兒童暴力行為滋生的家庭因素及對(duì)策

高敏

【摘 要】 家庭因素與兒童暴力行為的發(fā)生有非常密切的關(guān)系，了解影響兒童暴力行為的家庭因素，對(duì)于兒童暴力的預(yù)防和治療有著至關(guān)重要的作用；本文透過(guò)探討分娩方式、生活環(huán)境、家長(zhǎng)情緒控制、家長(zhǎng)教育方式對(duì)于兒童暴力行為發(fā)生的影響，基于探討的結(jié)果，提供預(yù)防和治療兒童暴力行為的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】 兒童；暴力行為；家庭因素

【中圖分類號(hào)】 G642.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）15-0-02

前言：

家庭是兒童成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，承載著兒童社會(huì)化的重要使命；兒童的行為與家庭有著非常密切的關(guān)系，特別是兒童暴力行為與家庭的關(guān)系更是密切；家庭成員的觀念、舉止言行是兒童暴力行為發(fā)生的關(guān)鍵，家庭因素兒童暴力行為發(fā)生的源頭，關(guān)注家庭因素對(duì)于兒童暴力行為的預(yù)防和控制就顯得非常的重要，也是解決兒童暴力行為的關(guān)鍵；但在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，一些家庭不太注意兒童的暴力行為，認(rèn)為暴力行為的出現(xiàn)是正常的，這不影響兒童的健康成長(zhǎng)；隨著年齡的增長(zhǎng)這些暴力行為就會(huì)自然消除，沒(méi)有特別思考兒童暴力行為發(fā)生的原因，也就沒(méi)有花精力去做好預(yù)防和治療的準(zhǔn)備工作，以致兒童的暴力行為越來(lái)越嚴(yán)重，嚴(yán)重影響兒童的正常學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致兒童犯罪的道路；由此，撰寫此篇文章，以喚醒家庭對(duì)兒童暴力行為的關(guān)注，更好地預(yù)防和消除兒童的暴力行為，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。

一、影響兒童暴力行為發(fā)生的家庭因素

（一）非自然的分娩方式及不合適分娩方式對(duì)兒童暴力行為的影響

孕婦采取非自然分娩方式進(jìn)行分娩，會(huì)在一定程度上增加兒童的情緒控制和壓力承受的異常，①先天性地減少了兒童在這方面的訓(xùn)練，會(huì)影響兒童的行為控制，降低了兒童的忍耐性；兒童對(duì)情緒控制的失調(diào)，在很多情況下，會(huì)缺乏對(duì)情緒的有效控制；行為控制力的降低，會(huì)增加兒童施暴的幾率；兒童壓力承受的失調(diào)，讓兒童會(huì)降低兒童的受挫性，使得兒童容易產(chǎn)生受挫感；在困境當(dāng)中，兒童不知道如何應(yīng)對(duì)，會(huì)增加兒童情緒的暴躁性，也會(huì)增加兒童暴力行為的發(fā)生機(jī)會(huì)。

同時(shí)，選擇不合適的分娩方式，也會(huì)給胎兒帶來(lái)不良的影響；不合適的分娩方式，給增加孕婦的身體壓力和心理壓力，會(huì)增加分娩的痛苦，或者會(huì)延長(zhǎng)分娩的時(shí)間，會(huì)給兒童后期的行為帶來(lái)不良影響，尤其是暴力行為的發(fā)生，提供更多的可能性。

（二）懷孕期間身處暴力環(huán)境對(duì)兒童暴力行為的影響

在生活當(dāng)中，一般孕婦都選擇一個(gè)安靜的地方來(lái)養(yǎng)胎；但一些孕婦不太注意環(huán)境對(duì)胎兒的影響，懷孕期間，仍然經(jīng)常去環(huán)境吵雜的地方，特別是噪音極大的舞廳和KTV等聲音超大的環(huán)境；更有甚者，懷孕期間還經(jīng)常去賭場(chǎng)，那里的聲音是最嘈雜的，時(shí)常會(huì)伴有爆破性的噪音；正常人在嘈雜環(huán)境的生活都可能會(huì)患上抑郁癥、焦慮癥等疾病，對(duì)于未出生的胎兒帶來(lái)的傷害，那更是難以估量，身處噪音的胎兒，出生以后可能會(huì)更煩躁，缺乏忍耐性，受挫性更差，發(fā)生暴力行為的可能性會(huì)更大。

