數(shù)控仿真軟件在數(shù)控教學中的應用淺析

陳益

摘 要：新形勢下，如何提升數(shù)控教學的有效性已成為數(shù)控一線教師的研究課題。以數(shù)控仿真軟件在數(shù)控教學中的應用為切入點，探究了相關問題，以期為數(shù)控教學的發(fā)展起到一定的促進作用。

關鍵詞：數(shù)控仿真軟件；數(shù)控教學；教學質(zhì)量；數(shù)控人才

中圖分類號：TP391.9 文獻標識碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2015.24.122

目前，我國社會的發(fā)展正處于關鍵的轉(zhuǎn)型時期，制造業(yè)仍然占有非常重要的地位。隨著我國科學技術(shù)和制造業(yè)的發(fā)展，新技術(shù)開始在制造業(yè)中廣泛應用。數(shù)控機床工作性能卓越，具有高精密度、高效能、高生產(chǎn)率和可加工復雜形狀零件的特點，它已成為機械制造中不可或缺的關鍵性技術(shù)設備。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，隨著我國人口結(jié)構(gòu)的變化和人們觀念的變化，在數(shù)控機床的管理和操作中缺乏創(chuàng)新性人才，導致機械制造業(yè)面臨人才危機。為了改善這一現(xiàn)狀，為社會輸出更多優(yōu)秀的專業(yè)數(shù)控人才已成為高等院校、職業(yè)院校的教學目標之一，特別是職業(yè)技術(shù)院校。數(shù)控教學重在實踐，需要為學生提供一定的場地和設備。為了優(yōu)化教學過程和提升教學質(zhì)量，采用數(shù)控仿真軟件代替數(shù)控設備是很好的選擇，可一定程度上促進數(shù)控教學的發(fā)展。

1 數(shù)控仿真軟件概述

要想在數(shù)控教學中使用數(shù)控仿真軟件優(yōu)化教學過程、提升教學效果，就要清晰地了解數(shù)控仿真軟件。數(shù)控仿真軟件是利用計算機技術(shù)對實際數(shù)控加工過程模擬和仿真，并通過二維或三維圖像傳遞給使用者。目前，國內(nèi)數(shù)控機床的設備價格非常高，后期的設備維修和保養(yǎng)也需要一定的經(jīng)費支持，且操作難度系數(shù)較大。對于職業(yè)院校而言，其經(jīng)費往往不足，數(shù)控機床的教師隊伍素質(zhì)也參差不齊，且多數(shù)教師注重理論知識，常忽略實踐操作。教學實踐證明，對于數(shù)控機床操作的初學者而言，使用數(shù)控仿真軟件模擬練習是非常有意義的，它便于操作，為學生的發(fā)展奠定了一定的實踐基礎。目前，國內(nèi)主要的數(shù)控仿真軟件制造廠有北京斐克、上海宇龍和南京斯沃。三菱、西門子、華興等生產(chǎn)的數(shù)控軟件可仿真重要的數(shù)控機床系統(tǒng)，從而滿足企業(yè)工廠車間發(fā)展和學生個體發(fā)展的需要。這些仿真軟件操作簡單，對計算機的配置要求不高，具有極強的兼容性；如果在操作過程中發(fā)生操作不當?shù)那闆r，也不會造成直接的損失和損傷。

2 數(shù)控仿真軟件在數(shù)控教學中的應用

在實踐教學中發(fā)現(xiàn)，在數(shù)控教學中應用數(shù)控仿真軟件優(yōu)化了教學過程，提升了教學質(zhì)量，也減輕了學生的經(jīng)費壓力，對培養(yǎng)專業(yè)化的數(shù)控人才起到了巨大的推動作用。

2.1 理論聯(lián)系實際，提升操作能力

在數(shù)控教學中，如果只是教師簡單地講授理論知識，學生便會感到枯燥乏味，提不起學習的興趣，且理論化的講授也無法有效提升學生的操作能力。在我國的很多專業(yè)化教育學校，受到師資，特別是經(jīng)費的限制，往往采用課堂理論學習和統(tǒng)一實踐操作的教學模式。在此過程中，理論講授與實踐操作存在一定的時間差，常出現(xiàn)實踐課一周一次的情況，這都不利于學生的學習。將數(shù)控仿真軟件巧妙地與計算機技術(shù)融合，學生一旦學習完相關的理論知識后，就可以結(jié)合相關的理論知識實踐操作，這對新知識的鞏固和實踐能力的提升都有一定的促進作用。如果操作不當，學生也能及時反思、查缺補漏，從而糾正相關錯誤。

2.2 優(yōu)化教學過程，提升思維能力

在傳統(tǒng)的數(shù)控機床教學中，學生在完成相關內(nèi)容的學習后，常有自己的想法和看法，比如在機床上實際操作，從而檢驗自己所學的內(nèi)容。但數(shù)控機床的價格昂貴，多數(shù)學校無法滿足學生課后實踐的想法，進而挫傷了學生的學習積極性。而數(shù)控仿真軟件可為學生提供卓越的操作平臺，學生在理論學習過程中萌發(fā)的新想法，均可利用仿真軟件模擬，進而通過觀察仿真結(jié)果來判斷所編程序是否合理，這樣可培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維。

2.3 降低使用成本，提升利用效率

數(shù)控機床的價格非常昂貴，在教學過程中，很多院校購買不起足夠的數(shù)控機床，進而限制了數(shù)控教學的發(fā)展。而數(shù)控仿真軟件的成本相對較低，且使用簡單、方便，學生易于掌握，可重復利用，為學生提供大量的實訓內(nèi)容，教學效果良好。

3 結(jié)束語

在我國，數(shù)控專業(yè)人才較少，高等院校和職業(yè)院校應創(chuàng)新數(shù)控機床的教學思維，為學生創(chuàng)造條件，優(yōu)化實踐教學過程，在思想上重視數(shù)控教學工作。在數(shù)控教學中采用數(shù)控仿真軟件可一定程度上減輕學校的經(jīng)費壓力，延長學生的實訓時間，從而提升教學質(zhì)量，值得推廣使用。

參考文獻

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〔編輯：張思楠〕