新生入館培訓(xùn)試卷分析

鄭羨 馬多 曹紅兵

【摘 要】文章以廣西大學(xué)圖書館為例，根據(jù)2016級新生入館培訓(xùn)考試結(jié)果，從難度指標(biāo)和信度指標(biāo)2個(gè)方面分析新生入館培訓(xùn)試卷，討論了如何改進(jìn)新生入館教育內(nèi)容，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)教育。

【關(guān)鍵詞】試卷分析；入館培訓(xùn)；難度指標(biāo)；信度指標(biāo)

【中圖分類號】G642.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-0688（2017）11-0072-03

0 引言

當(dāng)前，各高校圖書館在新生入學(xué)之際，為了其在今后的學(xué)習(xí)和科研中能更好地利用圖書館，紛紛開展了不同形式的新生入館培訓(xùn)，它和高校文獻(xiàn)檢索課一起，共同構(gòu)成了高校信息素養(yǎng)教育體系的重要組成部分和起始課程。而各個(gè)高校圖書館也大都依據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況設(shè)計(jì)并制定了相應(yīng)的新生入館培訓(xùn)方案和模式：包括常見、傳統(tǒng)的發(fā)放宣傳資料、參觀、固定時(shí)間地點(diǎn)集中講解的方式；通過制作有關(guān)如何利用圖書館的小游戲來開展新生入館教育，以增進(jìn)讀者黏性和互動(dòng)，讓讀者可在玩中學(xué)，邊玩邊學(xué)，如武漢大學(xué)圖書館的《拯救小布》，還有將慕課教學(xué)引入新生入館教育中的培訓(xùn)模式，如廣東石油化工學(xué)院[1]。

廣西大學(xué)圖書館的新生入館培訓(xùn)參考了上述各種成熟的新生入館教育模式，并結(jié)合本校學(xué)科專業(yè)設(shè)置及各專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展要求，以改革為依據(jù)，采用多種形式開展新生入館教育，其培訓(xùn)模式從初期播放培訓(xùn)短片《美麗的心情》并輔以PPT講解這種較為單一的模式，演變?yōu)閷⒅谱饕曨l《廣西大學(xué)圖書館新生入館培訓(xùn)》及新生入館培訓(xùn)考試兩者結(jié)合采用的多板塊多層次的培訓(xùn)形式。從2016年開始，廣西大學(xué)圖書館均以此內(nèi)容和形式開展新生入館培訓(xùn)。通過2年的實(shí)踐摸索及學(xué)生反饋表明，這種模式的新生入館培訓(xùn)能取得較好的培訓(xùn)效果。

試卷分析是評價(jià)教學(xué)效果的一個(gè)重要手段，也是衡量一套試題質(zhì)量優(yōu)劣的重要方法[2]，視頻培訓(xùn)方法是否適用于本校新生，考試難易程度是否合理，都可以通過試卷分析的結(jié)果來剖析評定。因此，本文擬從試卷分析的角度，對廣西大學(xué)圖書館新生入館培訓(xùn)情況和效果進(jìn)行考察和分析，以期能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為提高新生入館教育工作質(zhì)量提供借鑒和參考。當(dāng)前，廣西大學(xué)圖書館的新生入館培訓(xùn)視頻主要分為7個(gè)部分的內(nèi)容：？譹？訛圖書館概況及樓層功能布局。？譺？訛辦證須知規(guī)章制度。？譻？訛紙質(zhì)資源借閱服務(wù)。？譼？訛電子資源利用。？譽(yù)？訛特色服務(wù)。？譾？訛讀者入館須知及注意事項(xiàng)。？譿？訛二期館建設(shè)進(jìn)展及新增功能。在新生看完上述培訓(xùn)視頻，完成以上入館培訓(xùn)內(nèi)容之后，還需要通過在線考試，只有考試合格后，才能開通借閱權(quán)限。廣西大學(xué)圖書館的新生入館培訓(xùn)試卷是借助于問卷星平臺來完成評卷和統(tǒng)計(jì)分析工作的（https：//ks.wjx.top/jq/9450392.aspx）。本文試卷分析的數(shù)據(jù)全部來源于廣西大學(xué)2016級新生的入館培訓(xùn)試卷及其考試成績。

1 樣本選取和試卷分析指標(biāo)

本次入館培訓(xùn)試卷的題型分為單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇題2類，均為客觀題。因此，本文選擇了客觀題難度系數(shù)（Di）和客觀題信度（ri）來評價(jià)該試卷。

