新課改背景下如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

梁海

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，教師和學(xué)生的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，教師則不再是知識(shí)的傳播者和學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者，而是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在以人為本的教學(xué)理念下，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，才能真正落實(shí)新課程要求，提高教學(xué)效率。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，只有激發(fā)并不斷提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，才能使小學(xué)生積極參與到課堂中，進(jìn)而提高學(xué)生的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng)造力等能力，達(dá)到教學(xué)目的。在新課程改革背景下，如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣成為全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師首要解決的難題。本文主要結(jié)合筆者這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何提高小學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；新課程；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）10-0061

孔子曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)：“我認(rèn)為，對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感?！闭f(shuō)明興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是學(xué)習(xí)的情感動(dòng)力，是求知欲的源泉。因此，教師在教學(xué)中不但要教給學(xué)生知識(shí)，而且要使學(xué)生會(huì)學(xué)、愛(ài)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。興趣常常會(huì)推動(dòng)學(xué)生探求新的知識(shí)，發(fā)展新的能力。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，就會(huì)推動(dòng)他廣泛涉獵與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)，并影響他們將來(lái)一生的發(fā)展。良好的興趣，不僅能使人開(kāi)闊視野，豐富心理活動(dòng)內(nèi)容，使人精神振奮、情緒飽滿，而且對(duì)豐富人的知識(shí)，開(kāi)發(fā)人的智力，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有重要意義。學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳境界在于以興趣激發(fā)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)思維和想象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，以致獲得成功的快樂(lè)。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該怎樣激發(fā)以及培養(yǎng)小學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，成為了所有小學(xué)數(shù)學(xué)教師一直進(jìn)行探索和研究的重要問(wèn)題。下面，筆者就對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)存在的主要問(wèn)題以及如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行探究。

一、小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣低下的主要原因

1. 教學(xué)內(nèi)容和教師的教學(xué)方法枯燥乏味

由于部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師還沒(méi)能真正轉(zhuǎn)變自身在教學(xué)中的角色，依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。他們?cè)谡n堂教學(xué)中只是照本宣科，不會(huì)將數(shù)學(xué)融入生活，賦予趣味性的色彩。加上原本教學(xué)內(nèi)容就枯燥乏味，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難懂，小學(xué)數(shù)學(xué)教師沒(méi)有采用適合靈活的教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣不高，甚至?xí)絹?lái)越低。

2. 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)不能持之以恒

小學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能持之以恒，導(dǎo)致學(xué)生越來(lái)越害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。很多學(xué)生在低年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)突出，而到了高年級(jí)由于數(shù)學(xué)計(jì)算的復(fù)雜程度迅速增加，學(xué)生普遍覺(jué)得很難，從而心生煩躁厭惡，在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，理解停留在表面上，不重視基礎(chǔ)；并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到困難挫折就放棄，或采取回避的態(tài)度，這樣不懂的知識(shí)積累的越多，學(xué)生會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)越難，學(xué)習(xí)興趣越低下。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)建議

1. 建立平等化的師生關(guān)系

小學(xué)生普遍自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，帶有較強(qiáng)的“親師性”。如果他們比較喜歡哪個(gè)教師，他們就會(huì)比較喜歡該教師所任教的課目，會(huì)有精力去學(xué)，成績(jī)自然就比較好。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要建立平等化的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡上自己，和自己成為朋友。建立和諧平等的師生關(guān)系，必須以師生相互認(rèn)知和了解為基礎(chǔ)，教師了解學(xué)生是教師施教成功、與學(xué)生和諧相處的基本條件之一。學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)和了解，則往往是學(xué)生對(duì)教師施教信任程度的重要依據(jù)之一，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素之一。和諧友愛(ài)的師生氣氛，有利于真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生勇于探索。師生之間的良好情感關(guān)系，對(duì)于維持學(xué)生的興趣和注意是至關(guān)重要的。教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的態(tài)度，雙方情感的協(xié)調(diào)或建立愉快的信任和合作關(guān)系，都需要以教師自身情感的建立為基礎(chǔ)，以此來(lái)感染和喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。教師要切實(shí)尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、幫助學(xué)生，這樣學(xué)生才會(huì)愛(ài)戴和尊重教師。

2. 選擇適合的課堂導(dǎo)入方法，增強(qiáng)課堂的趣味性

有效的課堂導(dǎo)入能集中學(xué)生的注意力，滲透課堂主題，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為上好一節(jié)課創(chuàng)造一個(gè)良好開(kāi)端。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以通過(guò)比較高效的導(dǎo)入，吸引學(xué)生，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的有趣。常用的導(dǎo)入法有：形象直觀導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、游戲?qū)敕ǖ?。例如，形象直觀導(dǎo)入法。在導(dǎo)入新課時(shí)利用幻燈片、錄音、簡(jiǎn)短視頻等現(xiàn)代教學(xué)手段，借助圖片把枯燥泛味的說(shuō)教變得生動(dòng)形象；還可以借助實(shí)物、標(biāo)本、模型、掛圖等教具來(lái)引發(fā)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如：故事導(dǎo)入法。故事對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力，因?yàn)樗旧砭哂猩鷦?dòng)的情節(jié)、豐富多彩的內(nèi)涵。通過(guò)生動(dòng)形象地講述故事或事例來(lái)感染學(xué)生，從而順利、生動(dòng)地導(dǎo)入新課。此外，還有設(shè)置懸念導(dǎo)入法，在課堂教學(xué)上巧設(shè)懸念，能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容保持高昂的學(xué)習(xí)情緒，使其思維處于一種激動(dòng)狀態(tài)，產(chǎn)生一種非弄清不可的探究心理，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍；實(shí)踐導(dǎo)入法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)可以讓學(xué)生記得牢固，提高學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)常動(dòng)手，還可以刺激學(xué)生思維發(fā)展，使他們的思維變得更靈活，提高他們的智力水平。

3. 教學(xué)內(nèi)容生活化，使學(xué)生體會(huì)生活處處有數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)源于生活，服務(wù)于生活。所以，在課堂教學(xué)中，要把實(shí)際生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感受到生活處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活密不可分。比如，教授實(shí)際測(cè)量時(shí)，可以帶著學(xué)生拿著測(cè)量工具到操場(chǎng)去測(cè)量?jī)牲c(diǎn)之間的距離。比如在教學(xué)乘法時(shí)，可以舉例“鴨子有24只，小狗有6只，鴨子的數(shù)量是小狗的幾倍？”這樣，聯(lián)系了生活實(shí)際，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，并且在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情感態(tài)度，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素，也是我們教師永恒的追求。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要充分尊重學(xué)生的主體性，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，了解學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取科學(xué)的教學(xué)方法，以達(dá)到教學(xué)目的。

（作者單位：廣西合浦縣石康鎮(zhèn)大龍小學(xué) 536100）