（三）懷孕期間的暴力情緒對(duì)兒童暴力行為的影響

胎兒沒(méi)出現(xiàn)之前，與孕婦是一體的，孕婦的一舉一動(dòng)影響著胎兒，可以說(shuō)孕婦是胎兒的代理人；孕婦的情緒對(duì)胎兒的健康發(fā)育起著至關(guān)重要的作用，如果孕婦沒(méi)有很好控制好情緒，經(jīng)常性的情緒波動(dòng)；特別是暴力情緒，比如突然大發(fā)雷霆，這樣會(huì)給未來(lái)的兒童帶來(lái)不良的影響；可能會(huì)增加兒童的情緒失常性，兒童不知道怎么控制情緒；甚至?xí)?lái)行為障礙，缺乏行為意識(shí)，即不知道行為的輕重，容易發(fā)生行為沖突，在一定程度上會(huì)增加暴力發(fā)生的概率。

（四）家庭教育缺失對(duì)兒童暴力行為的影響

家庭教育方式對(duì)兒童暴力行為滋生有著非常重要的影響，家庭教育的缺失或者家庭教育方式不當(dāng)都會(huì)給兒童暴力行為發(fā)生，提供了更廣闊的空間和機(jī)會(huì)。

1、家長(zhǎng)暴力交流對(duì)兒童暴力行為的影響

（1）從哲學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，事物是相互聯(lián)系，時(shí)刻都發(fā)生著影響。

一些孩子的父母時(shí)常會(huì)在孩子面前大聲說(shuō)話，甚至說(shuō)帶有暴力傾向的話語(yǔ)，不考慮孩子的存在；更有甚者，在孩子面前大打出手，打得最后雙方頭破血流，孩子盡力的阻止，也沒(méi)能阻止得了；還有更特殊的，帶著孩子在外面與別人打架，不顧忌自己的顏面，更不顧忌孩子的顏面；由此，會(huì)給兒童帶來(lái)致命的不良影響；兒童可能會(huì)心神不定，缺乏定力，缺乏控制力；缺乏安全，缺乏信任感，高度的防備心理；哪怕是朋輩一個(gè)不小心的動(dòng)作，他都有可能重力回?fù)?，兒童不自然地染上了暴力行為?/p>

（2）從社會(huì)學(xué)習(xí)理論的角度來(lái)說(shuō)，個(gè)體的行為是模仿得來(lái)的。

兒童天生就是一張白紙，成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)幾乎都是模仿得來(lái)的；身邊可模仿的對(duì)象并不多，他們只能模仿父母；父母是兒童啟蒙老師，兒童的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)幾乎都是從父母身上學(xué)來(lái)的，所以父母可以說(shuō)是他們最重要的模仿對(duì)象和學(xué)習(xí)對(duì)象；父母的時(shí)常暴力行為，給兒童提供了諸多模仿和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，兒童的辨識(shí)能力又不強(qiáng)，兒童不知不覺(jué)就從父母那里習(xí)得了不同形式的暴力行為。