1.1 樣本選取

本文以廣西大學(xué)2016級大一新生入館培訓(xùn)試卷為研究對象，該年一共收到答卷7 626份，學(xué)生則來源于27個(gè)不同的學(xué)院。本研究將27個(gè)學(xué)院的專業(yè)分為三大類，即理工類、文史類和其他類。其中，理工類包括機(jī)械工程學(xué)院、電氣工程學(xué)院、土木建筑工程學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、資源與冶金學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、輕工與食品工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)與電子信息學(xué)院、海洋學(xué)院、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院和物理科學(xué)與工程技術(shù)學(xué)院13個(gè)學(xué)院。文史類包括藝術(shù)學(xué)院、教育學(xué)院、新聞傳播學(xué)院、文學(xué)院、馬克思主義學(xué)院（政治學(xué)院）、公共管理學(xué)院、商學(xué)院、外國語學(xué)院、法學(xué)院和中加國際學(xué)院10個(gè)學(xué)院。其他類則包括農(nóng)學(xué)院、動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院、林學(xué)院和體育學(xué)院4個(gè)學(xué)院。

本文根據(jù)概率抽選方法[3]，從理工類中選擇了130個(gè)樣本，文史類選擇了100個(gè)樣本，其他類選擇了40個(gè)樣本。

1.2 難度指標(biāo)

難度指標(biāo)是衡量試題或者試卷難易程度的測評指標(biāo)[4-5]?？陀^題的難度系數(shù)的計(jì)算公式為q=1-■，式中R為某題答對的考生數(shù)，N為考生總數(shù)。當(dāng)客觀題中有m小題時(shí)，該客觀題難度系數(shù)的計(jì)算公式如下：

Di=■■ xj qj

上式中，xj為第j小題滿分分?jǐn)?shù)，qj為第j小題難度系數(shù)[6]。難度系數(shù)Di>0.7為難題，Di<0.2為易題[7]。

1.3 信度指標(biāo)

信度指標(biāo)是測試結(jié)果是否可靠的測評指標(biāo)，是反映試卷結(jié)果是否代表考生真實(shí)水平的指標(biāo)[5]。這里采用Kuder-Richardon公式計(jì)算?？陀^題信度系數(shù)的計(jì)算公式如下：

ri=■（1-■）

上式中，K為試題數(shù)，pi為答對率，qi為答錯(cuò)率，其中pi+qi=1，s02為客觀題各題得分之和的方差。當(dāng)ri≤0時(shí)，測試結(jié)果是不可靠的；當(dāng)01.4 區(qū)分度指標(biāo)

區(qū)分度是評價(jià)試題質(zhì)量和篩選試題的主要依據(jù)，用于鑒別被測者的高、低、優(yōu)、劣能力[7]，常用公式如下：

δ=（Hi-Li）/Xi

上式中，δ表示區(qū)分度，Hi、Li分別表示高、低分組的平均分，Xi表示滿分分?jǐn)?shù)。高、低分組各占樣本量的27%。一般區(qū)分度δ>0.4為優(yōu)，δ<0.2為差[6]。

1.5 結(jié)果分析

根據(jù)上述方法，計(jì)算出各類樣本的難度系數(shù)和信度指標(biāo)，結(jié)果見表1。

依據(jù)表1中的數(shù)據(jù)所示，理工類、文史類和其他類學(xué)生考試結(jié)果的難度指標(biāo)D均小于0.2，可推斷出此次試卷試題為易題；信度指標(biāo)r均在0

從難度指標(biāo)來看，文史類<其他類<理工類，說明試題內(nèi)容相對于理工類的新生有較高難度，其他類學(xué)生次之，文史類難度最低；從信度指標(biāo)來看，理工類、文史類和其他類學(xué)生差別不大，試卷信度均較高。從區(qū)分度指標(biāo)來看，文史類<其他類<理工類，文史類區(qū)分度指數(shù)逼近0.2的分值，說明高低分組的區(qū)分度不高，成績比較平均。

2 討論與建議

2.1 改進(jìn)新生入館培訓(xùn)內(nèi)容

大學(xué)一年級是從高中生活進(jìn)入大學(xué)生活的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是新生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)的過渡階段。而新生入館培訓(xùn)的同時(shí)，又是新生跨入大學(xué)學(xué)習(xí)的第一堂課，入館培訓(xùn)考試則是他們自發(fā)自主學(xué)習(xí)結(jié)果的第一次考驗(yàn)。因此，設(shè)計(jì)并完善入館培訓(xùn)考試的重要性不言而喻。

