淺談小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

鄭朝陽

【摘 要】當(dāng)今社會，時代在進(jìn)步，文化藝術(shù)也在不斷發(fā)展。小學(xué)生對于音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)需求也在與時俱進(jìn)，但是，想要學(xué)好音樂，對音樂這門藝術(shù)的興趣是必不可少的。在這里，本文經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐和反思，作出了以下幾點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生音樂興趣的總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂 師資力量 小組學(xué)習(xí) 角色扮演 故事教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.124

音樂是一門藝術(shù)，藝術(shù)的魅力在于它的高雅，在于它帶給人們的美的感受。而音樂，是藝術(shù)中最能陶冶情操，放飛心靈，蓄積力量的了。在音樂優(yōu)美的旋律中，我們仿佛找到了抒發(fā)內(nèi)心的途徑，找到了向世界表達(dá)自我的一種方式，這種方式，可以激情澎湃，也可以優(yōu)雅含蓄。音樂的美在于它的永遠(yuǎn)無法替代性，這也就意味著音樂是這個世界上不一樣的存在。因此，現(xiàn)今社會，人們越來越注重對小學(xué)生音樂方面的培養(yǎng)。興趣，是一切學(xué)習(xí)的動力和源泉。興趣也是學(xué)好一門藝術(shù)的催化劑。因此，教師在教學(xué)過程中的一個重要的，首要的任務(wù)便是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣所在，而如何培養(yǎng)小學(xué)生對音樂方面的興趣，進(jìn)而開發(fā)小學(xué)生在音樂方面的潛質(zhì)，這已經(jīng)成為一個很有研究性的課題。但就傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教育來看，老舊的音樂教育方法下不足以滿足新時代學(xué)生對音樂的追求。教師在課堂上通常采取以自我為中心的方式，對音樂只進(jìn)行一個表面的傳授，基本上就是教學(xué)生唱一首歌就了事了，使得學(xué)生對音樂的定義永遠(yuǎn)停留在音樂就是唱歌這一錯誤的理解上。因此，我們必須要采取措施，以求能夠培養(yǎng)小學(xué)生對音樂的興趣。因此，本文就如何培養(yǎng)小學(xué)生音樂興趣方面做出以下探討。

一、專業(yè)的師資力量

一個學(xué)校教學(xué)工作的順利開展離不開一個完整的師資團(tuán)隊(duì)，對小學(xué)音樂教師來說也毫不例外。只有專業(yè)的音樂教師才能對小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)起到一個好的啟蒙作用，也只有專業(yè)的音樂教師才知道從什么方面教導(dǎo)學(xué)生才是最好的。另外，對小學(xué)生來說，他們對音樂教師的第一印象應(yīng)該便是唱歌很好聽。只有有真才實(shí)學(xué)的這樣一個老師才能讓他們心悅誠服，教師的工作才可以算是成功的。

二、舞蹈與音樂結(jié)合

舞蹈與音樂本就一體，而舞蹈對小學(xué)生的吸引力也是有目共睹的。小學(xué)生年紀(jì)尚幼，活潑好動是他們的天性，并且，教師想要讓他們長期的做同一件事，也是很有難度的。再加上唱歌需要記歌詞，而死記硬背對小學(xué)生來講難度頗大，因此我們可以在音樂教學(xué)課堂上將唱歌與舞蹈相結(jié)合，配合簡單又有趣的舞蹈動作，邊唱邊跳，歌詞也就隨著舞蹈動作在不知不覺中記住了。教師還可以在課堂上鼓勵大家即興表演，學(xué)生的積極性和興趣也會因此得到調(diào)動。

三、故事教學(xué)法

音樂最神奇的地方，在于它可以與人的情緒連在一起。想要學(xué)好音樂必須向音樂付諸全部的熱情。對于小學(xué)生來講，他們很難理解音樂與歌唱者或舞蹈者自身的關(guān)聯(lián)意義，而教師直接用語言去描述怎樣理解歌曲與我們的意義的時候，小學(xué)生很難集中精力去聽，更別說跟著老師的思路走了。因此，我們必須想辦法用他們最熟悉最能接受的方式去帶動他們。比如講故事，我們可以將要講解的內(nèi)容融入生活編成故事，小學(xué)生都愛聽各種有趣的故事，而我們把課堂教學(xué)與故事相結(jié)合，能更輕松地被小學(xué)生所接受。

