新形勢(shì)下弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄就師魂的思考

范良興

摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國特色社會(huì)主義的文化精髓和當(dāng)代中華民族的精神底蘊(yùn)。把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，展示著中華民族的價(jià)值觀自覺、價(jià)值觀自信和價(jià)值觀超越。

關(guān)鍵詞：核心價(jià)值觀；精神；校園文化

全縣“愛心鑄師魂，科學(xué)謀發(fā)展”大討論大學(xué)習(xí)活動(dòng)開展以來，教育局按照縣委的部署和要求，立足教育實(shí)情，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，制定了“弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄就師魂”討論主題，明確活動(dòng)要求，以學(xué)習(xí)討論、調(diào)查研究、查找差距和解決實(shí)際問題為主要形式，使我們的大討論大學(xué)習(xí)活動(dòng)贏得了一個(gè)良好的開局，形成了愛心鑄就師魂的濃厚氛圍。下面我談?wù)勑滦蝿?shì)下鑄就師魂的思考與探索。

一、何為師魂？

魯迅先生說，人是要有一點(diǎn)精神的。一個(gè)國家的精神叫國魂，一支軍隊(duì)的精神是軍魂；那么，教師的精神是什么？我們可以稱之為師魂。什么是師魂？師魂是一種集高尚的情操、高潔的道德修養(yǎng)于一體的品行，是一種獻(xiàn)身教育、孜孜以求的境界，是一種嘔心瀝血、身體力行的磨礪，是受人敬仰、推崇、向往、追求的職業(yè)典范，是引領(lǐng)一個(gè)教師不斷進(jìn)取的旗幟和感召力量。

二、如何弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄就師魂

我們?cè)谛滦蝿?shì)下弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄就師魂方面做了如下的思考與探索：

（一）全面提高教師的素養(yǎng)，鑄師魂

首先教師自己要有知識(shí)、有素養(yǎng)，才能教給學(xué)生知識(shí)，奉獻(xiàn)愛心；如果教師自己都沒有知識(shí)、沒有素養(yǎng)，那就是無本之木，無根之草，即使他想奉獻(xiàn)愛心，都拿不出東西來奉獻(xiàn)給學(xué)生。李鎮(zhèn)西說過：工作勤勤懇懇，而水平低下也是教育的最大不幸?！币T就師魂，首先全面提高我縣教師素養(yǎng)。

（1）采用“請(qǐng)進(jìn)來，送出去”的方式，一是邀請(qǐng)專家、名師到縣開設(shè)講座。二是由教育局聯(lián)系組織承辦了多次福建省“名師送教下鄉(xiāng)”壽寧站活動(dòng)，寧德市“名師工作室送培下鄉(xiāng)活動(dòng)”等大型的活動(dòng)；三是選派優(yōu)秀教師參加市級(jí)、省級(jí)骨干教師、學(xué)科教學(xué)帶頭人的培訓(xùn)。

（2）縣進(jìn)修校在全市首創(chuàng)專兼職教研員制度和全員免費(fèi)培訓(xùn)制度，采用教研員蹲點(diǎn)掛校的方式，組織送課下鄉(xiāng)、青年教師說課、教師風(fēng)采展示、教學(xué)技能大賽、崗位大練兵等全方位的全縣性教科研活動(dòng)，為全縣教師學(xué)習(xí)、成長搭建了交流和展示的平臺(tái)，提升了教師課堂教學(xué)水平，有力促進(jìn)我縣教師的專業(yè)化成長。

（二）營造愛心教育氛圍，鑄師魂

（1）打造愛心校園文化，大力推進(jìn)愛心校園文化建設(shè)

壽寧縣教育局制定出臺(tái)了《壽寧縣校園文化建設(shè)實(shí)施方案》，以“學(xué)校管理有特色、環(huán)境設(shè)計(jì)亮精品、文化活動(dòng)出成果、制度規(guī)范顯人文”為基本要求，初步構(gòu)建具有特色的校園文化體系。