首先，本次考試所有內(nèi)容均從培訓(xùn)視頻中提取，且均為客觀題，大大降低了試卷的難度。從考試成績中也可以看出，由于缺乏在視頻學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上內(nèi)容的擴(kuò)展，試卷難度較低。其次，視頻教學(xué)內(nèi)容太過于固守成規(guī)，形式缺乏靈活多樣，難以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步自主探索圖書館資源的學(xué)習(xí)興趣與激情。最后，培訓(xùn)過程中與學(xué)生互動(dòng)太少，尚未達(dá)到邊學(xué)邊實(shí)踐的效果。因此，今后的新生入館培訓(xùn)可考慮設(shè)計(jì)圖書館利用實(shí)景操作小單元，比如借還書單元、電子資源簡單檢索單元等，讓學(xué)生有身臨其境之感，并能做到圖書館利用實(shí)踐環(huán)節(jié)親力親為，從而使新生入館培訓(xùn)真正達(dá)到培訓(xùn)的最終目的和效果。

2.2 提高學(xué)生信息素養(yǎng)

文獻(xiàn)檢索與獲取是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)科研的重要手段，尤其處于當(dāng)今信息化及大數(shù)據(jù)的時(shí)代。但檢索文獻(xiàn)對于絕大部分的大一新生來說是相當(dāng)陌生的，他們所謂的檢索技能還只停留于搜索引擎和圖書館紙質(zhì)資源的借閱。提高學(xué)生信息素養(yǎng)，除了大二、大三選修文獻(xiàn)檢索課和每個(gè)學(xué)期圖書館組織例行的讀者培訓(xùn)以外，新生入館培訓(xùn)也成為他們開啟檢索大門的一把重要鑰匙，是培育文獻(xiàn)檢索素質(zhì)的第一課。通過館藏目錄查找所需要的圖書；通過查看圖書詳細(xì)信息獲取索書號和館藏地；通過索書號找到圖書；通過本館購買的中外文數(shù)據(jù)庫和自建數(shù)據(jù)庫等電子資源了解本專業(yè)研究動(dòng)態(tài)等都是新生入館培訓(xùn)不可或缺的重要內(nèi)容。

2.3 提升圖書館館員素質(zhì)

由于大一新生入學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)安排緊湊，新生入館培訓(xùn)時(shí)間大約需要30 min，要在短時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生牢記所有圖書館使用中注意事項(xiàng)，以及如何辦證、如何借還書、如何查閱館藏資源等內(nèi)容是有一定難度的。因此，作為圖書館館員，自身的知識儲備和業(yè)務(wù)素養(yǎng)將在學(xué)生未來4年的圖書館學(xué)習(xí)中起到了非常重要的作用。首先，館員要熟悉圖書館基本業(yè)務(wù)，熟練掌握電子資源檢索技巧；其次，對學(xué)生要熱心，有耐心，盡力做到有問必答，有疑必解，細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生找到所需的電子和紙質(zhì)資源。

3 結(jié)語

現(xiàn)代科技水平日新月異，科研信息量不斷爆發(fā)增長。如何從海量信息中提取所需信息資源，新生入館培訓(xùn)成為大學(xué)生們信息素養(yǎng)教育的第一課。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，圖書館首當(dāng)其沖，信息交流，新舊思維的碰撞，都在圖書館文獻(xiàn)資源中激起千層浪潮。信息素養(yǎng)教育迫在眉睫，而作為信息素養(yǎng)教育的重要一環(huán)，探索和改進(jìn)高校圖書館新生入館培訓(xùn)教育和考試更是極為必要和重要的。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]李彩云.高校新生入館教育MOOC模式研究——以廣東石油化工學(xué)院圖書館為例[J].情報(bào)探索，2016（1）：

113-115.

[2]田考聰，彭斌.試卷質(zhì)量定量分析系統(tǒng)中的幾個(gè)參數(shù)及其應(yīng)用[J].醫(yī)學(xué)教育探索，2004（4）：52-54.

[3]伯克約·約翰遜，拉里·克里斯滕森.教育研究定量、定性和混合方法[M].第4版.重慶：重慶大學(xué)出版社，

2015.

[4]馮子華，程立生，鄭中兵.課程考核試卷質(zhì)量分析的EXCEL實(shí)現(xiàn)[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2004（3）：53-55.

[5]趙珂.試卷質(zhì)量指標(biāo)分析[J].新疆教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，

17（4）：134-136.

[6]吳承禎，何麗華，林立群，等.試卷質(zhì)量分析方法及其應(yīng)用[J].中國林業(yè)教育，2008（3）：26-30.

[7]馬少仙.試卷質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)分析方法[J].西北民族學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2001（4）：13-16.

[責(zé)任編輯：陳澤琦]