素質(zhì)教育融入高校體育教學(xué)的途徑探討

梁西淋

【摘要】自從黨的十八大提出要全面進(jìn)行素質(zhì)教育，實(shí)行素質(zhì)教育是我們現(xiàn)在教育的指導(dǎo)方針，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才是我們的目的。本文通過素質(zhì)教育如何融入高校體育教學(xué)的途徑進(jìn)行了探討和分析，提出了指導(dǎo)建議，希望能夠使素質(zhì)教育更好的融入到體育教學(xué)，從而促進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 體育教學(xué) 有效途徑

【中圖分類號】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0028-02

為了貫徹落實(shí)好國家的素質(zhì)教育的戰(zhàn)略方針，各個高校都積極的實(shí)施素質(zhì)教育，意在培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。要想成為一個高素質(zhì)人才必須要具備一個健康強(qiáng)健的體魄，這就可以看出體育教學(xué)對素質(zhì)教育的重要性。這就要求高校必須將素質(zhì)教育融入到體育教學(xué)當(dāng)中，研究制定有效的途徑，科學(xué)合理的將素質(zhì)教育融入到體育教學(xué)中去，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

一、深刻認(rèn)識素質(zhì)教育

素質(zhì)教育就是指對學(xué)生各個方面進(jìn)行素質(zhì)教育培養(yǎng)，不單單只是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對學(xué)生的思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)、心理素質(zhì)等方面的教育要更為重視，使學(xué)生身體和心理素質(zhì)共同提高，從而培養(yǎng)全方位的高素質(zhì)人才。

二、素質(zhì)教育融入到體育教學(xué)的意義

體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，擁有一個健康強(qiáng)健的體魄是青少年發(fā)展的基礎(chǔ)，是中國繁榮昌盛的體現(xiàn)。通過一些有效的途徑，將素質(zhì)教育科學(xué)合理的融入到體育教學(xué)當(dāng)中，不僅鍛煉了學(xué)生的身體，提高學(xué)生的身體機(jī)能，又有利于增強(qiáng)學(xué)生意志力，培養(yǎng)學(xué)生的忍耐力。一些合作性的體育競賽例如籃球賽、足球賽團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)調(diào)合作，既鍛煉了身體又促進(jìn)了同學(xué)之間的合作，還可以好好的教育學(xué)生用正確的態(tài)度對待成功與失敗。所以將素質(zhì)教育融入到體育教學(xué)可以對學(xué)生的素質(zhì)教育產(chǎn)生意想不到的好的效果。

三、素質(zhì)教育融入到體育教學(xué)的途徑

1.體育教學(xué)內(nèi)容的改變

為了貫徹落實(shí)好素質(zhì)教育，就要對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適度的改革，體育教學(xué)要創(chuàng)新發(fā)展，不能一直的墨守成規(guī)。體育課堂應(yīng)該是讓學(xué)生回歸自然，釋放天性，在操場上自由自在的奔跑，體現(xiàn)出快樂體育的概念而不是枯燥的一味的鍛煉學(xué)生的跑步、跳躍等運(yùn)動技能，使學(xué)生恐懼體育課堂，從而對體育教學(xué)失去了興趣。

（1）合理的安排時間和課堂內(nèi)容

在體育課堂上不要一味的只重視體育鍛煉，要科學(xué)合理制定體育鍛煉計(jì)劃，根據(jù)勞逸結(jié)合的原則，安排好鍛煉與休息的時間。剛開始強(qiáng)度建議不宜過大，要循序漸進(jìn)的進(jìn)行體育訓(xùn)練。要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行體育知識的教學(xué)，切記不要過多的偏重，以免學(xué)生課堂比較枯燥，對體育教學(xué)失去興趣。體育課堂內(nèi)容要豐富多彩，生動有趣，實(shí)現(xiàn)體育知識與實(shí)際體育鍛煉結(jié)合，來調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣。

（2）注重全面發(fā)展

部分高校體育老師教學(xué)過程中，沒有充分的認(rèn)識好素質(zhì)教育，認(rèn)為體育鍛煉就是學(xué)生擁有一個健康強(qiáng)健的體魄，忽視了學(xué)生在體育鍛煉過程中表現(xiàn)的不自信和意志比較薄弱等問題，沒有進(jìn)行合適的教育。在素質(zhì)教育融入到體育教學(xué)過程中不光要重視體育鍛煉，更要注意提高學(xué)生的意志力和心理素質(zhì)，我們要利用體育教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)特性，在進(jìn)行體育鍛煉的同時，不僅僅是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)；更要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，正確培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，消除學(xué)生的心理障礙和消極的心理，能夠做到正確的認(rèn)識自己，了解自己，培養(yǎng)有正確價(jià)值觀和人生觀的高素質(zhì)人才。

2.體育教學(xué)方法的改變

為了素質(zhì)教育能夠更好的融入到體育教學(xué)中，一定要做到以學(xué)生為主，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，要不斷的進(jìn)行體育教學(xué)方法的創(chuàng)新從而完成體育學(xué)習(xí)。

（1）課堂主體的改變

傳統(tǒng)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)模式是老師為主體，老師先講后示最后學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，這種模式能夠使老師很好的傳授體育知識，但是導(dǎo)致課堂比較枯燥無味，學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生太過于被動學(xué)習(xí)，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。所以我們要對體育課堂的主體進(jìn)行創(chuàng)新改革，把老師為主變成以學(xué)生為主，讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，老師起一個指導(dǎo)和改正錯誤的角色，提倡同學(xué)之間相互的指導(dǎo)與糾正，從而促進(jìn)課堂的效率。

（2）有針對性的進(jìn)行教學(xué)

因?yàn)槊總€學(xué)生的體質(zhì)不同，運(yùn)動能力也有高有低，體育教學(xué)應(yīng)該針對不同的人群制定適合的體育教學(xué)方法。對于一些運(yùn)動能力強(qiáng)的學(xué)生群體，應(yīng)該加強(qiáng)他們的訓(xùn)練力度，對他們進(jìn)行高程度的體育鍛煉；對于一些運(yùn)動能力較低的學(xué)生群體，要一視同仁，要有充足的耐心，不能打擊學(xué)生的自信心，循序漸進(jìn)的慢慢增加強(qiáng)度進(jìn)行體育訓(xùn)練，慢慢增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動能力；運(yùn)動能力處于中間的學(xué)生群體占據(jù)大多數(shù)，要設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)挠?xùn)練強(qiáng)度，然后上一點(diǎn)一點(diǎn)的增加鍛煉，從而使各種群體都共同進(jìn)步，促進(jìn)素質(zhì)教育融入到體育教學(xué)，增加學(xué)生的健康體質(zhì)。

四、結(jié)語

為了響應(yīng)國家高素質(zhì)教育的號召，通過有效的途徑將素質(zhì)教育融入到高校體育教學(xué)中，在學(xué)生強(qiáng)身健體的同時，更能增強(qiáng)學(xué)生的意志力，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓他們學(xué)會進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，更好的讓學(xué)生成為全面發(fā)展的全方位高素質(zhì)人才，為祖國的未來的建設(shè)盡一份心出一份力。

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