中職學校數(shù)控教學中數(shù)控仿真系統(tǒng)的應用

黎毅聰

【摘 要】計算機技術和虛擬現(xiàn)實技術的不斷發(fā)展為教學中使用數(shù)控仿真系統(tǒng)提供了可能。尤其是在中職學校中，職業(yè)學校學生沒有較高的學習興趣，并且學習能力相對來說比較弱，一般的教學方法并不適合中職學校的學生，因此中職學校的教學應更注重數(shù)控教學實踐，改變從前單一的教學模式，用更加生動形象的教學方式吸引學生，喚起學生對學習的興趣。

【關鍵詞】中職學校；數(shù)控仿真系統(tǒng)；數(shù)控教學

0 前言

數(shù)控仿真系統(tǒng)實際上是指在計算機技術和虛擬現(xiàn)實技術發(fā)展的基礎上發(fā)展而成的仿真軟件，它是以計算機為平臺在數(shù)控仿真加工軟件的支持下進行的，這些軟件通常都具有數(shù)控加工過程的三維顯示和模擬真實機床的仿真操作。很大程度上可以幫助中職學校學生學習數(shù)控知識，進行虛擬的實踐操作，幫助中職學校學生更有效的掌握所學的相關知識和原理，對數(shù)控加工建立感性認識，反復動手進行操作，做到一人一機，實現(xiàn)培養(yǎng)高素質高技能實用型人才的目的。

1 中職學校數(shù)控教學中運用數(shù)控仿真系統(tǒng)的優(yōu)點

1.1 安全便捷

數(shù)控機床是在計算機和虛擬現(xiàn)實技術基礎上發(fā)展的，具有操作簡單，安全易上手等優(yōu)勢。現(xiàn)階段我們達不到一人一機的教學條件，在教學中使用數(shù)控仿真系統(tǒng)可以有效地解決此問題，而且在模擬機床操作中學生能接觸其他更多的型號；數(shù)控仿真系統(tǒng)可以模擬機床操作的全過程，甚至是錯誤的操作方式，這可以幫助學生解決在實際操作中出現(xiàn)故障應對的方法，使學生對操控機床有了進一步了解。此外，中職學校學生進行初次操作，盡管有專業(yè)老師指導，難免也會出現(xiàn)技術失誤，出現(xiàn)安全問題。數(shù)控仿真系統(tǒng)（圖1）在進行實踐操作時相對來說安全性能較高，減少了教學事故發(fā)生，對廣大中職學校師生來說，在教學中使用數(shù)控仿真系統(tǒng)，可以降低教學難度，增進學習興趣，減少安全問題，實現(xiàn)教學多元化，幫助學生全面掌握相關的操作方法。

1.2 提升教學效果，培養(yǎng)學生興趣

在中職學校教學中，通常是以傳統(tǒng)的板書方式向學生介紹數(shù)控機床的操作方法和按鈕的作用，這種教學方法不僅乏味枯燥，而且也由于操作理論知識十分抽象，很難讓學生了解相關內容，難以激發(fā)起學生們的學習興趣。在教學中使用數(shù)控仿真系統(tǒng)可以做到理論和實踐的結合，教師可以使用數(shù)控仿真系統(tǒng)講解相關的理論知識，加深學生對各個指令和操作過程的印象，學生可以通過電腦上看到教學中演示的內容，并進行相關操作，老師也可以根據學生的模擬操作中失誤和不足做出相關指導，這種運用數(shù)控仿真系統(tǒng)可以使教學做到理論和現(xiàn)實結合，培養(yǎng)師生之間的感情，增進學習興趣和熱情，提升教學效果，為學生未來操作機器做下準備。

2 數(shù)控仿真系統(tǒng)不足與實際的應用措施

目前，在中職學校數(shù)控教學中應用數(shù)控仿真技術的過程中，依然存在著不完善的地方，因此，需要結合問題進行詳細的分析，并且采取針對性的應用措施，將數(shù)控仿真系統(tǒng)的優(yōu)勢發(fā)揮出來，使其更好為教學所用，提高教學的質量。

2.1 系統(tǒng)不完善

雖然計算機技術和虛擬現(xiàn)實技術發(fā)展迅速，但是目前來看數(shù)據仿真還是有不完善的地方，例如在數(shù)據模擬的實踐操作中有些指令無法實現(xiàn)或者有時會出現(xiàn)錯誤的指令對教學效果產生消極的影響，使學生對機床操作過程更加迷茫，因此我們必須不斷完善數(shù)據仿真系統(tǒng)。此外，在教學過多使用數(shù)據仿真系統(tǒng)中也會產生弊端，如果過度依賴數(shù)控仿真系統(tǒng)，從而忽略了實際機床操作，那么學生們的實踐操作水平就得不到真正的提高，我們在實際教學中要注意數(shù)控仿真系統(tǒng)和實際機床操作交替使用，不要過多考慮由于使用機床次數(shù)較多造成機器損壞，增加維修成本等這些問題。只有在教學中做到理論和實踐結合，才能讓學生對操作機床有更深刻的認識。

2.2 數(shù)控仿真系統(tǒng)與實際機床的差距

數(shù)控仿真系統(tǒng)可以模擬操作過程幫助學生更好掌握機床操作技術，但是不得不承認的是數(shù)控仿真系統(tǒng)模擬程度不是很高，與現(xiàn)實的實際機床還是存在差距，不能很好的模擬操作全過程，無法使學生真正的感受到實際操作效果。對數(shù)控仿真模擬中出現(xiàn)的安全問題并不十分在乎，這極有可能在將來的實際操作中帶來嚴重失誤。因此我們要做的就是進一步完善數(shù)據仿真系統(tǒng)，并且加強與相關企業(yè)的合作，從而實現(xiàn)理論與實踐的相結合，將數(shù)控仿真系統(tǒng)的作用最大程度的發(fā)揮出來，以提高中職學校數(shù)控教學的質量，提高學生的專業(yè)素質和專業(yè)水平，實現(xiàn)學生長遠發(fā)展。

3 總結

計算機技術和虛擬現(xiàn)實技術的發(fā)展一定程度上促進了數(shù)控仿真技術的發(fā)展，中職學校教學中使用數(shù)控仿真系統(tǒng)可以提升學生們的學習熱情，提高學習興趣，培養(yǎng)實際操作能力，但是數(shù)控仿真技術發(fā)展并不完善，不能從根本上提高學生們的實踐能力，而且會使學生過度依賴數(shù)控仿真系統(tǒng)，這需要我們不斷地改進數(shù)控仿真系統(tǒng)，使其更好的應用在教學當中，目前數(shù)控仿真系統(tǒng)在中職學校數(shù)控教學中應用中屬于開始和起步階段，還需要不斷地進行升級，我們需要在數(shù)控教學中出現(xiàn)的問題進行研究和反思，思考錯誤發(fā)生的原因和解決問題的方法，早日使中職學校應用更高級的數(shù)控仿真系統(tǒng)開展教學工作，以提高數(shù)控教學的質量，提高學生的專業(yè)素質能專業(yè)能力，提高學生的社會競爭力，實現(xiàn)學生長遠發(fā)展。

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