中學(xué)語文教育教學(xué)方法的研究

【摘要】語文教育教學(xué)對于弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化有著重要的作用。前幾年，國內(nèi)掀起了一陣陣的外語熱，語文教學(xué)的重要意義被忽略了。現(xiàn)在人們又開始逐漸認(rèn)識到語文教育教學(xué)對于弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義，開始矯正外語學(xué)習(xí)過熱的現(xiàn)象。但是，縱觀國內(nèi)初中學(xué)校的語文教學(xué)現(xiàn)狀，依然是不容樂觀，教學(xué)模式太過傳統(tǒng)，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性普遍不高。當(dāng)前只有創(chuàng)新中學(xué)語文教育教學(xué)方法，才能有效的提高語文教學(xué)效果。本文主要針對中學(xué)語文教育教學(xué)方法進(jìn)行研究，希望能夠為相關(guān)的研究人員提供有益的借鑒。

【關(guān)鍵詞】中學(xué) 語文教學(xué) 教學(xué)方法

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0177-01

中學(xué)語文教育教學(xué)效果和老師的素質(zhì)和教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及教學(xué)內(nèi)容的難易息息相關(guān)。其中教學(xué)方法對教學(xué)效果有著較大的影響。中學(xué)語文老師在教學(xué)中想要取得良好的教學(xué)效果就要學(xué)會科學(xué)的運(yùn)用一定的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而從效的提高教學(xué)效果。

一、當(dāng)前國內(nèi)中學(xué)語文教學(xué)中存在的問題

首先是教學(xué)模式過于死板。以生為本的新課改教學(xué)理念雖然已經(jīng)頒布，但是大部分的老師還是習(xí)慣傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)模式。在教學(xué)中還是習(xí)慣按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式在上課，完全忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中主要由老師在講，學(xué)生只能被動的聽課，而且?guī)熒g的互動極少。課堂教學(xué)主要是以老師為主開展教學(xué)活動。這樣死板的教學(xué)模式，嚴(yán)重的制約了學(xué)生創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)的提升。學(xué)生只能通過做大量的習(xí)題和背誦來鞏固教學(xué)知識點(diǎn)，其學(xué)習(xí)積極性與主動性受到嚴(yán)重的削弱，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果極差。其次是教學(xué)過于形式化。平常的教學(xué)中，老師還是會按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式上課，但是一旦到了要上公開課的時候，老師就會花費(fèi)大量的精力準(zhǔn)備教案，組織學(xué)生演練。公開課展示出來的課堂教學(xué)氛圍都非常的好，師生互動很頻繁，但是這些在實際的語文教學(xué)中是很難看到的，與實際教學(xué)情況嚴(yán)重不符。

二、針對當(dāng)前我國中學(xué)語文教育教學(xué)方法中存在問題的改進(jìn)措施

1.首先中學(xué)語文老師在教學(xué)中要遵循以生為本的教學(xué)原則

隨著時代不斷的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)時代發(fā)展的要求。新課改倡導(dǎo)以生為本的教學(xué)理念，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，中學(xué)語文老師在教學(xué)中要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位。在教學(xué)中老師逐漸轉(zhuǎn)換自身主導(dǎo)者的角色變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者與合作者。以生為本的教學(xué)理念中老師的作用更多的是引導(dǎo)學(xué)生自主探索與思考所學(xué)的知識。比如說在教到《荷塘月色》這節(jié)課的時候，老師就可以先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，想象這是一個美好的夜晚，自己正站在文章中所描述的池塘邊。然后老師用適當(dāng)?shù)呐园谞I造出與課文相近的氛圍，接著讓學(xué)生針對此情此景抒發(fā)心中對人生的感慨。最后老師結(jié)合這篇文章的寫作背景講解作者寫作時的復(fù)雜心態(tài)，并與學(xué)生的感想加以對比，從而使得學(xué)生印象深刻，饒有興趣的完成整篇文章的學(xué)習(xí)。中學(xué)語文老師在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位并加強(qiáng)聯(lián)系實際生活，不僅極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也使得課堂的學(xué)習(xí)更加的活躍。

2.其次老師要及時的更新傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在教學(xué)中貫徹現(xiàn)代教學(xué)理念

革新傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不是說要將傳統(tǒng)的教學(xué)模式全部的摒棄，而是要取其精華去其糟粕。傳統(tǒng)的教學(xué)模式能夠流傳到今天，肯定有其值得學(xué)習(xí)的地方。在創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式的時候，針對其中精華的部分應(yīng)該通過另一種形式加以利用，而一些不適合現(xiàn)代教學(xué)理念的部分則要加以刪除。比如說傳統(tǒng)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的因材施教就非常適合現(xiàn)代語文的教學(xué)。老師在講同一知識點(diǎn)的時候，不同水平的學(xué)生接受能力不一樣。因此老師在講解的時候就要學(xué)會結(jié)合本班學(xué)生的實際情況開展因材施教。從而使得不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都能夠?qū)W到東西。

3.再次中學(xué)語文老師在教學(xué)中要多多借鑒國外優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國與世界各國的聯(lián)系越來越緊密，各行各業(yè)或多或少的都受到其他國家文化的影響。同時各國中的一些優(yōu)秀理論與技術(shù)也對我國產(chǎn)生了重大的影響。就教育界而言，我國應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的教育方法與理念，并運(yùn)用到我國的實際教育教學(xué)中來。比如說情境教學(xué)法就是我國借鑒國外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的典型例子。中學(xué)語文老師在教學(xué)中通過營造與教學(xué)主題相近的情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境，同時老師還可以恰當(dāng)?shù)牟贾靡恍┙虒W(xué)任務(wù)來有效的提高學(xué)生的課堂參與感，從而有效的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與效率的提升。

4.最后中學(xué)語文老師要創(chuàng)新自身的教學(xué)方法

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平的提高，對子女的教育教學(xué)質(zhì)量有著更高的要求。在當(dāng)代，作為一名優(yōu)秀的中學(xué)語文老師，不僅要求老師要有過硬的專業(yè)知識還要求老師要掌握最新的教育理念，從而在教學(xué)中學(xué)會靈活的運(yùn)用各種新型教學(xué)方法，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。在現(xiàn)代的教學(xué)中，老師要正確給自己定位，明確自身在教學(xué)中扮演的角色，并引導(dǎo)學(xué)習(xí)積極的運(yùn)用所學(xué)的知識去解決運(yùn)用。同時，在平常的教學(xué)中要強(qiáng)化師生間的交流、溝通，從而構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

三、結(jié)束語

語文作為中學(xué)階段重要的教學(xué)科目之一，也是弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的良好載體。隨著外語熱的漸漸褪去，人們逐漸意識到語文教育教學(xué)的重要性。我國教育界開始著力于中學(xué)語文教學(xué)的改革，借鑒國外寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷地提升我國的中學(xué)語文教學(xué)水平。

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作者簡介：

張瑞蘭（1972-），女，甘肅永登人，一級教師，主要從事教育、教學(xué)工作。