2、家庭對(duì)兒童暴力行為的管理不到位

兒童因?yàn)橄忍煨约昂筇煨缘娜笔?，在種程度上，都有一定的暴力傾向，但如果不加以引導(dǎo)，將可能造成更嚴(yán)重的暴力行為；一些父母沒(méi)有特別在意兒童的行為，在他們看來(lái)，小孩子有一些不良的行為是正常的，長(zhǎng)大就會(huì)變好，這種習(xí)慣性的思維，在某種程度上增加兒童的行為偏差；比如兒童欺負(fù)別人家的孩子，他們沒(méi)有及時(shí)阻止，這樣兒童可能會(huì)形成一個(gè)習(xí)慣性的欺凌，最后演變?yōu)楸┝π袨椋辉俦热缛枇R長(zhǎng)輩，如果家長(zhǎng)不及時(shí)制止，那等于是認(rèn)可這種行為的合理性，可能發(fā)展為辱罵朋輩或者其他長(zhǎng)輩，最終可能會(huì)演變?yōu)閲?yán)重的暴力沖突。

（五）家長(zhǎng)暴力教育的影響

一些父母認(rèn)為，孩子是自己的，他們?cè)鯓庸芾砗⒆?，都是不可厚非的?/p>

當(dāng)一些家長(zhǎng)在缺乏有效的教育工具時(shí)，會(huì)選用暴力這個(gè)工具來(lái)教育孩子，比如鞭打孩子、罰孩子不能吃飯；父母重復(fù)性的使用暴力來(lái)開(kāi)展家庭教育，父母一般會(huì)認(rèn)為孩子還小，他們會(huì)很快忘卻的，但他們不知道他們的每一鞭，孩子都牢牢的記住心里，暴力對(duì)兒童的影響帶來(lái)更多是的傷痕；會(huì)增加兒童對(duì)暴力的恐懼，可能會(huì)伴有無(wú)故的恐懼。

父母的暴力行為并沒(méi)有受到相應(yīng)的懲罰，兒童會(huì)認(rèn)為這種行為是合理的，他們也在同樣使用在其他人身上，因?yàn)橐膊粫?huì)受到懲罰，校園暴力增加，與這有很大的關(guān)系。根據(jù)挫折——侵犯理論，受到懲罰越少，侵犯的可能性會(huì)更大；目睹家長(zhǎng)暴力行為受到了零懲罰，更激發(fā)了兒童暴力行為的發(fā)生；兒童受到暴力折磨，心理過(guò)于委屈，他們會(huì)尋找發(fā)泄的方式，他們最傾向于以“打”的方式發(fā)泄出去，這樣無(wú)形中會(huì)增加校園暴力發(fā)生的幾率。

二、對(duì)策

做好兒童暴力行為的預(yù)防或者治療工作，家長(zhǎng)可以從以下幾方面入手。

（一）培養(yǎng)正確的生育觀

1、選擇合適的分娩方式

一般盡可能自然的分娩方式，即順產(chǎn)；對(duì)孕婦來(lái)說(shuō)是最好的分娩方式，但不一定自然分娩會(huì)適合所有的孕婦，選擇合適的分娩方式對(duì)于孕婦來(lái)說(shuō)是最重要的；要做到選擇合適的分娩方式，首先要評(píng)估自身的身體素質(zhì)，評(píng)估不同分娩方式對(duì)身體及初生兒的影；不能道聽(tīng)途說(shuō)，順產(chǎn)對(duì)孩子好，就順產(chǎn)；剖產(chǎn)對(duì)于婦女好，不疼，就選擇剖產(chǎn)。同時(shí)，分娩之前做好心理的調(diào)適，有些孕婦害怕順產(chǎn)，而有些孕婦害怕剖產(chǎn)，不能僅憑心理恐懼來(lái)選擇分娩的方式；應(yīng)特別考慮孕婦的身體素質(zhì)，綜合考慮心理心理素質(zhì)，以選擇合適的分娩方式，減少分娩給孕婦和胎兒帶來(lái)不良影響，尤其是減少對(duì)兒童暴力行為發(fā)生的可能性。

