工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究

摘要：在當(dāng)今的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中，經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，對(duì)綜合性人才的需求也逐步提高，工商管理專業(yè)的人才與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，但近幾年來(lái)，現(xiàn)在高校的工商管理專業(yè)的更多的是缺乏實(shí)踐性，通常傳授的都是理論教學(xué)，所以工商管理專業(yè)人才則越來(lái)越難適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)市場(chǎng)的需求。教學(xué)目的是要通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合，能夠?qū)W以致用。因此，通過(guò)分析研究當(dāng)今培養(yǎng)工商管理專業(yè)模式存在的問(wèn)題并提出解決對(duì)策，在日后使該專業(yè)的人才更能適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)的需求。

關(guān)鍵詞：工商管理專業(yè)；人才培養(yǎng)的模式；模式的改革

在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，對(duì)工商管理專業(yè)的人才的培養(yǎng)提出了更高的質(zhì)量要求，在2012年的年底，我國(guó)的GDP總量已排名世界第二名，中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)大國(guó)要轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，則更需要加快培養(yǎng)工商管理專業(yè)的高素質(zhì)人才，高等院校在培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才時(shí)要切合當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的人才需求，因此，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，需加快并深入探究工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)多元化的人才。

一、工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多元化趨勢(shì)來(lái)看，工商管理專業(yè)培養(yǎng)模式也要進(jìn)行改革創(chuàng)新，并培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)新性的人才。第一，復(fù)合型人才需要管理類人員扎實(shí)的掌握基本的工商管理的理論知識(shí)；第二，應(yīng)用型人才不僅僅要有理論知識(shí)還需要具有豐富實(shí)踐性，有獨(dú)立性、良好的社交能力、優(yōu)秀的表達(dá)力和實(shí)操能力，能直接適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)的需求；第三，創(chuàng)新型人才更需要在具有理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐能力基礎(chǔ)之上，并通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，讓自己的能力和知識(shí)能夠得到進(jìn)一步的升華，培養(yǎng)自己具有創(chuàng)新思維意識(shí)。因此，現(xiàn)在的高等院校的工商管理專業(yè)的學(xué)生不僅要具備優(yōu)秀的理論專業(yè)知識(shí)，并且還要具備創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)寫(xiě)作的精神，還有在大學(xué)期間能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的溝通技巧、交往能力以及與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的合作等多方面的綜合能力，這樣才能盡快的適應(yīng)社會(huì)節(jié)奏的發(fā)展。

二、工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

（一）培養(yǎng)目標(biāo)的功能性不明確

現(xiàn)如今工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)是一個(gè)廣受人們關(guān)注的行業(yè)，各個(gè)高等院校在人才的培養(yǎng)上也逐步走向大眾化，然而隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革，無(wú)論中專、大專、本科等在工商管理人才培養(yǎng)上都沒(méi)有自己的特色，都是不斷的重復(fù)使用傳統(tǒng)的理論，也使得學(xué)生沒(méi)有了鮮明性和獨(dú)特性，在實(shí)踐中較難適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)的單一化

在多數(shù)的高校培養(yǎng)工商管理專業(yè)人才的模式上，各個(gè)學(xué)校都注重以老師為中心，忽視學(xué)生的自我主動(dòng)性和學(xué)生的實(shí)踐性，教學(xué)中大都趨于單一化和相同化，培養(yǎng)目標(biāo)都是根據(jù)專業(yè)大綱的目標(biāo)保持完全的一致，缺乏專業(yè)的創(chuàng)新性和特色，教學(xué)目標(biāo)太過(guò)單一化，在人才的培養(yǎng)上，缺乏培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化和多元化，在思想觀念上也相對(duì)落后，因此培養(yǎng)出的學(xué)生就會(huì)滿足不了社會(huì)的多元化。

（三）理論知識(shí)與實(shí)踐性脫節(jié)

