小學(xué)生寫作教學(xué)的點(diǎn)滴體會

張恩忠

【關(guān)鍵詞】 寫作教學(xué)；閱讀；計(jì)劃；展示；記錄；修改

【中圖分類號】 G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）10—0117—01

萬丈高樓平地起。學(xué)生作文能力的強(qiáng)弱，其實(shí)跟教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練是分不開的。作文的訓(xùn)練，從審題到構(gòu)思、起草，一直到最后的修改，牽涉的方面很多，本文就自己的點(diǎn)滴體會，和各位同仁一起探討一下。

一、多讀名著，加強(qiáng)素養(yǎng)

目前，很多教師在作文教學(xué)方面表現(xiàn)得浮躁、急功近利，典型例子就是強(qiáng)制學(xué)生背作文選里的作文。針對此種情況，筆者認(rèn)為，非常簡單的方法就是引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀名著名作，使閱讀量達(dá)到一定的程度，這樣不用教師講，學(xué)生在寫作時(shí)也會比較容易。那么，讀什么名著名作好呢？筆者以為四大名著里的《三國演義》是首選。一是可以普及歷史知識；二是可以使學(xué)生學(xué)到寫作方面的技巧；三是能學(xué)到古人的計(jì)謀、智慧；四是能積累大量的詞匯，豐富自己的知識儲備量，掌握部分的寫作技巧和方法。在閱讀方面，不能好高婺遠(yuǎn)，要讀就讀透、讀明白，讀過后要有收獲。

二、制定計(jì)劃，安排時(shí)間

寫作就和僧人修行一樣，靠的是時(shí)間的積累和意志的磨練。如果心思浮動，是讀不好書的。現(xiàn)在好多學(xué)生都是低頭族，喜歡打游戲卻不喜歡讀書，每次提交的作文都有抄襲的成份，有的甚至是一字未動的抄襲。面對這種情況，筆者依然堅(jiān)守作文是一塊靈魂的圣地，是高雅藝術(shù)的殿堂，絕對不能蠅營狗茍。所以，不管世事如何紛繁復(fù)雜，我們一定要引導(dǎo)學(xué)生行走在通往文學(xué)殿堂的陽光路上，幫助學(xué)生制定好時(shí)間表，一學(xué)期讀一本什么書，每天的什么時(shí)間來讀書，給予學(xué)生精神鼓勵，讓他們信心飽滿，開足馬力，讀好每天的書，讀好每本書。

三、讀讀寫寫，適時(shí)展示

小學(xué)生的注意力持久性不強(qiáng)，剛開始閱讀的時(shí)候，信心滿滿，過不了多久就像泄了氣的皮球一樣，萎靡不振。這時(shí)教師可以轉(zhuǎn)移一下他們的注意力，讓他們適當(dāng)寫作，看看閱讀的效果究竟怎么樣。當(dāng)然，教師要告訴學(xué)生，閱讀是個(gè)漫長的過程，寫作更是一個(gè)艱苦而漫長的過程，急功近利是不行的，要讓學(xué)生樹立信心，再度投入到閱讀當(dāng)中去。這樣反反復(fù)復(fù)的訓(xùn)練一段時(shí)間后，學(xué)生的作文寫作能力會有大的變化的。一般情況下，學(xué)校有?？?qū)W校的?？扑]學(xué)生的作品，上好的作文，可以推薦到當(dāng)?shù)氐奈膶W(xué)刊物上發(fā)表，這樣給學(xué)生精神帶來激勵，讓他們覺得讀書能帶來快樂，帶來榮譽(yù)。

四、隨時(shí)隨地，記下靈感

很多人說寫作需要靈感，比如，看到某個(gè)人的言語行為，突然想起這就是某類人的典型代表；看到雨后清洗過的萬物，心中就想起了古人寫景的名句，或者是自己心中萌生一種莫名其妙的沖動，就想寫幾句話，表達(dá)一下此時(shí)此刻的心情。鑒于此，教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，把看到的、聽到的、想到的，不管長短，寫下來，或者是在腦海中構(gòu)思成一個(gè)完整的情節(jié)。只要堅(jiān)持久了，當(dāng)拿起筆來的時(shí)候，曾經(jīng)的情節(jié)會一一浮現(xiàn)在腦海中的，那么我們順勢寫下它，再經(jīng)過加工潤色，豈不是一篇美文就產(chǎn)生了！這只是一個(gè)方面，有時(shí)候還要學(xué)會抄錄，好的字、詞、句子、段落，摘錄下來，反復(fù)研磨，從中會發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)到的見解的，在以后的寫作中加以應(yīng)用就是了。

五、寫后細(xì)讀，加強(qiáng)修改

小學(xué)生的作文一般情況下都是大筆一揮，一氣呵成，顧不上修改。凡是大作家他們都會不厭其煩地修改自己的文章，可見，作文是修改出來的。這就要求學(xué)生寫完作文后，一定要從頭到尾細(xì)細(xì)讀一遍，看看有沒有問題。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，修改作文時(shí)要從標(biāo)點(diǎn)符號、錯別字、病句等到謀篇布局、中心的提煉等等方面逐一進(jìn)行，修改一遍就會發(fā)現(xiàn)問題有很多，修改作文十分必要。另外，提倡個(gè)性化的作文，創(chuàng)新作文，這些都是非常高的要求了，不適合于群體寫作，可以對那些特別優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。古人云：“文如其人?！闭f的就是有個(gè)性的作文，作文要有自己的獨(dú)到的見解，闡述自己對世界萬物的看法。

總之，小學(xué)生作文說穿了一是閱讀，二是練習(xí)寫作，這兩步要同時(shí)進(jìn)行，就像人兩條腿走路一樣，少了哪條都不行。所以，長期的堅(jiān)守，科學(xué)的方法技巧，符合學(xué)生實(shí)際的訓(xùn)練策略，才是提高作文成績的最好途徑。

編輯：馬德佳