堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，堅(jiān)實(shí)的奮斗基礎(chǔ)

王玲美

摘 要：堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)是學(xué)生立足社會(huì)、努力奮斗，成就人生各項(xiàng)事業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)不是與生俱來的，是需要在后天精心培養(yǎng)的。在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中體育教學(xué)實(shí)際，簡(jiǎn)略論述在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的一些方法。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；學(xué)生意志品質(zhì)；培養(yǎng)方法

十年寒窗、金榜題名，步入理想的象牙塔需要堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；白手起家、絕處逢生，成就輝煌的事業(yè)需要堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)……堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)是人們立足社會(huì)、走向成功的重要支撐之一。堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)并不是與生俱來的，而是需要在后天的教育過程中進(jìn)行有效地培養(yǎng)。體育課程中有許多訓(xùn)練項(xiàng)目，不僅需要學(xué)生掌握一定的技巧方法，更需要學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。由此可見，體育課程可以有效培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。在初中體育教學(xué)過程中，教師要通過各種方法有效地培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中體育教學(xué)實(shí)際，簡(jiǎn)略論述初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的一些有效方法。

一、擇機(jī)激勵(lì)，正面引導(dǎo)

教師恰逢其時(shí)的激勵(lì)與表揚(yáng)是學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng)的有效方法之一。學(xué)生可以從教師激勵(lì)與表揚(yáng)中得到肯定，并獲得自信心與成就感。特別需要注意的是，教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)與表揚(yáng)一定要恰逢其時(shí)。在初中體育教學(xué)過程中，教師要細(xì)心觀察每一位學(xué)生在體育訓(xùn)練過程中的表現(xiàn)，及時(shí)捕捉學(xué)生在課堂教學(xué)中的優(yōu)異表現(xiàn)，并對(duì)學(xué)生的這些優(yōu)異表現(xiàn)當(dāng)即給予激勵(lì)與表揚(yáng)。通過激勵(lì)與表揚(yáng)學(xué)生的各種優(yōu)異表現(xiàn)，正面引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。例如，教師在引導(dǎo)男生進(jìn)行“引體向上”訓(xùn)練的過程中，當(dāng)某位男生通過自己的不懈努力，從一開始連一個(gè)都做不了，變成現(xiàn)在一次能做好幾個(gè)的時(shí)候，教師要毫不吝嗇地給予他激勵(lì)與表揚(yáng)；當(dāng)某位學(xué)生堅(jiān)持跑完“1000米”的時(shí)候，雖然成績(jī)不合格，但是教師也要對(duì)他堅(jiān)持不懈的精神予以表揚(yáng)……教師抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生的各種優(yōu)異表現(xiàn)及時(shí)給予激勵(lì)與表揚(yáng)，對(duì)學(xué)生起到了很好的正面引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成了堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

二、樹立榜樣，典型示范

教師獨(dú)具慧眼地樹立榜樣是學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng)的有效方法之一。教師通過反復(fù)斟酌，選擇一些具有堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的典型人物作為榜樣，學(xué)生就會(huì)以教師樹立的榜樣為學(xué)習(xí)的對(duì)象。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些榜樣人物的過程中，自然而然地也會(huì)培養(yǎng)出堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。在初中體育教學(xué)過程中，教師要緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，慧眼識(shí)珠地選擇一些典型人物作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師通過為學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生在榜樣的典型示范作用下，逐步形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。例如，班上有位同學(xué)通過自己的努力，“仰臥起坐”成績(jī)由以前的不合格變成了現(xiàn)在的優(yōu)異，教師要將她樹立為榜樣，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)她這種鍥而不舍的精神；再比如班上有同學(xué)通過自己的不懈努力，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了驕人的成績(jī)，教師也可以把他樹立為學(xué)習(xí)的榜樣……教師立足課堂教學(xué)內(nèi)容，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生從這些榜樣身上看到了堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的魅力，典型示范讓學(xué)生逐步形成了堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

三、優(yōu)化方式，強(qiáng)化訓(xùn)練

教師富有成效地優(yōu)化課堂教學(xué)方式是學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng)的有效方法之一。為了有效地培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，教師必須要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行不斷的優(yōu)化。通過教師不斷地優(yōu)化自身的教學(xué)方式，可以有的放矢地訓(xùn)練學(xué)生的意志品質(zhì)。教師利用這些優(yōu)化的教學(xué)方式不僅能夠強(qiáng)化訓(xùn)練的效果，而且能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。在初中體育教學(xué)過程中，教師要緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的身體狀況，以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)為目的，不斷優(yōu)化體育課堂教學(xué)方式。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行長跑訓(xùn)練的過程中，教師首先詳細(xì)地了解了所有學(xué)生的身體狀況以及長跑能力等，然后根據(jù)學(xué)生的身體狀況和長跑能力等因素進(jìn)行了分組，最后在體育課上針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)情采取不同的教學(xué)方式進(jìn)行訓(xùn)練……教師在緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合學(xué)生的身體狀況對(duì)課堂教學(xué)方式進(jìn)行了卓有成效的優(yōu)化。教師優(yōu)化的教學(xué)方式在強(qiáng)化訓(xùn)練效果的同時(shí)讓學(xué)生漸漸形成了堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

綜上所述，在初中體育教學(xué)過程中，教師要恰逢其時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)與表揚(yáng)，通過激勵(lì)與表揚(yáng)正面引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；教師要獨(dú)具慧眼地為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，通過樹立榜樣引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)示范典型的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)；教師要富有成效地優(yōu)化課堂教學(xué)方式，通過優(yōu)化教學(xué)方式在強(qiáng)化訓(xùn)練效果的同時(shí)助推學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的形成。當(dāng)然，在初中體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的策略還有很多?？傊?，教師要將培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)作為初中體育教學(xué)的重要內(nèi)容，讓學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)成為他們立足社會(huì)、努力奮斗、成就人生各項(xiàng)事業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王亞青