2、營(yíng)造安靜的生活環(huán)境

懷孕期間，孕婦盡可能生活在安靜環(huán)境里面；督促家人不要大聲說(shuō)話，更不要長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話；不要放嘈雜的音樂(lè)，如果要放，建議是放輕音樂(lè)，不要放搖滾之類的音樂(lè)；敦促家人不要吵架，更不要大聲吵架；特別是孕婦不能大聲說(shuō)話，更不要大聲吵架，更不能動(dòng)手打架；嚴(yán)格控制好情緒，不要隨意發(fā)火，更不能大聲發(fā)火；心情不好時(shí)盡量走出屋子換到一個(gè)安靜的地方，透過(guò)合理的方式，將情緒釋放出來(lái)，不能長(zhǎng)期患有不良情緒。

透過(guò)以上的方式，減少物理環(huán)境和心理環(huán)境的嘈雜對(duì)胎兒的影響，以減少未來(lái)兒童暴力行為發(fā)生的可能性，或者消除兒童暴力行為。

（二）樹(shù)立正能量的榜樣

家長(zhǎng)要特別注意自己的言行舉行，兒童的模仿能力是極強(qiáng)的；他們會(huì)像復(fù)印機(jī)一樣，去復(fù)印家長(zhǎng)的行為；家長(zhǎng)的一些不良行為一定要避免呈現(xiàn)在孩子面前，特別是一些暴力行為，以消除孩子學(xué)習(xí)不良行為的機(jī)會(huì)；在動(dòng)嘴前，先思考此出對(duì)孩子可能帶來(lái)不良影響；在動(dòng)手前，先考慮此為對(duì)孩子帶來(lái)的負(fù)面影響；總之多考慮孩子，別總是考慮自己，這樣才可能在孩子樹(shù)立起一個(gè)充滿正能量的榜樣，將兒童暴力行為扼殺在搖籃之中。

（三）選擇正確教育孩子的方式

首先要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到暴力教育對(duì)兒童成長(zhǎng)帶來(lái)的不良影響，特別是對(duì)于兒童暴力行為的不良影響；暴力教育于孩子的傷害是長(zhǎng)期的，不是短暫的，家長(zhǎng)應(yīng)知道暴力教育的致命性。

其次，學(xué)習(xí)正確的教育孩子的方式，家長(zhǎng)是兒童社會(huì)化路上的第一位領(lǐng)路人，他們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)道路上給孩子提供正確和充足的指引；而不應(yīng)固守以往的教育方式，或者過(guò)于相信以往教育方式的真理性；應(yīng)結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況，思考以往教育方式存在的條件，以及對(duì)于當(dāng)前教育實(shí)際的適用性，而不是一味的盲目堅(jiān)守過(guò)往的教育方式；家長(zhǎng)作為領(lǐng)路要保持一顆學(xué)習(xí)的心，不斷地學(xué)習(xí)新教育方式，教育好孩子，摒棄單一粗暴的教育方式，減少家庭教育對(duì)兒童暴力行為的不良影響，讓孩子遠(yuǎn)離暴力，健康成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

兒童暴力行為的發(fā)生和演變是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也是一個(gè)比較隱蔽的過(guò)程；家庭對(duì)于它的認(rèn)識(shí)也需要一個(gè)過(guò)程，需要得多的耐心和細(xì)心；預(yù)防和治療兒童行為更是一門技術(shù)，需要家庭更多的投入和堅(jiān)持，只有這樣才可能更好解決兒童的暴力行為。

注釋：

①袁慧明，魏亞芳，俞興華，馬金蘋，勞莉莉，董金飛，諸瓊芳：《分娩方式對(duì)兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力影響的研究》載《哲學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)》，2009年第21卷第6期，第13頁(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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2、李科生，羅旭，了鄧?。骸渡鐣?huì)生態(tài)視野下留守兒童暴力行為產(chǎn)生原因解讀》，載《陜西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)》，2013第3期。

3、羅敏：《論兒童及青少年的暴力行為問(wèn)題》，載《青少年犯罪問(wèn)題》，2003年第5期。

4、袁慧明，魏亞芳，俞興華，馬金蘋，勞莉莉，董金飛，諸瓊芳：《分娩方式對(duì)兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力影響的研究》，載《哲學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)》，2009年第21卷第6期。