四、通過生活實(shí)踐，培養(yǎng)小學(xué)生的音樂興趣

音樂無處不在，生活中很多東西都和音樂息息相關(guān)，并且許多簡單的物體都能發(fā)出悅耳的聲音。我們可以讓學(xué)生在課堂上親手實(shí)踐，讓他們自己敲擊一些可以發(fā)出聲音的物體，如此一來，學(xué)生就會覺得很有趣，在課堂上也就不會那么調(diào)皮，教師的課堂秩序自然也就好了，學(xué)生也能在音樂上有所收獲。

五、多利用現(xiàn)代化科技

現(xiàn)今社會發(fā)展迅速，科技也越來越發(fā)達(dá)，因此也就出現(xiàn)了很多新的音樂方面的設(shè)備。比如電腦手機(jī)還有多媒體。我們可以在上課前給小學(xué)生講一講舞蹈和歌曲背后的故事，因?yàn)樵谛W(xué)，大多數(shù)學(xué)生都是接觸和學(xué)習(xí)過兒歌，比如《狼來了》，這些歌曲我們都可以找一些有趣的動畫片或者視頻，把這些放給學(xué)生看，再配合一些課堂游戲，讓孩子們在娛樂中體會到了音樂的樂趣。久而久之，小學(xué)生在音樂方面的興趣也就越來越高。

六、小組教學(xué)，角色扮演

為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高他們的參與能力和合作能力，我們可以采取分組教學(xué)。并且教師需要為小組安排課后任務(wù)，讓他們每個人扮演歌曲中的角色，講述一段歌曲中的故事，相當(dāng)于簡單的情景劇表演，課后小組準(zhǔn)備，然后在課堂上表演。這種方式可以有效的幫助他們對音樂藝術(shù)的了解，而活潑有趣的課堂，一定會給小學(xué)生留下深刻的印象，學(xué)生對音樂藝術(shù)興趣的培養(yǎng)也就不在話下。

七、建立和諧師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生只有對教師有好感，對教師感到佩服和信任才能有興趣去學(xué)習(xí)那一門課程。教師對一門課學(xué)習(xí)效果的影響是十分明顯的，如果學(xué)生對教師只有敬畏和害怕，那么在課堂上，學(xué)生便提不起多少對音樂學(xué)習(xí)的興致。因此，師生之間建立一種和諧融洽的關(guān)系是非常重要的。小學(xué)生的心思簡單，只要教師肯花心思，對待孩子溫和而不嚴(yán)厲，多傾聽他們的想法，那么在學(xué)生眼里你便并不只是一個高高在上的老師。對他們來說，你就像媽媽和朋友一樣，想讓學(xué)生喜歡上一門課程，首先要讓他們喜歡上這門課程的老師，自古以來“親其師信其道”。教師還應(yīng)注意的是，小學(xué)生年紀(jì)小，想法單純，內(nèi)心也是十分脆弱的，因此，在學(xué)生上課不聽話或者犯錯的時候，老師一定不要嚴(yán)厲指責(zé)，也不要在他們面前大聲呵斥，這站在小學(xué)生的角度，他們會錯以為老師對他們有什么看法或者是不喜歡自己。

八、結(jié)束語

音樂是一門藝術(shù)，著重在于給人以高雅的欣賞和關(guān)于美的感受。從古至今，音樂都離不開人們的生活，無論是宮廷慶典，還是漁民閑時哼唱的家鄉(xiāng)小調(diào)，這些都是音樂藝術(shù)。它是人們對于自我內(nèi)心最真實(shí)的表達(dá)，是人們上層精神殿堂的天使，因此，音樂的魅力還遠(yuǎn)非如此。而我們國家目前推崇的素質(zhì)教育的改革也同樣注重音樂的發(fā)展，對于小學(xué)生來說，音樂的啟蒙是非常重要的，而培養(yǎng)小學(xué)生對音樂的興趣也顯得尤為重要。因此，小學(xué)音樂教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識，仔細(xì)耐心的根據(jù)每位學(xué)生的需要，盡量滿足每位學(xué)生對音樂的追求。改善教學(xué)方式，多種方式相結(jié)合，改變老舊的課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下培養(yǎng)藝術(shù)感覺，提高音樂欣賞水平。相信利用科學(xué)有用的教學(xué)方法，小學(xué)生對音樂藝術(shù)的興趣也會越來越濃郁，對美的認(rèn)知也會有創(chuàng)新性的感受和認(rèn)識。