié)合學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的理解能力比較差的話，則需要適當(dāng)?shù)臏p緩教學(xué)進(jìn)度，這樣才能提高教學(xué)的效果。

（三）技巧與審美相結(jié)合的原則。要想學(xué)好鋼琴，就需要加強(qiáng)技能的鍛煉，學(xué)習(xí)時(shí)集中精神，使其能與身體相互結(jié)合，在彈奏時(shí)能感受到音樂想要表達(dá)的情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于樂曲的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴以及教師教學(xué)最主要的是使學(xué)生加強(qiáng)音樂的審美，更準(zhǔn)確的理解音樂的內(nèi)涵，之所以要加強(qiáng)對(duì)技能的鍛煉，也是想要學(xué)生更深一層的了解音樂，用心去感受音樂。而由于鋼琴的藝術(shù)知識(shí)不斷的推陳出新，教師也在不斷的學(xué)習(xí)新的音樂知識(shí)，也在不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生來說，通過不斷的學(xué)習(xí)，使得自己對(duì)于音樂的認(rèn)識(shí)不斷加強(qiáng)，在理解上也出現(xiàn)了不同程度變化，這就要求教師在教學(xué)時(shí)要及時(shí)的了解學(xué)生的現(xiàn)狀，指導(dǎo)他們能夠正確的理解音樂。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同，培養(yǎng)不同學(xué)生能夠有他們自己的獨(dú)特的風(fēng)格，學(xué)生要靈活掌握不同的彈奏技巧，并能夠靈活運(yùn)用。只有擁有專業(yè)的理論知識(shí)與彈奏技巧，才能使一首樂曲在彈奏時(shí)更加的完美。

（四）局部性與整體性統(tǒng)一原則。一首樂曲是由一段一段的樂句組成的，而樂句又是由不同的音符組成的。再練習(xí)時(shí)，要細(xì)心感受每個(gè)音符的力度以及音符與音符之間的組合關(guān)系，樂句的線條、樂句與樂句的關(guān)系。只要重視到這些基本元素的重要性，就能在彈奏音樂時(shí)使樂曲更生動(dòng)、完美。在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，不但要重視每個(gè)音、每個(gè)和弦的準(zhǔn)確性，又要使樂、句、樂段、樂曲能夠完整的彈奏下來；既要按照要求彈奏樂曲中的每個(gè)表情符號(hào)，又要整體的把握整首樂曲的情緒。

二、體驗(yàn)式教學(xué)法在鋼琴教學(xué)中的重要作用

（一）有效的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主要參與人員，體驗(yàn)式教學(xué)法可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法，學(xué)生可以更好的與教師進(jìn)行溝通交流，學(xué)生可以將自身的感情表現(xiàn)出來。體驗(yàn)式教學(xué)法運(yùn)用可以活躍課堂氣氛，使學(xué)生更好的融入到教學(xué)活動(dòng)中，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于鋼琴教學(xué)的興趣。運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法學(xué)生會(huì)更加積極主動(dòng)的變現(xiàn)自己，提升學(xué)生的自信心。充分的發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。體驗(yàn)式教學(xué)法的使用還可以增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教育者對(duì)于學(xué)生的文化成績(jī)比較重視，忽視了學(xué)生其他能力的培養(yǎng)，比如說藝術(shù)修養(yǎng)，鋼琴教學(xué)活動(dòng)的開展則可以提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，在鋼琴教學(xué)活動(dòng)中利用體驗(yàn)式教學(xué)法使學(xué)生更好的了解作品中蘊(yùn)含的感情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于鋼琴作品的領(lǐng)悟力。體驗(yàn)式教學(xué)法的運(yùn)用是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的完善和補(bǔ)充，可以提升學(xué)生對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，提高鋼琴學(xué)習(xí)的效率，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

