初中語文和諧課堂氣氛的有效構(gòu)建

爾世榮

摘 要：近幾年，新課改的出現(xiàn)給初中語文課堂教學(xué)設(shè)定了一個(gè)新的定位，那就是——和諧課堂氛圍的營造。這個(gè)定位區(qū)別于傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)課堂，而是力求營造一種師生相對(duì)平等的學(xué)習(xí)氛圍，并以此為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生與教師進(jìn)行互動(dòng)，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生融入課堂教學(xué)中，從而提高初中語文教學(xué)中的教學(xué)效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中語文；和諧課堂；構(gòu)建

在應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，初中語文的教學(xué)課堂略顯沉悶，教學(xué)的效率和質(zhì)量也有待提高。現(xiàn)如今，新課改的浪潮蜂擁而至，和諧課堂理念的提出仿佛給初中語文課堂教學(xué)指引了新的方向。本文就如何構(gòu)建和諧的初中語文課堂進(jìn)行了一定的分析和探討。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

在初中眾多的教學(xué)科目當(dāng)中，語文作為基礎(chǔ)課程具有重要的意義，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，語文課程的教學(xué)效率不見提高，課堂的教學(xué)氛圍也活躍不起來。現(xiàn)在既然要在初中語文課堂中營造教學(xué)氛圍，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這就需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂不僅僅是教師一個(gè)人的舞臺(tái)。簡單來說，就是教師發(fā)揮自身在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用的時(shí)候，也要讓學(xué)生發(fā)揮其主體作用，力求在課堂中營造一種相對(duì)平等、和諧的氛圍。

二、師生在平等的前提下互動(dòng)更有利于和諧課堂的構(gòu)建

在語文課程的教學(xué)當(dāng)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)就是師生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，在互動(dòng)環(huán)節(jié)里，教師與學(xué)生面對(duì)面交流，就教學(xué)當(dāng)中的問題進(jìn)行討論，在教師一步步的引導(dǎo)中讓學(xué)生對(duì)問題慢慢地進(jìn)行深入研究，以發(fā)散學(xué)生的思維，從而提高教學(xué)效率。但是，由于教師長期在課堂上使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂當(dāng)中教師的主導(dǎo)地位十分明顯，也因?yàn)檫@個(gè)原因，學(xué)生在課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)當(dāng)中略顯生硬，不太敢與教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，這樣互動(dòng)環(huán)節(jié)的作用就難以發(fā)揮最大功效。所以，為了能更好地在初中語文課堂中進(jìn)行師生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師就要學(xué)會(huì)改變以自身為主導(dǎo)的教學(xué)方法，走下講臺(tái)，與學(xué)生平等地交流，也只有這樣，才能更好地發(fā)揮課堂中互動(dòng)環(huán)節(jié)的功效。

三、運(yùn)用多樣化的教學(xué)模式來構(gòu)建和諧課堂

1.語文課堂的教學(xué)模式不可一成不變

如果只是根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行課程的講授，難免顯得枯燥乏味，課本上密密麻麻的知識(shí)也會(huì)讓學(xué)生感覺疲憊。這個(gè)時(shí)候，教師就要學(xué)會(huì)在課堂上運(yùn)用多樣化的教學(xué)模式進(jìn)行授課。在授課之前，教師可以從生活當(dāng)中尋找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一些例子在課堂上講授，豐富教學(xué)內(nèi)容，以此來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多增加學(xué)生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)

其實(shí)，除了師生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)外，教師也可以適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這是因?yàn)閷W(xué)生思考問題的角度不同，解決問題的方法也不一樣，這個(gè)時(shí)候教師就要學(xué)著引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)自己的想法，而不只是一個(gè)人悶頭做題。而增加學(xué)生之間的互動(dòng)交流，不僅僅只是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的互相吸收，更可以說是學(xué)生思維的發(fā)散和靈魂的碰撞，對(duì)于營造和諧課堂的氛圍有著一定的促進(jìn)作用。

四、和諧課堂的構(gòu)建需要?jiǎng)?chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容穿插

1.創(chuàng)新內(nèi)容之一：課堂教學(xué)當(dāng)中適當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}

在初中語文課堂教學(xué)中，教師在進(jìn)行書本內(nèi)容的講授之后，可以適當(dāng)?shù)鼐徒虒W(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，在問題的設(shè)置方面埋下一定的伏筆，并且增加趣味性，不能只是呆板的問題，這樣很難吸引學(xué)生的注意力，最好能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活作為問題的元素進(jìn)行提問，讓學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行討論和作答，并且積極地鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去思考問題，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)散思維，這對(duì)于課堂氣氛的活躍也有一定的幫助。

2.創(chuàng)新內(nèi)容之一：選取學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行每周一次的主題討論

語文的學(xué)習(xí)多種多樣，特別是初中語文，這是因?yàn)橹袑W(xué)生的心智等方面還不夠成熟，心思多變，在學(xué)習(xí)當(dāng)中總是容易分心。這個(gè)時(shí)候，教師可以在和學(xué)生的交流當(dāng)中去發(fā)掘?qū)W生在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中感興趣的內(nèi)容做一個(gè)研究，并且每周進(jìn)行一次主題討論，專門討論學(xué)生感興趣的東西。在主題討論當(dāng)中，暫且放下課本知識(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，教師學(xué)著慢慢地融入學(xué)生當(dāng)中，以此來活躍教學(xué)氣氛，這樣對(duì)于日后和諧課堂的構(gòu)建也就有了一定的實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)。

總而言之，在初中語文教學(xué)當(dāng)中我們教師要學(xué)著在課堂上構(gòu)建和諧課堂，這不僅僅是為了順從新課改潮流的發(fā)展定位，更是為了提高語文教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)?，語文這個(gè)科目的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展來說有很大的促進(jìn)作用，所以，為了教育界學(xué)子未來的發(fā)展，以及良好師生關(guān)系的培養(yǎng)，不論是和諧課堂的構(gòu)建還是其他新式的教學(xué)模式在課堂當(dāng)中的運(yùn)用，只要能在教學(xué)當(dāng)中起到一定的作用，都值得各位教師去學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李琴芳