（2）發(fā)揮模范引領(lǐng)作用，營造全縣“講愛心、講奉獻(xiàn)”的教育氛圍。

為了宣傳推介模范的先進(jìn)事跡，發(fā)揮模范的榜樣引領(lǐng)作用，提升道德模范的感召力，營造“講愛心、講奉獻(xiàn)”的教育氛圍。教育局時(shí)常會(huì)邀請(qǐng)我縣的道德模范和愛心人士到各校作報(bào)告開講座，當(dāng)教師與學(xué)生的人生導(dǎo)師。

（3）課題研究承載愛心教育

各個(gè)學(xué)校開展以“關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不拋棄任何一個(gè)學(xué)生”為主題課題研究：如壽寧縣第四中學(xué)國家級(jí)課題《扶“差”攻“堅(jiān)”——農(nóng)村中學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生》；壽寧清源小學(xué)的實(shí)驗(yàn)市級(jí)課題《農(nóng)村留守兒童教育與管理》課題；壽寧縣教師進(jìn)修校市級(jí)課題《愛心情感教育》課題等都取得良好地效果，以這些課題研究為載體，承載愛心教育，營造壽寧愛心教育的氛圍。

（4）選樹典型，發(fā)揮活動(dòng)的示范性。教育局活動(dòng)督導(dǎo)組，對(duì)各校的活動(dòng)開展情況進(jìn)行指導(dǎo)和督導(dǎo)，我們采取上下相結(jié)合的辦法反復(fù)篩選，大張旗鼓的選樹一批先進(jìn)典型，評(píng)選出壽寧一中的金圖標(biāo)、鰲陽小學(xué)的劉成敬、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李瑛等老師為大討論活動(dòng)的典型個(gè)人，廣為宣傳他們的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)他們的愛國守法、愛崗敬業(yè)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揮典型的榜樣示范作用。

（三）打造“創(chuàng)業(yè)”工程，鑄師魂

打造以創(chuàng)業(yè)為主的“三業(yè)”工程，即在促進(jìn)教師“授業(yè)、敬業(yè)”的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師“創(chuàng)業(yè)”。為教師“創(chuàng)業(yè)”建立平臺(tái)、創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師“創(chuàng)業(yè)”。

一是全力打造名師工程。建立“名師工作室”，評(píng)選出領(lǐng)銜名師7人，成立了11個(gè)名師工作室，每年給20000元的工作經(jīng)費(fèi)，每個(gè)領(lǐng)銜名師一次性獎(jiǎng)勵(lì)8000元，每位領(lǐng)銜名師及成員分別享受每月200、100元的崗位津貼。名師和名師工作室成員除了享受獎(jiǎng)勵(lì)崗位津貼外，還在省市級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱的評(píng)聘方面優(yōu)先考慮。打造名師工程，目的是造就一批知名教師，并發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用。

二是成立教育文聯(lián)。教育文聯(lián)由教育系統(tǒng)所屬各學(xué)校、機(jī)關(guān)中的文學(xué)藝術(shù)家、愛好者及組織者組成，并在教育工委、教育局直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。下設(shè)文學(xué)協(xié)會(huì)、美術(shù)協(xié)會(huì)、書法協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)；以《映山紅》《壽寧文藝》為載體，鼓勵(lì)許多老師走上了文學(xué)創(chuàng)作、攝影和美術(shù)創(chuàng)作、書法創(chuàng)作、學(xué)術(shù)鉆研等道路。

三是組織成立壽寧縣教育發(fā)展基金會(huì)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師。

我們要乘這次大討論的東風(fēng)，把這個(gè)主題活動(dòng)推向深入，挖掘愛的真諦，更新愛觀念，創(chuàng)造愛的神奇，釋放愛的能量，讓愛的紐帶把教師和學(xué)生緊緊相連，讓教師能用愛心去鑄就一個(gè)又一個(gè)富有愛的靈魂，讓我們一起擔(dān)當(dāng)責(zé)任，培育愛心，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鑄就新師魂！

參考文獻(xiàn)：

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