自媒體時代大學(xué)生意識形態(tài)研究

楊陽

摘要：隨著自媒體時代的到來，對大學(xué)生的發(fā)展提出了新的要求，學(xué)生需要不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì)和能力水平，適應(yīng)當(dāng)下自媒體的發(fā)展環(huán)境，這樣才能不被誤導(dǎo)，才會全面提高個人的綜合能力。同時在當(dāng)代加強(qiáng)大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認(rèn)同是十分有必要的，通過針對該方面提出相關(guān)的對策，不僅能夠為教育者提供相關(guān)的可行性對策，同時也促進(jìn)了大學(xué)生的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：自媒體時代 大學(xué)生 意識形態(tài)

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）11-0112-01

現(xiàn)代社會和經(jīng)濟(jì)都在不斷地發(fā)展與進(jìn)步中，以此同時逐漸迎來了自媒體時代，這不僅僅對教育者造成了一定的沖擊，同時在一定程度上也影響著學(xué)生的發(fā)展。而學(xué)生與教育者都是當(dāng)下社會生活中重要的主體，所以，在自媒體時代，教育者如何完成教育工作和學(xué)生如何健康地發(fā)展是急需解決的重要問題。在當(dāng)下，需要加強(qiáng)大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認(rèn)同，這是教育者和被教育者共同完成的首要任務(wù)，避免時代對人們造成一定的消極影響，使人成為主導(dǎo)者和創(chuàng)造者，主宰時代的發(fā)展和進(jìn)步，并且通過一定知識的洗禮，全面提高人們的綜合素養(yǎng)，使時代能夠帶給人們更多有益的東西，促進(jìn)人們能夠更好、更快地進(jìn)步和發(fā)展。

一、自媒體時代加強(qiáng)大學(xué)生對主流意識形態(tài)認(rèn)同的對策

（一）不斷宣傳科學(xué)發(fā)展觀

在當(dāng)下的自媒體時代中，想要加強(qiáng)大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認(rèn)同，應(yīng)該不斷宣傳科學(xué)發(fā)展觀，并且提高對大學(xué)生的教育，促使大學(xué)生能夠更加認(rèn)同主流意識形態(tài)。每個大學(xué)生都需要加強(qiáng)對馬克思主義的學(xué)習(xí)，使自身的思想政治水平能夠有所提高，這既需要學(xué)生能夠認(rèn)同形式層面的發(fā)展，同時也需要從本質(zhì)上認(rèn)同。所以，大學(xué)生應(yīng)該全面理解馬克思主義思想，為個人發(fā)展提供更多的前進(jìn)動力。我國政府應(yīng)該加強(qiáng)對人才的培養(yǎng)，各項培養(yǎng)工作都需要針對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，貼近大學(xué)生的實際生活，使大學(xué)生能夠認(rèn)同主流意識形態(tài)。

（二）使學(xué)生個性化發(fā)展能夠得到充分的尊重

在自媒體時代，每個大學(xué)生都想得到社會和他人的認(rèn)可，要尊重大學(xué)生的個性化發(fā)展。由于不同的人擁有不同的思想、素質(zhì)，想要實現(xiàn)以人為本的教育，就需要對被教育目標(biāo)進(jìn)行具有針對性的教育，實現(xiàn)個性化服務(wù)，從而達(dá)到預(yù)期的教育效果。對大學(xué)生進(jìn)行教育，需要了解大學(xué)生的真實生活，通過適宜的方式對大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育，使主流意識形態(tài)逐漸形成。并且正確培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、價值觀和人生觀，這樣才能夠使大學(xué)生成為社會有用的人才，具有一定的素質(zhì)和文化內(nèi)涵。大學(xué)生的思想政治教育要求尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，這份工作是需要融入教育者的情感的。在情感融入的基礎(chǔ)上，才能夠使學(xué)生更容易理解和認(rèn)同這些教育理念，并且能夠全面地接受這些理念。

（三）加強(qiáng)教育者的素質(zhì)培養(yǎng)

大學(xué)生的發(fā)展在一定程度上取決于教育者的教育方式和個人素質(zhì)，這就說明教育團(tuán)隊的建設(shè)是十分有必要的。提高教育者的素質(zhì)，更加有利于對學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠形成正確的思想理念。在自媒體時代，需要引導(dǎo)學(xué)生正確使用當(dāng)下的自媒體平臺，這就需要學(xué)生多做比較有意義的事，充分發(fā)揮自媒體平臺的優(yōu)越性，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，學(xué)會放大自己的優(yōu)勢，進(jìn)一步提高自信心，使學(xué)生的生活壓力逐漸減少。在學(xué)生的生活中需要形成一定的主流意識形態(tài)，加強(qiáng)對學(xué)生的教育，并且不斷更新教育的內(nèi)容。這些工作都需要教育者能夠以身作則，對學(xué)生的思想和發(fā)展進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好地認(rèn)識和理解教育形態(tài)。

二、結(jié)論

自媒體時代的到來體現(xiàn)出的是一把雙刃劍的影響，受時代影響最大的就是大學(xué)生群體。這些學(xué)生的發(fā)展一方面取決于教育者的教育工作，要求教育者自身擁有較高的素質(zhì)和能力，擁有教學(xué)的本領(lǐng)和實踐經(jīng)驗，另一方面也需要學(xué)生能夠自己學(xué)會自我提高和自我培養(yǎng)，學(xué)會盡可能地不受消極事物和環(huán)境的影響。只有在教育者和學(xué)生的共同努力下，才能夠使學(xué)生認(rèn)同主流意識形態(tài)，才能夠在自媒體時代中積極地和正向地發(fā)展，普遍提高學(xué)生整體能力和素質(zhì)，這是當(dāng)下比較重要的教育工作。通過本文的研究能夠發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的發(fā)展主要受到個人與教育者兩方面的影響，只有在共同的作用下，學(xué)生才能夠不斷提高自己的本領(lǐng)，有利于更好地適應(yīng)當(dāng)下社會，健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙傳珍. 自媒體時代大學(xué)生對主流意識形態(tài)認(rèn)同存在的問題及原因探析[J]. 黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2016（6）：147-149.

[2]王婕鵬. 自媒體時代高校主流意識形態(tài)話語權(quán)的建構(gòu)[J]. 淮海工學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2016（7）：16-20.

[3]何慶慶. 自媒體時代大學(xué)生主流意識形態(tài)培育研究[J]. 科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2016（23）：135-136.

責(zé)任編輯：孫瑤endprint