三、體驗(yàn)式教學(xué)法在鋼琴教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式。在運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，需要進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。教學(xué)模式的創(chuàng)新可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的理解。鋼琴作品的創(chuàng)作都包含有作者的感情，只有體會(huì)了作品中蘊(yùn)含的感情，才能使鋼琴演奏更具有感染力，所以在利用體驗(yàn)式教學(xué)法時(shí)可以開展鑒賞活動(dòng)，教師可以選擇一些優(yōu)美的鋼琴作品讓學(xué)生欣賞，將對(duì)作品的理解和感悟進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，了解學(xué)生對(duì)作品的理解程度；學(xué)生之間可以進(jìn)行總結(jié)的溝通交流，了解其他同學(xué)從何種角度對(duì)作品進(jìn)行賞析，這樣可以開闊學(xué)生的思路。第二，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)活動(dòng)的開展是以教師講授為主，學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí)，師生之間的互動(dòng)性比較差，創(chuàng)新教學(xué)模式需要教師在教學(xué)活動(dòng)開展過程中積極的與學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，這樣既可以活躍整個(gè)課堂的氛圍，也可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）提高教師的素質(zhì)。體驗(yàn)式教學(xué)法對(duì)于鋼琴教學(xué)的發(fā)展具有重要的作用。教師在鋼琴教學(xué)活動(dòng)開展的主體，在鋼琴教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用，因此想要發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)法的效果，還需要提升教師的素質(zhì)。提升教師的素質(zhì)可以通過以下的方式：首先高職學(xué)校可以對(duì)教師開展培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)期間向教師講述有關(guān)體驗(yàn)式教學(xué)法的相關(guān)理論知識(shí)和運(yùn)用技巧，這樣可以讓教師更好的了解到體驗(yàn)式教學(xué)法的價(jià)值，體驗(yàn)式教學(xué)法在運(yùn)用的過程中需要采用一定的技巧，培訓(xùn)活動(dòng)的開展期間可以培養(yǎng)教師的技巧，使教師在鋼琴教學(xué)活動(dòng)中更好的利用體驗(yàn)式教學(xué)法。提升教師的素質(zhì)還需要發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，教師可以在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的積累，增強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)。最后高職院校還可以開展內(nèi)部的交流會(huì)，教師在交流會(huì)開展過程中可以積極的表達(dá)自身對(duì)于體驗(yàn)式教學(xué)法的看法，對(duì)于體驗(yàn)式教學(xué)法運(yùn)用過程中存在的問題進(jìn)行溝通，教師可以集思廣益，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q出現(xiàn)的問題，提升體驗(yàn)式教學(xué)法的效果。在運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法時(shí)需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行情景的創(chuàng)設(shè)，如果脫離了教學(xué)內(nèi)容，情景的創(chuàng)設(shè)也就成為了無源之水，不能幫助學(xué)生形成自身的情感體驗(yàn)。

（三）開展評(píng)價(jià)活動(dòng)。體驗(yàn)式教學(xué)法運(yùn)用在高職的鋼琴教學(xué)中是為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，即體驗(yàn)式教學(xué)法的運(yùn)用必須具有一定的效果，如果缺乏效果，體驗(yàn)式教學(xué)法的使用就失去了存在的意義。因此需要在進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)法時(shí)開展評(píng)價(jià)活動(dòng)。首先需要了解教師對(duì)于體驗(yàn)式教學(xué)法的態(tài)度，教師只有認(rèn)可體驗(yàn)式教學(xué)法，認(rèn)識(shí)到體驗(yàn)式教學(xué)法的重要作用，才會(huì)在鋼琴教學(xué)活動(dòng)中更好的利用體驗(yàn)式教學(xué)法。其次，評(píng)價(jià)活動(dòng)的開展還需要了解學(xué)生對(duì)于體驗(yàn)式教學(xué)法的滿意度，教師可以定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查或者進(jìn)行訪談活動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)于體驗(yàn)式教學(xué)法的看法。最后師還可以在教學(xué)活動(dòng)開展過程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行觀察，如果在體驗(yàn)式教學(xué)法運(yùn)用前后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，說明體驗(yàn)式教學(xué)法的運(yùn)用取得了一定的效果，反之，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有得到明顯的改善，則表明體驗(yàn)式教學(xué)法運(yùn)用過程中存在一些不足。評(píng)價(jià)活動(dòng)的開展是為了更好的了解體驗(yàn)式教學(xué)法運(yùn)用中存在的不足，并對(duì)這些不足進(jìn)行完善，從而更好的在高職鋼琴教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法。

四、結(jié)語

鋼琴教學(xué)活動(dòng)的開展可以提升學(xué)生的鋼琴技能，增強(qiáng)高職學(xué)生的音樂素養(yǎng)。職業(yè)高校在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過程中需要遵守一定的原則，包括理論與實(shí)踐相結(jié)合原則、循序漸進(jìn)與因材施教原則、技巧與審美相結(jié)合的原則以及局部性與整體性統(tǒng)一原則，遵循這些原則，可以提高高職鋼琴教學(xué)的效果。體驗(yàn)式教學(xué)法在鋼琴教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。鋼琴教學(xué)活動(dòng)中利用體驗(yàn)式教學(xué)法，還需要采取一定的措施，首先需要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，其次需要提高教師的素質(zhì)，最后在運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法時(shí)，還需要開展評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解體驗(yàn)式教學(xué)法運(yùn)用過程中存在的不足。通過這些措施的采用，可以有效的提高體驗(yàn)式教學(xué)法的運(yùn)用效果，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)以及鋼琴技能。

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