現(xiàn)如今的社會(huì)所需要的不僅僅是具有豐富的專業(yè)理論知識(shí)，則是需要更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作能力，在中國(guó)的高等院校中，更多的還是通過(guò)課堂的形式將專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，按部就班的依賴于課本，忽視了理論知識(shí)與實(shí)踐課程相結(jié)合的重要性。工商管理專業(yè)學(xué)科的課程片面，學(xué)科基礎(chǔ)覆蓋面不夠廣泛，缺少像法學(xué)、社會(huì)學(xué)等其他學(xué)科領(lǐng)域，這些都導(dǎo)致了學(xué)生的知識(shí)面單一，綜合素質(zhì)欠佳，經(jīng)驗(yàn)視野也匱乏，當(dāng)工商管理專業(yè)的人員在走向社會(huì)的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得掌握豐富的理論知識(shí)在實(shí)踐之中并非會(huì)用，不能巧妙的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使得他們?cè)趰徫坏倪m應(yīng)性慢，因此，我們要加快工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革，滿足市場(chǎng)發(fā)展的需要。

三、工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新

為了能適應(yīng)市場(chǎng)多樣化的需要，在培養(yǎng)專業(yè)人才時(shí)需要進(jìn)行以下幾方面的改革創(chuàng)新：

第一，創(chuàng)立校企合作的培養(yǎng)機(jī)制。現(xiàn)在已有部分院校開(kāi)始開(kāi)門(mén)辦學(xué)，就是與企業(yè)合作共同培養(yǎng)優(yōu)秀人才，共同制定培養(yǎng)方案，共同建立課程內(nèi)容等多方面的教育方式。建立校企合作對(duì)學(xué)校而言，可以根據(jù)時(shí)代的發(fā)展需要進(jìn)行人才培養(yǎng)計(jì)劃的改變，并更能深入了解企業(yè)在發(fā)展中對(duì)人才的需求進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。對(duì)企業(yè)而言，師生可參與企業(yè)的部分項(xiàng)目研究，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，還有就是當(dāng)校企合作時(shí)，企業(yè)可根據(jù)自身的培養(yǎng)需要與學(xué)校的培養(yǎng)方案相結(jié)合，這樣可縮短培訓(xùn)時(shí)間和成本，加快市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

第二，教學(xué)方式和內(nèi)容的優(yōu)化。在當(dāng)今社會(huì)中，人才的挑選更注重其綜合素質(zhì)，既要有專業(yè)知識(shí)又要有經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容已無(wú)法滿足這個(gè)時(shí)代的發(fā)展需求，因此，我們的教學(xué)模式要進(jìn)行改革，要從傳統(tǒng)的灌輸填鴨式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐式教學(xué)，老師引導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生親身實(shí)踐自主是學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容也不能一成不變，要與實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合，需要不斷的推陳出新，滲透當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展方向。

第三，國(guó)際合作培養(yǎng)模式。與海外的著名企業(yè)建立合作關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生跨國(guó)交流，并學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的文化，培養(yǎng)工商管理專業(yè)的人才可借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的培養(yǎng)模式，積極開(kāi)展國(guó)外企業(yè)與學(xué)校之間的實(shí)訓(xùn)課程，讓學(xué)生參與到實(shí)踐中去，能夠?qū)W以致用，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力。

第四，與區(qū)域需求相結(jié)合并進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。人才培養(yǎng)的目標(biāo)是要將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐需求聯(lián)系在一起，突出工商管理專業(yè)的特色，并與當(dāng)?shù)貐^(qū)域的經(jīng)濟(jì)特色相結(jié)合。為提高專業(yè)人員的質(zhì)量，需對(duì)培養(yǎng)人員進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，比如，學(xué)校布置的學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐的實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告等多方面，積極聽(tīng)取校外社會(huì)和企業(yè)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，在之后的教學(xué)中做出更正與改進(jìn)，以保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，自改革開(kāi)放以來(lái)，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)向社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制時(shí)，社會(huì)市場(chǎng)所需要的人才也在逐步提高，要求工商管理方面的人才能夠有實(shí)踐力、創(chuàng)新力，并有良好的社交關(guān)系和溝通能力，注重人員的全面發(fā)展，光有理論沒(méi)有實(shí)踐性在這個(gè)社會(huì)是無(wú)法立足的，因此，工商管理專業(yè)要隨著時(shí)代的不斷發(fā)展而進(jìn)行不斷的改革與創(chuàng)新，可結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)制定一套工商管理人才的培養(yǎng)模式，總之，我們需要不斷地在創(chuàng)新與實(shí)踐中總結(jié)人才培養(yǎng)模式的缺點(diǎn)，并及時(shí)更改，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送更多優(yōu)秀的人才。

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作者簡(jiǎn)介：申江灝（1979.01-），男，河南魯山人，碩士，河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院，經(jīng)濟(jì)師，研究方向：工商管理。